如何解決理綜瓶頸中的物理問題

周巧玲+胡建德

（古浪縣第三中學(xué) 甘肅武威 733103）

分析近幾年的高考成績，發(fā)現(xiàn)制約一個(gè)學(xué)校升學(xué)率的顯著問題就是理綜成績偏低。如何提高理綜成績，學(xué)好物理是關(guān)鍵，需找到原因，對(duì)癥下藥。

一、高中學(xué)生學(xué)習(xí)物理有困難，其原因是：

1.教材的原因

初中教材設(shè)計(jì)到的基礎(chǔ)知識(shí)理論性不強(qiáng)，抽象程度不高，高中教材與初中教材相比，深度、廣度明顯加強(qiáng)，由描述性知識(shí)向推理性知識(shí)發(fā)展的特點(diǎn)日趨明顯，知識(shí)的橫向聯(lián)系和綜合程度有所提高，研究問題常常涉及到本質(zhì)，在能力要求上也出現(xiàn)了形象思維向抽象思維的飛躍。有的內(nèi)容如：摩擦力做功、動(dòng)量定理的應(yīng)用、離子在電磁場中的加速與偏轉(zhuǎn)等。 這些內(nèi)容歷來被認(rèn)為是造成學(xué)生分化、學(xué)習(xí)困難的重點(diǎn)知識(shí)。

2.教師的原因

由于初中物理雜而多，造成教師側(cè)重向?qū)W生灌輸知識(shí)，抓進(jìn)度，而沒有重視學(xué)生能力的培養(yǎng)，造成在學(xué)習(xí)策略上多為機(jī)械式被動(dòng)學(xué)習(xí)；常識(shí)性介紹及選學(xué)部分沒有講述，造成只是缺陷；高中教師對(duì)初中教材的知識(shí)點(diǎn)、教學(xué)要求、特點(diǎn)了解不多，結(jié)果高一一開學(xué)就開快車，抓進(jìn)度，有的把教材過度延伸，物理知識(shí)講得面面俱到，課堂欠活躍，限制了學(xué)生的思維，使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

3.學(xué)生的原因

學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，競爭意識(shí)不強(qiáng)，思想松懈，學(xué)習(xí)缺乏緊迫感；堅(jiān)持自己已有的學(xué)法，相信自己的老習(xí)慣，過多地依賴?yán)蠋煟灾餍圆?；不遵循學(xué)習(xí)的一般規(guī)律和方法，忽視學(xué)習(xí)過程的基本環(huán)節(jié)。聽課時(shí)把握不住知識(shí)的重難點(diǎn)，理解不透；有的知識(shí)印象不深，造成知識(shí)缺陷；有的學(xué)生抵御不住社會(huì)精神環(huán)境的種種誘惑，人云亦云，東施效顰，模仿社會(huì)不良習(xí)氣。

二、提高物理成績的對(duì)策

教學(xué)過程是教師和學(xué)生的雙邊互動(dòng)過程。作為起主導(dǎo)作用的教師采取什么樣的教學(xué)形式，采用什么樣的引到學(xué)生的方法，對(duì)學(xué)生的發(fā)展至關(guān)重要。教學(xué)中應(yīng)該注意以下幾方面：

1.循循漸進(jìn)，注意初、高中知識(shí)的銜接

在高一階段要搞好初、高中知識(shí)的相互銜接。老師要在學(xué)生學(xué)習(xí)高中教材前給學(xué)生介紹本門學(xué)科的特點(diǎn)及其在社會(huì)生活中的重要應(yīng)用，引起學(xué)生的足夠重視。同時(shí)介紹高中物理學(xué)習(xí)方法及注重事項(xiàng)，使學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)策略，作好各方面的精神準(zhǔn)備。還要注意了解學(xué)生學(xué)習(xí)的真實(shí)情況，可先搞一次摸底測(cè)驗(yàn)，針對(duì)初、高中知識(shí)的銜接來著重考察。

2.轉(zhuǎn)變觀念、鉆研大綱和教材、更新教法

新教材在教學(xué)內(nèi)容的編排、教學(xué)要求、教材的趣味性、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新精神等方面都與舊教材不同。此外，新教材還設(shè)有“資料”、“閱讀”、“討論”、“家庭小實(shí)驗(yàn)”、“研究性課題”等欄目。這意味著學(xué)生的活動(dòng)不再是被動(dòng)的接受，而是主動(dòng)的參與。不僅要求掌握知識(shí)，還要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)研究。所有這些都要求每一個(gè)教師必須認(rèn)真鉆研新大綱和新教材、轉(zhuǎn)變教育觀念、更新教學(xué)思路和教學(xué)方法。

3.注重在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的能力

“教是為了不教”，教師教學(xué)的目的是為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)人才，獨(dú)立鉆研，獨(dú)立承擔(dān)一定的社會(huì)工作。如果在教學(xué)過程中不注重培養(yǎng)學(xué)生的能力，一直讓老師拖這走，不但教師感到心力疲憊，而且培養(yǎng)出來的人也不會(huì)有真才實(shí)學(xué)。因此，在教學(xué)過程中，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，自學(xué)能力，科學(xué)思維能力，必須改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，充分運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，給學(xué)生更多的時(shí)間去思考消化。教學(xué)活動(dòng)中堅(jiān)持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)原則，讓大多數(shù)學(xué)生積極參與，保證課堂的實(shí)效性。

4.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略、學(xué)法的指導(dǎo)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

幫助學(xué)生掌握基本的學(xué)習(xí)方法，是一項(xiàng)重要的常規(guī)工作。我們可以根據(jù)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，研究學(xué)生掌握基本學(xué)習(xí)方法的訓(xùn)練途徑，針對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)的特點(diǎn)，加以具體的指導(dǎo)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這方面的訓(xùn)練，要有一定的計(jì)劃性和約束性，要在“嚴(yán)”子上下功夫，真正做到落實(shí)，是學(xué)生終身受益。此外，針對(duì)物理學(xué)科的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“學(xué)習(xí)策略”的教育和學(xué)法指導(dǎo)。尤其應(yīng)注意物理概念的形成及同化策略，物理知識(shí)與技能的遷移策略，物理問題解決的信息加工策略等。

5.加強(qiáng)平時(shí)對(duì)學(xué)生解題速度和正確率的培養(yǎng)

第一 要端正解題態(tài)度，不急躁，不要為完成復(fù)習(xí)任務(wù)，應(yīng)付作業(yè)去做題而是為了提高應(yīng)試能力。

第二 要培養(yǎng)認(rèn)真審題的習(xí)慣。審題不僅僅是讀懂題意，還要?jiǎng)?chuàng)設(shè)物理情景，構(gòu)建合適的物理模型才能有的放矢。

第三 要總結(jié)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，是知識(shí)系統(tǒng)化、完整化、條理化、能力化。把厚厚的幾本書變成薄薄的幾頁紙，少而精，簡而明。

6.培養(yǎng)學(xué)生做好高中階段的物理知識(shí)的記錯(cuò)本和糾錯(cuò)集。準(zhǔn)備一本記錯(cuò)本，對(duì)做題中發(fā)現(xiàn)的錯(cuò)誤，知識(shí)的漏洞，盡量用自己的語言表達(dá)，記在記錯(cuò)本上。準(zhǔn)備一本糾錯(cuò)集，把做錯(cuò)的題按選擇題、實(shí)驗(yàn)題、計(jì)算題分類剪貼在一起，積累一段時(shí)間進(jìn)行整理，根據(jù)內(nèi)容，對(duì)存在的問題重點(diǎn)突破。這樣正對(duì)性強(qiáng)，花時(shí)間少，效果較好。選擇題最能反映基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)不扎實(shí)，平時(shí)講過的習(xí)題，要反思，對(duì)做錯(cuò)的習(xí)題，或蒙對(duì)的習(xí)題涉及到?jīng)]記住的知識(shí)點(diǎn)，模糊的概念，要及時(shí)記在記錯(cuò)本上。另外，聽課時(shí)要特別留意常出錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)，多琢磨，多思考，就會(huì)強(qiáng)化理解，久而就少出錯(cuò)或不出錯(cuò)。

7.對(duì)高考熱點(diǎn)知識(shí)要講究學(xué)習(xí)策略

高考8個(gè)選擇題，力、熱、光、電、機(jī)械振動(dòng)和波、原子物理學(xué)平風(fēng)秋色，只要平時(shí)狠抓基礎(chǔ)，加強(qiáng)對(duì)出錯(cuò)點(diǎn)的訓(xùn)練和糾錯(cuò)，再加上認(rèn)真審題，計(jì)算細(xì)致，一般得分都不低。對(duì)實(shí)驗(yàn)題，每次練習(xí)后，都一定要認(rèn)真聽老師講評(píng)，弄清實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原理、?xì)節(jié)、問題的準(zhǔn)確答案，仔細(xì)體會(huì)，積累到一定程度，花時(shí)間對(duì)實(shí)驗(yàn)問題進(jìn)行分類，特別是高考臨近階段，要熟悉常見實(shí)驗(yàn)問題的解法。理綜中的物理計(jì)算題一般區(qū)分度很大，但平時(shí)只要多選擇一些典型題深入剖析，積累經(jīng)驗(yàn)，高考時(shí)就會(huì)胸有成竹，不至于大亂方寸。

8.教學(xué)手段要充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)

現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，是教育發(fā)展的結(jié)果，反過來，還要利用現(xiàn)代最新技術(shù)去組織教學(xué)，促進(jìn)教學(xué)的現(xiàn)代化。進(jìn)算計(jì)輔助教學(xué)，多煤體教學(xué)是當(dāng)今現(xiàn)代化不可缺少的硬件，要充分的利用它們促進(jìn)教學(xué)改革。我們可根據(jù)物理課堂教學(xué)特點(diǎn)，緊密結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)，在備課上下功夫，既增加課堂教學(xué)的容量，又能有效突出學(xué)生的主體地位。

總之，高中物理學(xué)習(xí)中，既要注重基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練掌握，又要注重能力的培養(yǎng)。如果到高三時(shí)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)還沒有了如指掌，就很難拿高分。那我們解決理綜瓶頸問題就是一句空話。但只要所有物理老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，所有理綜老師團(tuán)結(jié)一起，從高一扎實(shí)抓起，就會(huì)“得物理者得理綜，得理綜者的天下。”讓每一位同學(xué)都圓上自己的大學(xué)夢(mèng)。