如何在語文教學(xué)中培養(yǎng)一年級(jí)學(xué)生良好習(xí)慣

杜爽

（遼寧省阜新市彰武縣后新秋九年制學(xué)校，遼寧 阜新 123000）

摘要：葉圣陶先生說過：“教育是什么，簡單的說，就是培養(yǎng)良好的習(xí)慣。”學(xué)生把語文課程學(xué)好是基礎(chǔ)，所以培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣是重要部分。而小學(xué)一年級(jí)是培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的啟蒙階段，對一年級(jí)學(xué)生開始培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要利用多種多樣的培養(yǎng)方法，要制定目標(biāo)方案，采用漸進(jìn)式培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。本文主要從學(xué)生坐姿寫字習(xí)慣，大聲朗讀聽說習(xí)慣，預(yù)習(xí)習(xí)慣和家校同步幫助學(xué)生培養(yǎng)良好習(xí)慣，這幾個(gè)方面來進(jìn)行闡述。

關(guān)鍵詞：一年級(jí)；語文教學(xué)；良好習(xí)慣

引言：在小學(xué)語文教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)的效果直接相關(guān)聯(lián)，并且有研究表明，養(yǎng)成教育的最好階段是少年兒童階段。因此，在小學(xué)教育過程中，既要重視學(xué)生語文學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣的養(yǎng)成，又要抓住學(xué)生學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期——小學(xué)一年級(jí)。本文從以下幾個(gè)方面來進(jìn)行闡述。

1、對學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)要從小學(xué)一年級(jí)抓起，在學(xué)習(xí)語文時(shí)，若學(xué)生在上課之前能夠?qū)φZ文課文進(jìn)行有效的預(yù)習(xí)，即可以節(jié)約老師的教課時(shí)間，又可以使學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力提高。眾所周知，只要學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)領(lǐng)悟快，老師講起課來也順，這一般歸功于學(xué)生的課前預(yù)習(xí)。因?yàn)橐荒昙?jí)正是良好習(xí)慣養(yǎng)成的啟動(dòng)階段，而老師作為引路人，要重視課前預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。首先，老師要跟學(xué)生們一起進(jìn)行課文預(yù)習(xí)的制定，同時(shí)要制定具體的目標(biāo)。既要?jiǎng)澯忠獦?biāo)，在對語文課文進(jìn)行預(yù)習(xí)時(shí)，要把新出現(xiàn)的詞和字用筆劃出來，把讀不明白的句子劃出來，讀到自己喜歡的也給劃出來。對于標(biāo)，要弄明白課文中的所有段落總共有幾個(gè)，并且都標(biāo)出來，把難寫難度的生字標(biāo)出來，把多音字標(biāo)出來。和學(xué)生們一起制定出目標(biāo)之后，學(xué)生們都主動(dòng)進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，使得課前預(yù)習(xí)成效顯著。在課堂上，常常會(huì)有學(xué)生拿著標(biāo)注的密密麻麻的課本給我看，學(xué)生們已經(jīng)把課前預(yù)習(xí)當(dāng)做快樂的事來做。

2、對學(xué)生坐姿寫字習(xí)慣的培養(yǎng)

在小學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣時(shí)，要從坐姿和寫字處著手。

1）因?yàn)閷W(xué)生在上課時(shí)坐的時(shí)間很長，必須要有正確的坐姿，若學(xué)生坐沒坐相，會(huì)對學(xué)生正常的生長發(fā)育造成危害。如果學(xué)生有了正確的坐姿，會(huì)使學(xué)生的自信心增加，使別人對自己產(chǎn)生好感。學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)如果沒有正確的握筆姿勢，同樣會(huì)對學(xué)生造成很大的危害，比如會(huì)加重學(xué)生的近視，會(huì)造成學(xué)生駝背，也會(huì)使學(xué)生的手臂酸痛，還會(huì)降低學(xué)生的寫字速度。因此，學(xué)生們必須要對握筆姿勢引起重視，因?yàn)槲展P姿勢正確了，不僅使學(xué)生養(yǎng)成書寫規(guī)范，還能使學(xué)生寫字時(shí)感到輕松、舒服。雖然學(xué)生的這些學(xué)習(xí)習(xí)慣一下子不能形成，但是我們必須采取措施慢慢培養(yǎng)。比如，可以在兒歌中編寫正確坐姿和寫字的關(guān)鍵詞，也可以使學(xué)生做寫字操等。

2）學(xué)生在學(xué)習(xí)寫字時(shí)，不僅要教學(xué)生怎么樣握筆寫字，還要對學(xué)生進(jìn)行慢教。學(xué)生能把字寫好的基礎(chǔ)就是學(xué)生在寫字時(shí)要時(shí)刻注意寫字規(guī)律。對學(xué)生進(jìn)行慢教的過程就是先不教學(xué)生寫字的方法，而是首先讓學(xué)生對范字進(jìn)行觀察，并且要花一分鐘左右的時(shí)間把范字的每種結(jié)構(gòu)觀察清楚。接下來，讓學(xué)生找到最難寫的字和最復(fù)雜的筆畫。然后就是找到一個(gè)自愿教學(xué)生們寫字的學(xué)生當(dāng)小老師，讓小老師先不要寫字，而是口述把字寫的工整、好看的方法，最后讓小老師帶領(lǐng)大家一起寫字。除此之外，在課堂上，教師在黑板上的板書也是重要部分，因?yàn)槔蠋熓菍W(xué)生的榜樣，尤其對小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生來說更是如此。

3、對學(xué)生大聲朗讀、聽說習(xí)慣的培養(yǎng)

大聲朗讀，要求學(xué)生把嘴巴張開讀，同時(shí)聲音要洪亮。由此，在課堂上能夠使學(xué)生們大聲朗讀的熱情更加高漲，能夠培養(yǎng)學(xué)生的語感，能夠增強(qiáng)記憶，還有利于其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。當(dāng)學(xué)生在大聲朗讀進(jìn)步的時(shí)候，要給學(xué)生點(diǎn)贊，使學(xué)生增強(qiáng)信心。

在聽說習(xí)慣的培養(yǎng)方面，一年級(jí)學(xué)生很容易注意力不集中，自我控制力又較差，聽課時(shí)經(jīng)常開小差；在老師講課時(shí)，有的學(xué)生狀態(tài)不好，東張張西望望，根本沒有注意老師的講課內(nèi)容；有的老師的授課內(nèi)容比較無聊沒趣，講課方式也很沉悶，會(huì)使學(xué)生的情緒煩躁，進(jìn)而導(dǎo)致注意力不集中。對此，首先為了集中學(xué)生的注意力，這要求老師邊講課邊時(shí)刻注意學(xué)生的狀態(tài)，要在上課間隙是不是的給予學(xué)生鼓勵(lì)的話語，比如，你聽課的狀態(tài)很專注，給你豎個(gè)大拇指！你有很好的坐姿，在教室里首先注意到的是你！等等。對學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)要采取漸進(jìn)式，讓學(xué)生最終養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。老師對學(xué)生要表現(xiàn)出親和力，并且上課時(shí)要使授課內(nèi)容多些趣味性。在講課時(shí)老師的表情和肢體動(dòng)作更要豐富些，說話也要抑揚(yáng)頓挫，引起學(xué)生的注意，提高學(xué)習(xí)的興趣。在上課時(shí)，必須要求學(xué)生去集中注意力，這樣就可以對同學(xué)回答的問題說出自己不同的看法，在一年級(jí)就需要對這個(gè)習(xí)慣著手培養(yǎng)?？梢酝ㄟ^讓學(xué)生來重復(fù)別人剛才說過的話，來訓(xùn)練這個(gè)習(xí)慣。

有的學(xué)生在課堂上幾乎不發(fā)言，那是因?yàn)閷W(xué)生有心里障礙，害怕答錯(cuò)問題。有的學(xué)生天生心理素質(zhì)差，當(dāng)讓他們回答問題時(shí)，他們的腦袋就會(huì)一片空白。所以老師要幫助他們克服，在出錯(cuò)時(shí)，老師要告訴同學(xué)，不要害怕出錯(cuò)，因?yàn)樵谀愠鲥e(cuò)的時(shí)候，你就會(huì)去找正確的答案，同時(shí)會(huì)分析自己出錯(cuò)的原因，就會(huì)把這個(gè)問題弄得更加透徹，從而學(xué)生會(huì)牢記出過錯(cuò)的問題，同時(shí)也會(huì)把相關(guān)聯(lián)的知識(shí)牢記。另外，老師也要對笑話同學(xué)的學(xué)生進(jìn)行提醒甚至批評。

4、家校同步，幫助學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

一般來說，除了老師和學(xué)生自身會(huì)對學(xué)習(xí)習(xí)慣產(chǎn)生影響外，社會(huì)、學(xué)校、和家庭同樣也會(huì)對其產(chǎn)生影響。當(dāng)這三方面密切配合、一起努力，在教育的思想和目的保持一致性的時(shí)候，就能對學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)起到正向作用。

綜上所述，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生的學(xué)習(xí)起到重要作用。因此，在語文教學(xué)中，要從小學(xué)生自身出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生各個(gè)方面的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)也要借助外部力量，讓家長積極配合，對學(xué)生的學(xué)習(xí)檢查監(jiān)督，促使學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

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