淺談中職英語的高效教學

肖琳琳

【摘要】隨著國際化貿易的不斷加快，英語也逐漸受到的了人們的重視。在中職的教學中，英語也是一門重要的課程，但是由于種種原因，在英語的教學中，效率還是比較低下，要想使學生在英語課堂的教學中獲得比較大的進步和發(fā)展，就有必要采取有效的教學策略，提高中職英語的課堂教學效率。本文針對中職英語課堂教學進行探討，以期能夠給予廣大中職英語教師一些幫助。

【關鍵詞】中職英語 課堂教學 高效

高效教學就是在課堂時間內學到更多的知識，提高學生的運用知識的能力。由于中職學院中大部分學生的文化課的成績是不太好的，尤其是英語的學習，因為英語是一門語言學科，需要一定的語言環(huán)境和大量的積累。所以學生在學習英語的時候，會感覺到越來越難，最后有的學生甚至放棄了英語的學習。這種現(xiàn)象也給我們一線的英語教師敲響了警鐘，提高課堂的教學效率，激發(fā)學生學習英語的興趣也是必要的。那么該如何才能夠有效地激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的英語水平呢？

一、構建和諧的教學課堂，激發(fā)學生學習英語的興趣

在中職的學習中，很多學生本來文化課成績比較差，如果加上課堂上還是比較枯燥乏味、一沉不變，學生則會越來越不喜歡這門課。所以教師要能夠在教學的過程中，根據學生的性格特點，構建和諧的教學課堂，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生能夠更有效的融入到課堂的教學中。中職的學生是普通高中的學生年齡差不多，也是處于愛玩的年齡，學生需要被關注到。所以教師在課堂的教學中，可以運用提問的教學方法，讓學生時時刻刻的感覺到被教師所關注，激發(fā)學生的學習動機，讓學生愿意去投入到課堂的教學中，教師再進行構建合適的教學情景，讓學生能夠愿意融入到課堂的教學中，探究課堂的知識。

例如，在《The Olympic Games》的教學中，是要學生了解奧運會中的一些項目運用英語怎么表達，讓學生在課文基礎上進一步了解奧運的歷史與發(fā)展。了解中國與奧運的關系，熱愛祖國，關注奧運，并學會與他人交流與合作。首先，可以播放一首北京奧運會的主題曲《You and Me》，同時展示2008北京奧運會會徽的掛圖，這次奧運會在我國北京舉行的，所以很多學生都會記憶猶新，這時候在學生的耳朵和眼睛上都受到了一定的碰撞，讓學生能夠在一定的時間內，能夠聯(lián)想到背景奧運會的比賽場景。教師可以引入話題，就奧運會的一些相關知識進行搶答。What do the five rings stand for？ Why are they joined together？ 這時候學生開始展開想象，有效的激發(fā)了學生的學習興趣。然后引入課文的主題，教師再提出幾個簡單的問題，讓學生在閱讀課文的過程中找出答案。When and where did the ancient Olympic Game start？ What events were there in the ancient Olympic Games？ 學生在閱讀的過程中，會根據教師的思路繼續(xù)，進行認真的閱讀，在學生閱讀的過程中，教師要能夠來回巡查，注意每個學生的學習狀態(tài)，對于感覺到吃力的學生，教師可以給予適當的提點和鼓勵，讓學生感覺到教師的關心，從而愿意學習，提高課堂的教學效率。

二、分組討論，提高學生的探究意識

當學生在學習的過程中，找出相對應的問題的答案的時候，會感覺到很高興，有效的激發(fā)學生的學習興趣，但是如果找不到答案的學生，不知道該如和進行作答，也不愿意張口問。這時候教師可以安排學生之間進行討論，將學生進行分組，讓學生在組內討論。例如在前面講到的《The Olympic Games》中，當學生開始接觸到課文的時候，卻不知道該如何進行學習，教師可以安排提出問題，讓學生在組內進行討論。

首先要能夠讓學生仔細閱讀課文，在組內進行討論，找出有關古今奧運會的信息點，概括本文的主要內容。從Frequency、Types、Events、Athletes、Places and Prize幾個方面說出The ancient Olympics和The modern Olympics 的不同。學生在討論的時候，會積極的找出文中的主要信息，將這些問題解決掉。在討論的過程中，教師要能夠來回巡查，觀察學生在組內的討論情況，根據學生遇到的問題給與適當的指導。讓學生的疑問能夠第一時間得到解答。

最后，當學生進行討論完畢，可以讓學生將討論的情況以表格的形式寫到黑板上，其他學生可以進行適當的填充。教師對學生的討論情況進行點評，鼓勵和認同學生在課堂上的表現(xiàn)，這樣可以極大的激發(fā)學生的學習欲望，提高學生學習英語的自信心，從而提高課堂的教學效率。

總而言之，在中職英語的教學中，教師要能夠從學生的需要和性格特點出發(fā)，構建和諧的教學課堂，運用合適的教學情景，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的學習激情，提高中職英語的課堂教學效率。

參考文獻：

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