寓愛于教——打造優(yōu)秀教師

黃艷潔

【摘 要】愛是教育的職責(zé)，在新的時代背景下，老師們更要樹立正確的教育觀念，寓愛于教，發(fā)展教育事業(yè)，這是所有老師的重任。老師們有必要不斷學(xué)習(xí)，努力成為優(yōu)秀教師，本文從教育觀念、教學(xué)工作等方面闡述了教師如何成長，最終成為優(yōu)秀教師。

【關(guān)鍵詞】教育；教師成長；教學(xué)

老師對學(xué)生成長起著十分重要的作用，沒有愛，就沒有教育。作為一名老師，應(yīng)該用博大的愛，關(guān)心學(xué)生，只有寓愛于教，才能幫助學(xué)生打開通往智慧的大門。成為優(yōu)秀老師僅僅靠教學(xué)成績是不夠的，老師的優(yōu)秀還體現(xiàn)在平時的待人接物，師風(fēng)師德等等方面。要成為一名擁有人格魅力的優(yōu)秀老師，我認(rèn)為，應(yīng)該至少做到以下幾個方面：

一、要樹立良好的教育觀念

有人說，教育觀念是教師的主心骨，更是教師的基礎(chǔ)和靈魂。如果教師有正確的教育觀念，那么無論他在教學(xué)過程中遇見什么困難和挫折，他都能克服。所謂教育觀念，就是人們對教育問題的看法，由于每位老師的思想認(rèn)識、價值觀和經(jīng)歷不同，因而教育觀念也存在著差異。教育觀念在教學(xué)中起著十分重要的作用，觀念是指導(dǎo)行動的，因此老師必須樹立正確的價值觀、課堂觀、學(xué)生觀等。剛剛步入校園的年輕老師往往對教育或教師的價值認(rèn)識是十分模糊的，而認(rèn)識這個問題是十分必要的，只有搞清楚了這些問題，工作才能找到方向，但是這個探索的過程是十分痛苦和漫長的，因此教師只有認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷鉆研，不斷吸取優(yōu)秀前輩的經(jīng)驗(yàn)，才能慢慢形成符合自身特點(diǎn)的正確價值觀。成為優(yōu)秀教師，就要體現(xiàn)自身的價值，把從事的教育工作當(dāng)作一項(xiàng)傳播和分享愛的事業(yè)來做，只有這樣，才會更有使命感。如果只是把教師職業(yè)當(dāng)作謀生的手段，那么就不可能從工作中獲取幸福感。

二、要關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生身心健康

作為一名老師，本職工作就是傳道解惑，那么和學(xué)生打交道是必不可少的，老師要從內(nèi)心里對學(xué)生關(guān)心關(guān)愛，愛學(xué)生是教師最基本的職責(zé)，如果連關(guān)愛都做不到，枉為人師。有時候老師的不經(jīng)意的一個舉動或者一句鼓勵，都能讓學(xué)生樹立起信心，優(yōu)秀的老師在指導(dǎo)學(xué)生時是有技巧的，不光要關(guān)注學(xué)生的成績，也要注重學(xué)生品德的培養(yǎng)，當(dāng)學(xué)生犯錯時，尤其在大庭廣眾下，教師如果毫不留情批評學(xué)生，會導(dǎo)致出現(xiàn)僵局，可是如果教師能夠把握語言分寸，給學(xué)生鋪設(shè)一個臺階，那么可以達(dá)到更好的教育效果。教師一定要言傳身教，做合格的引路人，將情感、態(tài)度、價值觀教育滲透到平時的教學(xué)中，不能將德育跟知識教育分離開來，要貫穿教學(xué)始終，使之成為學(xué)生的血肉?，F(xiàn)代的教育培養(yǎng)的是德智體美勞全面發(fā)展的學(xué)生，教師不光要在智育和德育方面教育學(xué)生，也要培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)健的體魄和優(yōu)質(zhì)的審美，那么這就要求教師要充滿魅力，因而要以身作則，培養(yǎng)健康的體魄，塑造高雅的靈魂。

教育就是以人為本的教育，教師要實(shí)施全面的教育，就要注重學(xué)生的心理健康，這似乎是現(xiàn)在學(xué)校比較欠缺的地方，我們通?？吹降膶W(xué)校里，心理健康課沒有專門的心理老師來負(fù)責(zé)，都是請語文或思政老師來代課的，甚至有些學(xué)校連心理課都安排成了班會課，或者占用心理課的時候進(jìn)行考試，嚴(yán)重忽視了學(xué)生的心理健康。當(dāng)前過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，頻繁的考試，使得個別學(xué)生心里都有很大的壓力，所以老師一定要多跟學(xué)生多交流，全面了解學(xué)生的內(nèi)心，搞清楚學(xué)生壓力的根源，是因?yàn)閷W(xué)校的課業(yè)壓力，還是來自于家庭沖突和壓力，必要時要和家長溝通交流，使學(xué)生真正得到全面的發(fā)展。

三、要培養(yǎng)自身的個性，做有人格魅力的老師

曾經(jīng)讀到過一個令人深省的例子，李老師班上有位同學(xué)幾乎可以稱為學(xué)校的混世魔王，幾乎可以說是小錯周周犯，大錯月月有。很多老師都對他表示關(guān)心，他也無動于衷，因?yàn)槎啻翁訉W(xué)后，校方準(zhǔn)備將其勸退，正在這個節(jié)骨眼上，學(xué)校廣播站播了一篇有關(guān)他的稿件，表揚(yáng)他的拾金不昧的行為，原來是他在上學(xué)路上拾到了一塊價值不菲的名表，但是李老師卻心存疑慮，事后調(diào)查也證實(shí)了該生是怕失去繼續(xù)上學(xué)的機(jī)會，和同學(xué)們一起又耍了一次小聰明，將那位同學(xué)的手表作為拾金不昧的物件，然后再由該同學(xué)去認(rèn)領(lǐng)。接下來的幾天，該生一直惴惴不安，他也知曉李老師探聽出了事情的真相，但是李老師與他交流后，安慰其要將聰明勁用在備考上，而不是其他地方。自此，該生像換了一個人一樣，勤學(xué)守紀(jì)，幾個月后的重點(diǎn)院校通知書回報了李老師對他的寬容。

這件事讓人深深的感受到，李老師在對待學(xué)生上富有的同情心和他良好的氣度。對學(xué)生的寬容也讓他收獲了學(xué)生的愛，這無疑是一個有自身獨(dú)特魅力的老師。學(xué)生需要充分的尊重和信任，而不是一味的打擊，在這時寬容就是“此時無聲勝有聲”的教育藝術(shù)。具有人格魅力的老師，學(xué)生往往愿意和他親近，老師寬容的氣度也能讓學(xué)生難以忘懷，這樣也容易和學(xué)生打成一片，更好的開展教育工作。老師站到這樣的一個思想高度，用愛的力量去感化學(xué)生，無私地向?qū)W生付出自己的愛，滋潤自己的學(xué)生。有關(guān)愛的教育也是有深厚的理論基礎(chǔ)的，在教育心理學(xué)領(lǐng)域就有很多這樣的案例，所以教師應(yīng)該掌握了解學(xué)生心理特點(diǎn)，運(yùn)用教育心理學(xué)的知識，更好地服務(wù)教學(xué)。

四、要不斷學(xué)習(xí)、不斷創(chuàng)新、和時代接軌

現(xiàn)在的社會日新月異，學(xué)生的思想也變得更加靈活，視野也更加開闊，有些發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)生甚至比老師懂得都多，曾看過這么一則故事，一位在故宮博物館作講解的老師在接待一群小學(xué)生時，本來想考考小學(xué)生一些珍稀的古玩物件的歷史，沒想到發(fā)問之后，學(xué)生不僅把其歷史講了出來，而且跟其有關(guān)的時代背景也講的頭頭是道，這讓那位講解員很是驚訝，這群小家伙真是懂得不少呀！要成為一位優(yōu)秀的老師就是要與時俱進(jìn)，掌握新的教學(xué)方法，運(yùn)用新的教學(xué)設(shè)備，熟練使用互聯(lián)網(wǎng)、慕課、翻轉(zhuǎn)課堂的資訊，只有熟練掌握時下最先進(jìn)的教學(xué)動向，才會跟學(xué)生之間有更好的溝通。一個有著新潮思想的老師往往是受學(xué)生歡迎的，他能夠理解學(xué)生心里所想，能夠真正從學(xué)生的興趣出發(fā)進(jìn)行教學(xué)，因而也能收到最好的成效?，F(xiàn)代的教學(xué)觀認(rèn)為，教師要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，和學(xué)生一起成長一起進(jìn)步，真正理解教學(xué)相長，擺脫滿堂灌的現(xiàn)象，讓教學(xué)更有效，教師在課堂上所做得一切努力都是為了讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)，離開課堂和老師也能擁有學(xué)習(xí)的能力。在教學(xué)方式上也要改變，由專制式教學(xué)向民主式教學(xué)轉(zhuǎn)變，從封閉式灌輸向交往和對話轉(zhuǎn)變，從教學(xué)生學(xué)向教學(xué)生自己學(xué)轉(zhuǎn)變，從強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)結(jié)果到強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)變。

五、加強(qiáng)責(zé)任心，不斷提高自身教學(xué)業(yè)務(wù)能力

很多事情在剛開始著手的時候困難重重，有些人會選擇放棄，然而不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹，做老師更是如此，沒有毫不動搖的責(zé)任心和堅(jiān)定不移的信念是無法為教育事業(yè)奉獻(xiàn)的。很多時候人們眼中的聰明人其實(shí)都是努力在我們看不見的地方，只要肯努力，把平時的工作做到極致，那么一定會成為一名優(yōu)秀的老師，怕就怕有的老師缺乏責(zé)任心，三天打魚，兩天曬網(wǎng)，自己的本職工作不上心，更別提關(guān)心學(xué)生了。但身邊也有另外一些老師，本身不聰穎，入學(xué)時業(yè)務(wù)能力并不強(qiáng)，但是自己有毅力和恒心，不斷努力，一分耕耘就會有一份收獲，耐心和恒心總會有報酬的，經(jīng)過不斷的積累最終成長為業(yè)務(wù)骨干。所以身為教師一定要杜絕得過且過的思想，要在自己的專業(yè)能力上穩(wěn)扎穩(wěn)打，平時要多鉆研教材，不斷研究自己的教學(xué)法，這樣才能自如的教授給學(xué)生，才能給自己和學(xué)校交上滿意的答卷。一位優(yōu)秀的老師應(yīng)擁有全面的知識結(jié)構(gòu)：扎實(shí)的文化基礎(chǔ)、專業(yè)知識和全面的教育科學(xué)以及心理學(xué)的知識，不斷更新自己的知識儲備，做一名學(xué)習(xí)型的教師。

當(dāng)前教育的趨勢越來越傾向于以學(xué)生為中心，老師在提升自己教學(xué)能力時一定不能忽略這一點(diǎn)，自身的知識和能力儲備是基礎(chǔ)，但是如何能讓學(xué)生高效習(xí)得，不只是單純的課堂灌輸，而是要注意教學(xué)技巧，在老師的幫助下，學(xué)生有一定的自主權(quán)，讓學(xué)生學(xué)會探究，敢于發(fā)表自己的見解，善于發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。著名心理學(xué)家張梅玲女士曾說：“沒有問題就沒有思考，沒有思考就沒有創(chuàng)新，沒有創(chuàng)新就沒有發(fā)展，沒有發(fā)展國家就沒有希望。”長期以來，尤其在我們國家的傳統(tǒng)歷史文化的影響下，以師為尊，老師的話即是圣旨的現(xiàn)象還是大有存在，如果只是片面地注重老師的教，那么就不會形成健康的師生的關(guān)系，更談不上教出好學(xué)生了。可見，探究能力是多么重要！老師也要適時幫助學(xué)生組織學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，鼓勵學(xué)生敢于追根問底，不迷信書本，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威。

當(dāng)今時代是一個良師輩出的時代，教師只有充滿師者的魅力，充滿智者的魅力，將愛付諸于行動，付諸于每個教學(xué)細(xì)節(jié)中，并與時俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)，才能超然脫群，出類拔萃，才能真正成長為優(yōu)秀的老師。

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