小學(xué)語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性

劉樹華

摘 要：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，成為當(dāng)前新的教育理念和新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，可是，對于農(nóng)村山區(qū)的小學(xué)教育來說絕非易事。內(nèi)容針對學(xué)生的學(xué)情和語文學(xué)科的特點(diǎn)，進(jìn)行了一些大膽的探索和嘗試。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文 主動(dòng)性 學(xué)習(xí)興趣

我校地處農(nóng)村偏遠(yuǎn)山區(qū)，當(dāng)?shù)氐暮⒆訌男∈茏匀画h(huán)境影響，缺少城市現(xiàn)代文化氛圍的熏陶，學(xué)習(xí)意識比較淡薄。尤其大部分孩子是隔代教育的留守兒童，由于父母常年在外地打工，他們只能跟隨爺爺奶奶在鄉(xiāng)下生活，因?yàn)榈貌坏礁改傅挠行ПO(jiān)護(hù)、教育和引導(dǎo)，同時(shí)受老人傳統(tǒng)觀念的影響，以及過分的溺愛，養(yǎng)成了一些不良的生活習(xí)慣。因此這些孩子進(jìn)入學(xué)校后不愛學(xué)習(xí)，沒有學(xué)習(xí)的自覺性和主動(dòng)性。在小學(xué)語文教學(xué)中，如何讓這些學(xué)生積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來呢？

一、創(chuàng)設(shè)課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

“興趣是最好的老師”。培養(yǎng)語文學(xué)習(xí)興趣最好的方法就是創(chuàng)設(shè)課堂氛圍。在創(chuàng)設(shè)課堂氛圍中，一是要充分利用多媒體教學(xué)資源和現(xiàn)代信息技術(shù)手段來激發(fā)學(xué)生的興趣，例如創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入課文，利用動(dòng)感的畫面、鮮艷的圖片、優(yōu)美的音樂等資源的播放，把學(xué)生帶入生動(dòng)的情境中去，給學(xué)生身臨其境之感，又符合兒童感性認(rèn)識事物的特點(diǎn)，深受他們喜歡；二是利用文本獨(dú)特的語言魅力和豐富的人文精神，抓住文本中的關(guān)鍵性詞句，深刻地解讀文本，調(diào)動(dòng)學(xué)生情感，引起情感共鳴。三是通過教師的音容笑貌、舉手投足等體態(tài)語言和個(gè)性化的口語對語文知識的精彩點(diǎn)撥、描述 、講解、演示，還要依靠科學(xué)新穎的教學(xué)設(shè)計(jì)，以及課堂氣氛的有力烘托，來“點(diǎn)燃”學(xué)生的激情，引起情感的‘共鳴。使學(xué)生主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，逐步轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人。

二、運(yùn)用形成性評價(jià)，分享成功喜悅

學(xué)習(xí)是一種腦力勞動(dòng)，這種腦力勞動(dòng)需要學(xué)生的智力因素和非智力因素共同參與，配合聽、說、讀、寫等學(xué)習(xí)手段，通過學(xué)生眼睛、嘴巴、耳朵和手的聯(lián)動(dòng)來實(shí)現(xiàn)。學(xué)習(xí)是一種需要付出代價(jià)的、復(fù)雜的、辛勤的勞動(dòng)。在學(xué)習(xí)過程中學(xué)生的大腦極易出現(xiàn)抑制狀態(tài)，產(chǎn)生疲勞感。怎樣激活學(xué)生的大腦中樞神經(jīng)，保持興奮狀態(tài)，讓學(xué)生主動(dòng)、愉快地學(xué)習(xí)呢？教師要認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案，努力滿足課堂教學(xué)形式的活潑多樣。在閱讀、交流、提問的過程中，應(yīng)不失時(shí)機(jī)地抓住學(xué)生的“閃光點(diǎn)”進(jìn)行表揚(yáng)，讓學(xué)生心理得到滿足，精神得到振奮，情感得到愉悅。特別是對學(xué)生作業(yè)的評價(jià)，要用善意的中肯的語言指出錯(cuò)誤，提出修改意見，更多的使用表揚(yáng)、鼓勵(lì)、鞭策、希望的評語進(jìn)行積極的評價(jià)。

三、轉(zhuǎn)變教育理念，教給學(xué)習(xí)方法

素質(zhì)教育理念要求教師要面向全體學(xué)生和關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，明確學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是教學(xué)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者的關(guān)系，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。徹底改變應(yīng)試教育中，教師眼中只盯著少數(shù)“尖子生”，而忽視大多數(shù)學(xué)生；課堂教學(xué)方法陳舊，教學(xué)手段落后；教師滿堂灌，學(xué)生被動(dòng)接受的錯(cuò)誤做法。因此語文教學(xué)要“根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式?！苯o學(xué)生更多更好的學(xué)法指導(dǎo)，放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考、勇于創(chuàng)新，主動(dòng)參與小組合作學(xué)習(xí)，共同討論交流，積極完成學(xué)習(xí)任務(wù)。例如在寫字教學(xué)中，我總結(jié)了“十二字”方法，叫做“眼睜大，心放細(xì)，筆捏緊，認(rèn)真寫”。所謂“眼睜大”，要求學(xué)生看清楚字形結(jié)構(gòu)，弄清楚筆畫筆順，特別是要看清楚那些容易寫錯(cuò)的字和難寫的字的結(jié)構(gòu)，避免寫成錯(cuò)別字；“心放細(xì)”，讀準(zhǔn)字音，理解字義。遇到多音字，要掌握它有多少種讀音，遇到多義字，要理解它有多少種語義，知道這個(gè)字可以組成哪些詞語，這些詞語在語言環(huán)境中如何運(yùn)用；“筆捏緊”，寫字的時(shí)候，握筆要有一定的力度，防止筆桿搖晃，寫出的字筆畫不清晰，字體歪斜，失去美感；“認(rèn)真寫”，掌握正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法，字體要寫的端正，有氣勢，有活力，筆畫到位，筆跡流暢，各部分結(jié)構(gòu)合理，字體大小均勻。

四、優(yōu)化教學(xué)方法，形成教學(xué)風(fēng)格

教學(xué)既是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。在語文教學(xué)中，首先，教師要深入研究教材和了解學(xué)生，科學(xué)靈活地選用教學(xué)方法。我根據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生現(xiàn)有知識水平，對不同的課文采用不同的教法，例如，我在教學(xué)人教版五年級語文下冊《半截蠟燭》一文時(shí)，課文是戲劇，適合表演。在第一課時(shí)，首先，我指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀課文，深入理解課文內(nèi)容，體會作者表達(dá)的思想感情。然后，劃分成四個(gè)學(xué)習(xí)小組，以小組為單位，指定有文藝特長的學(xué)生做“導(dǎo)演”，由“導(dǎo)演”選定組內(nèi)五名學(xué)生做“演員”，并且根據(jù)學(xué)生的長相分配好“角色”。最后，利用課外時(shí)間進(jìn)行排練。在排練中，每個(gè)學(xué)生都很入戲，很快找到自己扮演的“角色”的感覺，認(rèn)真地記憶臺詞，練習(xí)表情，練習(xí)動(dòng)作。在第二課時(shí)，我與學(xué)生又進(jìn)行了簡單的道具準(zhǔn)備和舞臺的布置，以及簡單的化妝。后來，按組輪流表演非常地成功。通過全班同學(xué)參加表演，大家對故事中典型的情節(jié)和典型人物形象的塑造有親身的體會，對伯諾德夫人一家母子三人為保護(hù)藏在半截蠟燭中的情報(bào)默契配合，與德軍斗智斗勇的精神和強(qiáng)烈的愛國主義情感表現(xiàn)出由衷的敬佩，同時(shí)，也表達(dá)了對德國法西斯侵略者的無比憎恨之情。課后我深刻的感悟到：選對教學(xué)方法很重要。本課教學(xué)之所以取得如此有效的效果，源于我選對了表演法這種教學(xué)方法。其次教師要進(jìn)行課堂教學(xué)藝術(shù)的研究，改掉自己呆板、嚴(yán)肅、冷漠的表情和中規(guī)中矩、按步就班、保守教條的教風(fēng)，營造輕松和諧的課堂氛圍，真正使課堂氣氛“熱”起來，學(xué)生“動(dòng)”起來、教學(xué)活動(dòng)“活”起來。再次教師要有智慧的頭腦，敏銳的洞察力，深情并茂的表情，豐富而獨(dú)具個(gè)性的語言和條理清晰的邏輯表達(dá)能力，以及對課文的深度理解，對教學(xué)技術(shù)的嫻熟運(yùn)用和對學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的準(zhǔn)確把握，通過辛勤的富有創(chuàng)造性的勞動(dòng)，逐漸形成自己的教學(xué)藝術(shù)風(fēng)格。當(dāng)學(xué)生被你的教學(xué)藝術(shù)魅力所吸引的時(shí)候，他們就是你的“粉絲”，你的追隨者，你的崇拜者。他們喜歡你的課，就更喜歡學(xué)習(xí)語文了。

總之，作為一名小學(xué)語文教師，要不斷地學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，博覽群書，博古通今，博學(xué)多才，用知識和智慧武裝頭腦，做到給學(xué)生“一杯水”，自己要有“一汪清泉”和“長流水”。還要掌握先進(jìn)的教育理念和先進(jìn)的教學(xué)方法，在教學(xué)實(shí)踐中，反復(fù)實(shí)踐和運(yùn)用，使自己的語文教學(xué)更生動(dòng)、更活潑，讓學(xué)生容易接受、樂意接受，才能收到實(shí)實(shí)在在的學(xué)習(xí)效果，才能真正培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。