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      新課標(biāo)下的中職學(xué)校英語教學(xué)

      2017-06-10 10:17:10田仁艷
      速讀·中旬 2017年4期
      關(guān)鍵詞:中職英語新課標(biāo)教學(xué)

      田仁艷

      摘 要:為滿足新課程標(biāo)準(zhǔn)下的中職學(xué)校英語教學(xué)要求,必須在增加學(xué)生信息量的獲取及運(yùn)用等方面進(jìn)行討論。通過對中職學(xué)校的辦學(xué)宗旨是培養(yǎng)既有專業(yè)文化知識、具備一技之長,又能適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的合格人才。在當(dāng)今社會,英語能力成為一個(gè)合格從業(yè)人員必備的素質(zhì)之一。認(rèn)為中職學(xué)校的學(xué)生除了必須掌握過硬的專業(yè)技能,還必須具備一定的英語基礎(chǔ),即能初步運(yùn)用英語進(jìn)行——交際,借助工具書閱讀英文的專業(yè)書籍。

      關(guān)鍵詞:中職英語;教學(xué);新課標(biāo)

      新課程標(biāo)準(zhǔn)頒發(fā)實(shí)施后,要求中職英語教師盡快轉(zhuǎn)變角色,課堂教學(xué)中應(yīng)當(dāng)改變過去以教師為中心、單純傳授書本知識的教學(xué)模式,把“傳授知識”的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變?yōu)椤巴卣鼓芰Α保选敖虒W(xué)生學(xué)會教材”的教學(xué)方法轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖虒W(xué)生會學(xué)教材”,突出學(xué)生的主體地位。與此同時(shí),在課堂上應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮多媒體、互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)勢,將“教”與“學(xué)”、“講”與“練”相統(tǒng)一,努力消除學(xué)生的畏懼感,積極引導(dǎo)他們主動參與教學(xué)過程,充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)主動性和積極性,培養(yǎng)其創(chuàng)造性思維能力,使之成為新時(shí)期的人才。

      新課標(biāo)指導(dǎo)下,教學(xué)活動不應(yīng)該僅限于課堂教學(xué),而要延伸到課堂之外的學(xué)習(xí)和生活之中。實(shí)實(shí)在在的任務(wù)型教學(xué),體現(xiàn)了學(xué)中用,用中學(xué)的《新課標(biāo)》精神。讓學(xué)生在實(shí)現(xiàn)任務(wù)的同時(shí),感受成功,以形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,促進(jìn)英語語言實(shí)際運(yùn)用能力的提高。通過自主互動型學(xué)習(xí)方法一定能更好的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),使中職的學(xué)生學(xué)中有樂,樂于學(xué)習(xí),學(xué)有所用,自主學(xué)習(xí),積極學(xué)習(xí),把英語真正的學(xué)活,學(xué)好。

      教學(xué)探索還在繼續(xù)中,在我看來,理想中的課堂,應(yīng)該是學(xué)生發(fā)展的天地,學(xué)生展示的舞臺,英語學(xué)習(xí)應(yīng)該是學(xué)生切身體驗(yàn)的過程……理想的課堂是引領(lǐng)學(xué)生自主建構(gòu)的過程,是真實(shí)有效的師生互動的過程,是以動態(tài)生成的方式推進(jìn)教學(xué)活動的過程……;有效的課堂追求簡單和實(shí)用;互動的課堂講究對話和共享;生成的課堂需要耐心和智慧。理想的課堂是我們每位教師心中的夢想。讓我們?yōu)閴粝攵鴬^斗吧!

      談到中職教育中如何上好英語課,對于每一個(gè)英語老師而言都是比較頭疼的事。因?yàn)橹新毢芏鄬W(xué)生都是想學(xué)技術(shù),對于文化課就比較反感,基本上沒有什么基礎(chǔ),學(xué)起來就非常的吃力,導(dǎo)致上課期間經(jīng)常睡覺,有氣無力,懶洋洋的趴在桌子上,可以說每節(jié)課對他們而言都是煎熬,都是在等待下課中度過的。遇到有些比較調(diào)皮的學(xué)生,他在上課的時(shí)候會把問些與上課無關(guān)的問題當(dāng)做一種樂趣,耽誤了老師講正課的時(shí)間,造成老師完不成教學(xué)任務(wù),把大把的時(shí)間花在管理學(xué)生上。這樣的后果就是老師沒傳授多少知識,還會惹得一肚子氣,而學(xué)生呢則是浪費(fèi)了美好的光陰。所以在上課的時(shí)候,如何把學(xué)生的積極性調(diào)動起來,讓他們沒有時(shí)間去思考其它與上課無關(guān)的事,就是上好一堂中職英語課最關(guān)鍵的問題所在。

      一、從基礎(chǔ)教起,從簡單的內(nèi)容開始

      所謂從基礎(chǔ)開始就是從26個(gè)字母開始,很多學(xué)生覺得沒有必要,但是我覺得這是很有必要的,因?yàn)橛械膶W(xué)生在讀初中的時(shí)候,可能連一節(jié)英語課都沒聽進(jìn)去,而且有的偏遠(yuǎn)的地方根本就沒有好的英語老師,英語課基本就是被放棄了的。我在我們學(xué)校做了一下調(diào)查,基本上每個(gè)班都有那么四、五個(gè)學(xué)生連26個(gè)字母都不會寫,甚至多的班級能達(dá)到十個(gè)以上,更別說是讀了,什么樣的讀音都有,所以要從字母、音標(biāo)、簡單的單詞開始。

      二、學(xué)常見的,學(xué)有用的,學(xué)他們感興趣的

      這是什么意思呢?大家都知道中職英語課開的時(shí)間不長,要把同學(xué)們?nèi)慷祭礁咧械乃绞遣豢赡艿?,翻著教材,很多?nèi)容對他們而言很深,很難懂、就像是看天書,老師在上面講,講的再好都像唱催眠曲,因?yàn)樗麄兟牪欢<热贿@樣,那么我們老師就應(yīng)該跳出教材,跟學(xué)生講些實(shí)用性強(qiáng)、他們感興趣的知識。

      舉個(gè)例子,學(xué)單詞,我們分類學(xué):①常見的球類;②常見的水果;③常見的動物;④常見的蔬菜;⑤常見的擺設(shè);⑥常見的電器;⑦身體部位名稱;⑧常見的車類。

      那么常用到的交際英語:①問候用語;②自我介紹及詢問別人的名字;③道歉與致謝;④商場買東西;⑤餐廳點(diǎn)餐;⑥問路和指路。

      最后再上一些常見的應(yīng)用文寫作:①寫信;②寫名片;③寫簡歷;④寫通知;⑤寫留言條。當(dāng)然由于每個(gè)專業(yè)的差異性,在教學(xué)的過程中具體也有不同的地方。比如說學(xué)汽修專業(yè)的還要適當(dāng)?shù)闹v一點(diǎn)汽車專用英語;學(xué)計(jì)算機(jī)的還要講一點(diǎn)計(jì)算機(jī)專業(yè)英語,等。我想如果把這些都學(xué)了,基本的與人交流應(yīng)該不成問題。

      三、讓課堂活躍起來,讓學(xué)生都開口

      學(xué)語言類的科目和其他文化課不一樣,需要同學(xué)們多開口,如果不開口,那么就算你知識點(diǎn)記得有多完整,那都是無用的,學(xué)英語亦是如此,我們不能學(xué)啞巴英語。很多中職老師可能都有這樣的疑問,中職學(xué)生好像在上課回答英語問題的時(shí)候都不太敢開口,覺得自己說的不好或者說發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn),怕其他同學(xué)笑。對于這樣的情況,老師就必須采取強(qiáng)制的政策,每個(gè)同學(xué)必須開口,輪流回答,那么反正都會輪到自己,每個(gè)人都會起來回答,就不會覺得那么不好意思了。還要讓學(xué)生堅(jiān)持早讀,培養(yǎng)語感。當(dāng)學(xué)生愿意開口,老師還要多鼓勵他們把重點(diǎn)語句背下來,定期把學(xué)的所有句子寫成一個(gè)長對話,模擬對話場景進(jìn)行表演,表現(xiàn)好的要獎勵,表現(xiàn)不好的也要獎勵,同時(shí)鼓勵他們下次做的更好。爭取做到每節(jié)課至少要有百分之九十的同學(xué)參與到學(xué)習(xí)中來。舉個(gè)例子,我在上如何寫Application for Employment的時(shí)候,我教他們寫作的格式,讓他們寫好之后,拿著自己的resume在班上進(jìn)行了一場模擬面試,在班上選了幾個(gè)英語好點(diǎn)的同學(xué)做面試官,剩下的同學(xué)逐個(gè)當(dāng)面試者。整個(gè)過程同學(xué)們都玩得很開心,同時(shí)也練習(xí)了一些日常用語,達(dá)到事半功倍的效果。最后我還適當(dāng)?shù)慕o學(xué)生講了些面試技巧,兩節(jié)課就輕松地過去了。讓學(xué)生真正參與到教學(xué)活動,學(xué)有所用。

      四、及時(shí)復(fù)習(xí),及時(shí)檢查,讓學(xué)生也動動手

      老師要經(jīng)常檢查學(xué)生下課后有沒有復(fù)習(xí),課堂上學(xué)得再好,課后不復(fù)習(xí),一段時(shí)間后都會淡忘。上課的時(shí)候要多注意知識的鏈接,發(fā)散思維,把以前學(xué)過的和現(xiàn)在學(xué)得聯(lián)系起來,做到舉一反三。除了讀、說的聯(lián)系,當(dāng)然也少不了寫的練習(xí)。古人有云好記性不如爛筆頭,平時(shí)讀書讀上二十遍或許還抵不上抄上十遍。給學(xué)生留些寫的作業(yè),并告訴他們邊寫邊記的效果也會不錯(cuò)哦!

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