高校教育管理在“創(chuàng)新教育”理念下的分析

趙冬輝

【摘要】高校學(xué)生是社會(huì)發(fā)展的主力軍，高校學(xué)生是祖國(guó)美好明天的建設(shè)者，高校教育水平提升、“創(chuàng)新教育”引進(jìn)能夠提升高校學(xué)生綜合素質(zhì)。高校教育管理是高校工作順利開(kāi)展的前提，“ 創(chuàng)新教育”理念在教育改革時(shí)，應(yīng)該充分被應(yīng)用。本文分析了當(dāng)前工作存在的問(wèn)題，闡述了教育管理創(chuàng)新的重要性，并提出了一些教育改革措施。

【關(guān)鍵詞】高校教育管理 “創(chuàng)新教育” 分析討論

【中圖分類號(hào)】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）20-0040-01

在我國(guó)高校事業(yè)全面發(fā)展的今天，社會(huì)各界越來(lái)越重視教育模式的實(shí)用性和多樣性，滿足社會(huì)的需求，有助于實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)人的價(jià)值，提升高校就業(yè)率，創(chuàng)新教育理念需要及時(shí)去更新，以便更好地開(kāi)展高校教育管理工作。

一、高校教育管理在當(dāng)前背景下的現(xiàn)狀

（一）教育觀念相比較為落后。

目前，傳統(tǒng)方式上的教育觀念比較落后，停滯不前，沒(méi)有新發(fā)展，一些高校固守傳統(tǒng)方式?jīng)]有進(jìn)行改革創(chuàng)新，改革沒(méi)有較大發(fā)展，沒(méi)有將理論付諸實(shí)踐，還有一些高校墨守陳規(guī)，沿襲傳統(tǒng)教育模式，而不進(jìn)行改革創(chuàng)新，創(chuàng)新管理方法，這些因素使得當(dāng)前教育模式滯后，與時(shí)代發(fā)展不相匹配，無(wú)法適應(yīng)時(shí)代要求。 （二）學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的缺失。

傳統(tǒng)教育模式限制了學(xué)生的創(chuàng)新思維，也不利于教研團(tuán)隊(duì)的發(fā)展。學(xué)生的創(chuàng)新思想能力得不到提高， 教師與學(xué)生過(guò)分重視文化課基礎(chǔ)，忽視了對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，教學(xué)管理方式上存在不足，與社會(huì)發(fā)展要求不相匹配?！皯?yīng)試教育”限制了學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展，這限制了學(xué)生個(gè)性和組織能力。當(dāng)代大學(xué)生需要全方位綜合發(fā)展，和諧的師生關(guān)系需要維護(hù)。

（三）高校教育管理團(tuán)隊(duì)需要調(diào)整。

教育管理是高要求、高質(zhì)量的工作，它要求教育工作者高素質(zhì)、高能力。但是高校教育工作者鮮有時(shí)間進(jìn)行深入的理論研究，而且缺乏創(chuàng)新新理念，落后的教育管理會(huì)阻礙學(xué)生素質(zhì)的提升，導(dǎo)致高校教學(xué)質(zhì)量的下降，學(xué)校聲譽(yù)受損，學(xué)生就業(yè)率下降[1]。

二、高校創(chuàng)新教育管理的重要性。

創(chuàng)新決定國(guó)家的競(jìng)爭(zhēng)力和綜合實(shí)力。“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力”我國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人江澤民曾說(shuō)，個(gè)人素質(zhì)的發(fā)展和培養(yǎng)離不開(kāi)“創(chuàng)新教育”。創(chuàng)新教育、創(chuàng)新學(xué)習(xí)、增強(qiáng)創(chuàng)新精神、提高創(chuàng)新觀念、鼓勵(lì)創(chuàng)新行為，才能迅速接受新知識(shí)，提高辦學(xué)效率，創(chuàng)造美好未來(lái)。

三、加強(qiáng)“創(chuàng)新教育”理念的方法

（一）提升學(xué)生的創(chuàng)新教育意識(shí)。

意識(shí)是人類大腦思維對(duì)外界的反應(yīng)，意識(shí)具有能動(dòng)性，能夠能動(dòng)認(rèn)識(shí)世界、改造世界，科學(xué)的意識(shí)會(huì)推動(dòng)社會(huì)發(fā)展。高校教育管理必須改革創(chuàng)新，這需要師生共同拼搏努力，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。同時(shí)，教育工作者必須明確定位，提供一個(gè)比較寬松的、學(xué)生可以自我學(xué)習(xí)、自我提高的學(xué)習(xí)環(huán)境。

（二）改革創(chuàng)新教育理念和評(píng)價(jià)機(jī)制。

創(chuàng)新教育教學(xué)管理體系評(píng)價(jià)機(jī)制，鼓勵(lì)師生積極參與，綜合改進(jìn)各項(xiàng)提議和建議，有利于師生一起進(jìn)步，提升管理能力。創(chuàng)新教育理念，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展加重了教育產(chǎn)業(yè)的負(fù)擔(dān)，政府的教育教學(xué)辦學(xué)資金投入仍需加大，高等教育管理應(yīng)該創(chuàng)新，建立健全高等教育教學(xué)機(jī)制，規(guī)范、合理經(jīng)營(yíng)“創(chuàng)新教育”；提高高等教育辦學(xué)效益，加強(qiáng)教育成本的管理；擴(kuò)展并加強(qiáng)社會(huì)融資，建立健全高校教育辦學(xué)機(jī)制，擴(kuò)大學(xué)校教學(xué)規(guī)模、促進(jìn)學(xué)校教育可持續(xù)發(fā)展。

（三）完善相關(guān)制度

高校規(guī)范管理重要前提是制度規(guī)范，僅僅依靠校園制度去約束高校管理是不可行的，需要進(jìn)行改革創(chuàng)新。通過(guò)創(chuàng)新管理模式，下放管理權(quán)利，有效進(jìn)行高校教育管理。充分發(fā)揮教育機(jī)構(gòu)作用，增強(qiáng)高校教育管理民主化。通過(guò)文化素質(zhì)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新教育能力。人才衡量標(biāo)準(zhǔn)是多樣的，專業(yè)技能、與人合作能力也是非常重要的，文化與道德同等重要，良好的職業(yè)素養(yǎng)、自我管理能力非常有利于全面發(fā)展。提高創(chuàng)新能力，將理論運(yùn)用于實(shí)際的教學(xué)實(shí)踐，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。

（四）根據(jù)不同學(xué)情，改善師資隊(duì)伍。

教育工作者奮戰(zhàn)在教育一線，教師素質(zhì)的高低影響教學(xué)目標(biāo)，好的師資隊(duì)伍可以提高教學(xué)水平。革新教育教學(xué)管理方式，走具有本校特色的教育教學(xué)改革創(chuàng)新之路。高校之間進(jìn)行交流，不斷進(jìn)步，吸取經(jīng)驗(yàn)、改進(jìn)自身，立足本校實(shí)情。

社會(huì)經(jīng)濟(jì)在不斷發(fā)展，高校管理需求也在不斷變化，世界上的萬(wàn)事萬(wàn)物都處于生長(zhǎng)和變化之中，學(xué)校自身創(chuàng)新意識(shí)需要提高，有效確保高校教育的先進(jìn)性，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我價(jià)值。改進(jìn)高校教育教學(xué)管理之中的不足，進(jìn)行自我學(xué)習(xí)和改進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)生各方面能力和綜合素質(zhì)。培養(yǎng)“全能型”優(yōu)質(zhì)人才，促進(jìn)各大高?？沙掷m(xù)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊磊.創(chuàng)新教育理念下武漢工程大學(xué)教育管理改革策略研究，[J].華中師范大學(xué)，2015，（33）：28-29.