小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中課堂語言魅力探究

陳艷

[摘要]語言是交流思想的工具，是表達(dá)內(nèi)容的形式，是思維的載體。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，充分發(fā)揮語言的魅力，能夠使數(shù)學(xué)課堂變得更加豐富有趣，增強(qiáng)教育教學(xué)的效果。精心設(shè)計(jì)課堂語言，準(zhǔn)確表達(dá)數(shù)學(xué)思想，是教師的任務(wù)。

[關(guān)鍵詞]小學(xué)數(shù)學(xué)；語言魅力；小學(xué)生

一、數(shù)學(xué)教師語言的特點(diǎn)及魅力

在教學(xué)過程中，教師和學(xué)生是主要的兩個(gè)角色。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，在教學(xué)中占據(jù)著主要的地位，教師是教學(xué)的引導(dǎo)者、參與者，幫助學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。教師的語言在課堂上出現(xiàn)的頻率最高，因此，教師的語言特點(diǎn)及魅力對(duì)小學(xué)生的學(xué)習(xí)有著非常重要的影響。教師在講課時(shí)，使用的語言要具有科學(xué)性、趣味性、精準(zhǔn)性和啟發(fā)性。教師要通過語言對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生督促的作用，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。

以科學(xué)性這一特點(diǎn)為例，許多教師在課堂上說話時(shí)，語言不夠嚴(yán)謹(jǐn)，不夠科學(xué)，如“22這個(gè)數(shù)字”，這樣的話就不夠科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，在阿拉伯?dāng)?shù)字中，只有從0到9十個(gè)數(shù)字，22是一個(gè)數(shù)，而并非一個(gè)數(shù)字。教師語言是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，會(huì)影響到學(xué)生是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，因此，在教學(xué)過程中，教師一定要注意自己的言辭，盡可能的避免這種現(xiàn)象產(chǎn)生。再拿趣味性這一特點(diǎn)來說，教師語言的趣味性能夠在很大程度上吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是整個(gè)課堂更加輕松愉快。例如在教進(jìn)位加法時(shí)，我把自己比作進(jìn)位點(diǎn)，向?qū)W生這樣介紹：我叫進(jìn)位點(diǎn)，我在誰的頭上，誰就要多1。再說精準(zhǔn)性，數(shù)學(xué)是一門邏輯性嚴(yán)密的學(xué)科，課堂語言必須要精準(zhǔn)，在開展小數(shù)性質(zhì)教學(xué)時(shí)，有些教師會(huì)將“小數(shù)的末尾添上或去掉零”說成“小數(shù)點(diǎn)后面添上或去掉零”，這是極其不精準(zhǔn)的語言。

數(shù)學(xué)語言豐富多樣，但是基本的性質(zhì)要能夠保證，科學(xué)性、精準(zhǔn)性是教師說話時(shí)必須遵守的原則。趣味性和啟發(fā)性能夠帶給學(xué)生更好的學(xué)習(xí)感受。這就是語言的魅力。

二、數(shù)學(xué)課中說話的技巧魅力

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上，說話的技巧在整節(jié)課堂上占據(jù)著重要的地位。在課堂上說話，需要注意哪些技巧呢？筆者根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，做出了簡單的總結(jié)：首先，要以實(shí)際生活為基礎(chǔ)，對(duì)提問的方式進(jìn)行優(yōu)化；其次要注意表達(dá)欣賞和鼓勵(lì)，樹立小學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心：緊接著，說話談吐盡量幽默，提高教師本人的人格魅力，吸引學(xué)生的注意力；最后，要注重寬容和理解，當(dāng)學(xué)生犯下錯(cuò)誤時(shí)，及時(shí)指導(dǎo)，不要斥責(zé)。這就是說話的技巧，在課堂上注意這些技巧，能夠使教師獲得更多來自學(xué)生的信任和親近。

解應(yīng)用題的時(shí)候，許多學(xué)生在課堂上思維活躍，表達(dá)出與眾不同的學(xué)習(xí)思路。就拿這道題來說：倉庫里有化肥940袋，兩輛汽車4次可以運(yùn)完，已知甲汽車每次運(yùn)125袋，乙汽車每次運(yùn)多少袋？這道題有多種解法，學(xué)生提出的解法有這樣幾種：一：求出甲乙兩車一次共可運(yùn)的袋數(shù)，再減去甲車一次運(yùn)的袋數(shù)，即是所求。940÷4—125=110（袋）：二：設(shè)乙汽車每次運(yùn)x袋，可列出方程940÷4一x=125，解方程得x=110；三：設(shè)乙汽車每次運(yùn)x袋，依題意得（125+x）x4=940解方程得x=110：這幾種方法都能夠正確解出答案。于是我對(duì)學(xué)生提出表揚(yáng)：同學(xué)們，大家表現(xiàn)的非常好，你們的每一種解題思路都非常清晰正確，希望你們能夠再接再厲！平時(shí)課堂上多用“你真聰明！”、“真不簡單！”、“表現(xiàn)很槔”“做得好”這類短語，對(duì)小學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展有著良好的促進(jìn)作用。

這就是數(shù)學(xué)課堂上的說話技巧。教師在開展教學(xué)時(shí)，注意自己的言辭，能夠使數(shù)學(xué)課堂更有魅力，使學(xué)生更加喜愛數(shù)學(xué)。

三、數(shù)學(xué)相關(guān)故事、資料的魅力

數(shù)學(xué)，從人類誕生到現(xiàn)在科技發(fā)展飛速的今天，一直存在于生活之中、學(xué)習(xí)之中、工作之中。數(shù)學(xué)的歷史非常的悠久，從原始人類拿石頭記錄數(shù)據(jù)，到現(xiàn)在利用數(shù)學(xué)知識(shí)編輯各種各樣的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)程序，數(shù)學(xué)的利用有著濃厚的傳奇色彩。課堂不僅需要知識(shí)的講解，偶爾也可以利用一些小故事給學(xué)生進(jìn)行放松。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂上，教師可以利用與數(shù)學(xué)相關(guān)的故事和資料來打動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)和感受數(shù)學(xué)的魅力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)力。

某次教學(xué)結(jié)束之后，我向?qū)W生講了一個(gè)數(shù)學(xué)家的小故事：16世紀(jì)德國數(shù)學(xué)家魯?shù)婪颍水吷?，把圓周率算到小數(shù)后35位，后人稱之為魯?shù)婪驍?shù)，他死后別人便把這個(gè)數(shù)刻到他的墓碑上。瑞士數(shù)學(xué)家雅谷·伯努利，生前對(duì)螺線（被譽(yù)為生命之線）有研究，他死之后，墓碑上就刻著一條對(duì)數(shù)螺線，同時(shí)碑文上還寫著“我雖然改變了，但卻和原來一樣”。這是一句既刻劃螺線性質(zhì)又象征他對(duì)數(shù)學(xué)熱愛的雙關(guān)語。這個(gè)小故事雖然短小，但是卻透露出魯?shù)婪驅(qū)?shù)學(xué)的熱愛。通過這個(gè)故事，學(xué)生感受到了數(shù)學(xué)的魅力，一個(gè)人對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛程度竟可以達(dá)到如此境界。這個(gè)故事深深打動(dòng)了學(xué)生，小朋友們也紛紛表示要向魯?shù)婪蛞粯?，?duì)數(shù)學(xué)充滿熱愛，致力于研究和探索更加豐富的知識(shí)。

這就是數(shù)學(xué)故事的魅力。數(shù)學(xué)故事也是數(shù)學(xué)語言的一種，它以生動(dòng)的情節(jié)吸引著學(xué)生們的注意力，這些故事或有趣或悲慘，但是卻都能夠引發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的思考和熱愛。

小學(xué)數(shù)學(xué)的語言十分豐富，各有各的魅力。無論是教師還是學(xué)生，都要善于利用語言的魅力，推動(dòng)學(xué)習(xí)和發(fā)展，展現(xiàn)語言的作用。

（作者單位：江蘇省鹽城市鹽城小學(xué)）