多媒體讓數(shù)學(xué)教學(xué)精彩而高效

戴禮+方畝

（長(zhǎng)沙縣湘龍小學(xué) 湖南長(zhǎng)沙 410100）

摘 要：多媒體技術(shù)在教學(xué)過(guò)程中的普遍應(yīng)用，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，逐步實(shí)現(xiàn)內(nèi)容呈現(xiàn)方式、學(xué)習(xí)方式、教學(xué)方式和互動(dòng)方式的變革，充分發(fā)揮多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有利的學(xué)習(xí)工具，才能使數(shù)學(xué)課堂突破質(zhì)的飛躍，使本來(lái)枯燥無(wú)味、抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)通過(guò)直觀演示變得精彩而高效。

關(guān)鍵詞：營(yíng)造氛圍 激發(fā)興趣 化靜為動(dòng) 突破難點(diǎn) 豐富練習(xí)

多媒體技術(shù)運(yùn)用于數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，為優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)提供了基礎(chǔ)。電教多媒體集形、色、聲于一體，既可以具體形象地表現(xiàn)靜態(tài)現(xiàn)象，又可以生動(dòng)活潑地展現(xiàn)動(dòng)態(tài)活動(dòng)的全過(guò)程。多媒體使數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有了質(zhì)的飛躍，使本來(lái)枯燥無(wú)味、抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)通過(guò)直觀演示變得精彩而高效。

一、營(yíng)造氛圍，激發(fā)興趣

多媒體技術(shù)能充分營(yíng)造出圖文并茂、有聲有色、生動(dòng)逼真的教學(xué)環(huán)境，為教師教學(xué)的順利實(shí)施提供形象的表達(dá)工具，使學(xué)生的注意力一開(kāi)始就能很快地集中到課堂教學(xué)的內(nèi)容上，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和強(qiáng)烈的求知欲，使學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)。如在教學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《周長(zhǎng)》時(shí)，我在大屏幕上“請(qǐng)”出了一個(gè)特別來(lái)賓——一只小螞蟻，然后配上音樂(lè)，螞蟻圍著樹(shù)葉的一周走過(guò)。接著利用多媒體顏色線條閃爍各種圖形的邊長(zhǎng)，孩子們一下子明白了圍成一個(gè)圖形的所有邊長(zhǎng)的總長(zhǎng)叫做這個(gè)圖形的周長(zhǎng)。由于我抓住了小學(xué)生喜愛(ài)動(dòng)畫(huà)的心理特征，使學(xué)生產(chǎn)生了強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)需求心理，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣和熱情。

二、化靜為動(dòng)， 突破難點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)是否能突破是一堂課能否成功的關(guān)鍵，運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)，把抽象的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生能直接感知的具體形象，把靜止不變的圖形符號(hào)轉(zhuǎn)化為不斷運(yùn)動(dòng)的活動(dòng)場(chǎng)景，為學(xué)生提供豐富的感知材料，幫助學(xué)生建立清晰完整的表象，為促進(jìn)學(xué)生思維由具體向抽象的飛躍發(fā)展架橋鋪路。

如：“圓的認(rèn)識(shí)”一課，對(duì)于圓的形成過(guò)程這一問(wèn)題，教師講不明白，學(xué)生難以理解，我用CAI課件卻把這個(gè)問(wèn)題演示的非常清楚。我先在電腦上出示了系著小球的一根繩子，一端固定在一點(diǎn)上，然后說(shuō)小球可甩動(dòng)，屏幕上的小球左右擺了兩下，再讓學(xué)生觀察小球甩動(dòng)一圈后會(huì)形成一個(gè)什么樣的圖形？電腦屏幕上小球開(kāi)始走，每走過(guò)一點(diǎn)，屏幕上就留下它的痕跡，當(dāng)小球走過(guò)一圈后，屏幕上形成無(wú)數(shù)個(gè)點(diǎn)，最后形成一個(gè)圓，這時(shí)我又放了一次慢鏡頭，再讓學(xué)生觀察一次。這樣學(xué)生對(duì)圓是如何形成的就有了一個(gè)非常深刻的印象，可見(jiàn)動(dòng)畫(huà)模擬不但能徹底改變傳統(tǒng)教學(xué)中的憑空想象，似有非有，難以理解之苦，同時(shí)還能充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性，化被動(dòng)為主動(dòng)，產(chǎn)生特有教學(xué)效果。

三、運(yùn)用多媒體，豐富練習(xí)形式

在理解新知的基礎(chǔ)上，只有通過(guò)多種多樣的練習(xí)才能讓學(xué)生更好地掌握所學(xué)知識(shí)。學(xué)生面向靜態(tài)呆板的課本難免枯燥乏味，運(yùn)用多媒體教學(xué)可以從根本上克服這一缺陷，形象生動(dòng)的畫(huà)面，妙趣的益智游戲可以使練習(xí)的形式豐富多彩，把學(xué)生帶入寬松、愉快的練習(xí)環(huán)境。在教學(xué)本節(jié)課時(shí)我充分運(yùn)用了多媒體的優(yōu)勢(shì)設(shè)計(jì)練習(xí)形式。例如，在練習(xí)時(shí)，先讓學(xué)生自己動(dòng)手做，再集體訂正，指名發(fā)言。在學(xué)生回答后，計(jì)算機(jī)會(huì)用掌聲或親切的語(yǔ)氣來(lái)予以表?yè)P(yáng)。如回答錯(cuò)誤，也會(huì)說(shuō)：“請(qǐng)繼續(xù)努力?！?、“加油啊”等鼓勵(lì)的話，在學(xué)生及時(shí)了解自己學(xué)習(xí)結(jié)果的同時(shí)，給了學(xué)生很大的激勵(lì)。整個(gè)練習(xí)過(guò)程中，面對(duì)有趣的練習(xí)，學(xué)生思維敏捷，精神集中，積極參與教學(xué)活動(dòng)，課堂氣氛變得輕松活躍，伴隨的優(yōu)美的畫(huà)面，悅耳的音樂(lè)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性被充分地調(diào)動(dòng)起來(lái)，使他們?cè)诳鞓?lè)中獲得了知識(shí)，接受了教育，提高了能力。

社會(huì)在發(fā)展，科技在進(jìn)步，對(duì)人才素質(zhì)和能力的要求越來(lái)越高，對(duì)多樣化人才以及人才的多樣化需求也越來(lái)越大，教育要適應(yīng)這種需要，必須進(jìn)行一系列的改革。作為教師，用新的理念武裝自己，大力推進(jìn)多媒體技術(shù)在教學(xué)過(guò)程中的普遍應(yīng)用，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動(dòng)方式的變革，充分發(fā)揮多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有利的學(xué)習(xí)工具。我堅(jiān)信，只要大家共同為之去努力，去開(kāi)發(fā)，去研究的話，數(shù)學(xué)教學(xué)的明天會(huì)更加輝煌，更加燦爛。