新媒體環(huán)境下如何加強(qiáng)高校學(xué)生安全教育的應(yīng)對(duì)機(jī)制

韓樹春

摘 要：隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，數(shù)字技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、通訊技術(shù)逐漸成為新媒體賴以發(fā)展的主要形式。對(duì)于高校學(xué)生來說，主要通過微博、微信、QQ等來構(gòu)建新媒體環(huán)境。新媒體應(yīng)用在高校教育中發(fā)揮著重要作用，不僅方便了人們的學(xué)習(xí)和生活，還為人們創(chuàng)造了新的發(fā)展機(jī)遇。但是新媒體環(huán)境的出現(xiàn)同樣也帶來了很多不利的因素，本文針對(duì)新媒體環(huán)境下高校學(xué)生安全教育的問題，提出了應(yīng)對(duì)的措施，以供參考。

關(guān)鍵詞：新媒體環(huán)境 高校學(xué)生 安全教育 應(yīng)對(duì)機(jī)制

一、新媒體的概述

新媒體是以現(xiàn)代信息技術(shù)為基礎(chǔ)，利用有線和無線傳遞信息的一種新的媒體形式，它是在傳統(tǒng)媒體意義上發(fā)展起來的新形式，在當(dāng)今社會(huì)，它主要是以信息技術(shù)為基礎(chǔ)，利用無線通訊、信息網(wǎng)絡(luò)等傳輸介質(zhì)，形成的一種傳送信息的媒介形態(tài)。對(duì)于大學(xué)生來說，運(yùn)用新媒體的手段主要是微博、微信、QQ等。

新媒體的發(fā)展有很多優(yōu)勢(shì)，數(shù)字化為形成的內(nèi)容，數(shù)字化內(nèi)容的形成主要靠計(jì)算機(jī)運(yùn)行，在傳播的過程中形成的多種方式；新媒體具有環(huán)境的虛擬性優(yōu)勢(shì)，它可以把信息虛擬化，使用戶在虛擬的環(huán)境下實(shí)現(xiàn)交流和溝通；并且新媒體還能在主體之間形成交互性，新媒體主要是利用智能手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等發(fā)布和傳輸信息，體現(xiàn)出其較強(qiáng)的互動(dòng)性，在這種形式上，新媒體不僅改變了傳統(tǒng)的單一傳輸局限，還明確了傳播主體之間的界限，使傳播主體和信息交流之間形成了交互的行為。[1]

二、新媒體環(huán)境下高校學(xué)生安全存在的問題

1. 錯(cuò)誤思潮入侵

一些具有負(fù)面作用的思潮往往利用新媒體廣泛傳播，對(duì)人們的思想產(chǎn)生了重要的影響，甚至撕裂社會(huì)、造成對(duì)立。高校是培養(yǎng)高水平和高素質(zhì)人才的場(chǎng)所，但高校的學(xué)生社會(huì)閱歷相對(duì)較低，經(jīng)驗(yàn)生活不夠豐富，不能及時(shí)的辨別相關(guān)的信息內(nèi)容，易受到各種思潮的沖擊，而出現(xiàn)不當(dāng)言論或行動(dòng)，處理一些不滿的事情的時(shí)候比較容易產(chǎn)生沖動(dòng)情緒，大學(xué)生的這種情緒容易被不法分子利用，并且隨著網(wǎng)絡(luò)新媒體的快速發(fā)展，高校學(xué)生開始利用新媒體進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流，因此一些不法分子在一些重要敏感日期，利用熱點(diǎn)問題在網(wǎng)上煽動(dòng)大學(xué)生情緒，挑起對(duì)社會(huì)的不滿，煽動(dòng)學(xué)生逐漸走上犯罪道路。[2]

2. 網(wǎng)絡(luò)詐騙問題

網(wǎng)絡(luò)詐騙主要是以非法占有為基本目的，利用網(wǎng)絡(luò)虛擬性的特征，騙取人們的公共財(cái)產(chǎn)的行為。隨著網(wǎng)絡(luò)新媒體的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)詐騙的方式也在不斷發(fā)生著變化，利用偽基站、木馬病毒等高技術(shù)結(jié)合新媒體進(jìn)行詐騙，如QQ中獎(jiǎng)、二維碼掃描、網(wǎng)絡(luò)購物、刷單刷信譽(yù)、游戲詐騙等多種方式，很多大學(xué)生深受其害。且隨著通訊網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及社會(huì)熱點(diǎn)問題的變化，新手段、新方法層出不窮。對(duì)于高校學(xué)生來說，正走向獨(dú)立生活的過程中，接觸新資訊、新信息多，犯罪分子正是利用這些信息改編來行騙，加上不少學(xué)生有貪小便宜的心理，所以很容易因?yàn)檫@些詐騙行為上當(dāng)。

3. 心理健康問題

大學(xué)生正處在青春期，心理在不斷的變化中。新媒體方便了人們的交流，大學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)之前，一般學(xué)習(xí)目標(biāo)比較明確，所以沉迷新媒體交流的情況相對(duì)較少，但是當(dāng)他們進(jìn)入大學(xué)以后，因?yàn)榘l(fā)展的目標(biāo)不夠明確，在相對(duì)輕松的教學(xué)環(huán)境下自制力減弱，于是便開始沉迷于虛擬的網(wǎng)絡(luò)交流。部分大學(xué)生將自己局限在客觀的狹小區(qū)域，利用新媒體與虛擬的廣闊空間交流，久而久之造成交際能力下降，長(zhǎng)此以往逐步深陷新媒體的虛擬交往中，淡薄了正常的情感，引發(fā)心理健康問題。加上這一時(shí)期的學(xué)生心理都比較脆弱，抗壓能力也比較差，對(duì)于一些突發(fā)事件不能及時(shí)的運(yùn)用正確的思維進(jìn)行有效的解決，比如被新媒體中的“好朋友”騙財(cái)、騙色之后，心理上可能會(huì)難以接收，嚴(yán)重的甚至?xí)l(fā)生自殺現(xiàn)象。

三、新媒體環(huán)境下高校學(xué)生安全教育問題應(yīng)對(duì)措施

1. 發(fā)揮輔導(dǎo)員思想引領(lǐng)作用

高校的輔導(dǎo)員主要是指導(dǎo)學(xué)生的思想政治，幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀、人生觀、世界觀，以實(shí)現(xiàn)思想化的引導(dǎo)。輔導(dǎo)員要提高自身辨別新媒體中不良信息的能力，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育的時(shí)候，針對(duì)網(wǎng)上的錯(cuò)誤信息、不良思潮對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，減少新媒體造成的消極影響，防止被一些不法分子利用。[3]

2. 加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)防騙知識(shí)的教育

因?yàn)榇髮W(xué)生尤其是新生缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，所以在剛?cè)雽W(xué)的階段就應(yīng)該對(duì)其加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的認(rèn)識(shí)，可利用新媒體手段進(jìn)行知識(shí)考試、案例警示，防止出現(xiàn)上當(dāng)受騙現(xiàn)象。學(xué)生入學(xué)之后，學(xué)校相關(guān)職能部門應(yīng)該根據(jù)發(fā)生的案例及時(shí)宣傳防騙知識(shí)，還可以利用微博、微信等新媒體軟件進(jìn)行互動(dòng)，分析、解答學(xué)生遇到的騙局，幫助學(xué)生分辨詐騙信息。另外學(xué)校還可以聘請(qǐng)專家、民警等開展網(wǎng)絡(luò)防騙知識(shí)的講座，還可以開設(shè)安全知識(shí)的教育課程。

3. 重視學(xué)生心理健康的輔導(dǎo)

大學(xué)校園中經(jīng)常發(fā)生的安全事故，主要原因是由學(xué)生心理變化引起的，所以高校領(lǐng)導(dǎo)和教師應(yīng)該重視學(xué)生的心理健康問題。新媒體既是一個(gè)交流平臺(tái)，又是開展心理教育的工具。高校要充分利用新媒體帶來的方便，開展心理健康教育?，F(xiàn)在很多大學(xué)生不愿意和教師面對(duì)面的進(jìn)行交流，而愿意選擇和教師在網(wǎng)絡(luò)上溝通，所以高校教師應(yīng)該利用QQ、微信、微博等新媒體經(jīng)常和學(xué)生進(jìn)行交流，針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問題，及時(shí)的采取有效的方法進(jìn)行溝通疏導(dǎo)。另外高校還應(yīng)該創(chuàng)辦心理輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，借助新媒體技術(shù)，設(shè)置專門的微博、微信公眾號(hào)、或私聊空間，可以對(duì)心理出現(xiàn)問題的學(xué)生及時(shí)的進(jìn)行疏導(dǎo)。

結(jié)語

新媒體環(huán)境下給高校學(xué)生提供了很大的便利，使其在學(xué)習(xí)和生活上獲得了較大的發(fā)展，但同時(shí)也給他們帶來了安全隱患，所以在網(wǎng)絡(luò)新媒體環(huán)境下，高校學(xué)生的安全教育是一個(gè)值得長(zhǎng)期研究的問題，在高校中創(chuàng)建大學(xué)生的安全教育模式，逐漸成為改革發(fā)展的重要任務(wù)。

參考文獻(xiàn)

[1]王麗影.石秋香.郝東等.新媒體技術(shù)在女大學(xué)生安全教育中的應(yīng)用研究[J].華北科技學(xué)院學(xué)報(bào)，2015（4）：100-115.

[2]張坡.論新媒體環(huán)境下大學(xué)生安全教育[J].青年時(shí)代，2014（4）：115-120.

[3]林雅文.新媒體在高校安全教育中的功能與應(yīng)用[J].科技傳播，2015（08）：105-110.