解析高中政治教學(xué)中的情感教學(xué)策略

王淑會

摘 要：高中政治是高中教學(xué)中的重要內(nèi)容，能夠?qū)W(xué)生的人生觀、價值觀以及世界觀產(chǎn)生一定的影響。在高中政治教學(xué)的過程中，開展情感教學(xué)能夠提高政治課堂教學(xué)的效果，也能夠?qū)W(xué)生的各方面學(xué)生產(chǎn)生積極地影響。隨著新課程改革的不斷深入，新課標(biāo)要求在高中政治課堂教學(xué)的過程中，加強情感教育，這就要求在高中政治課堂教學(xué)的過程中教師應(yīng)當(dāng)充分地認識到情感教育的重要性，重視情感教育的價值。本文通過對高中政治教學(xué)中的情感教育進行分析，提高在高中政治課堂教學(xué)中開展情感教育的策略，以促進高中政治教學(xué)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高中政治；情感教學(xué)；教學(xué)策略

隨著新課程改革的不斷深入，素質(zhì)教育觀念深入人心，政治教學(xué)不單單只是對學(xué)生進行知識內(nèi)容的傳授，還應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題以及解決問題能力的培養(yǎng)。因此，在高中政治課堂教學(xué)的過程中，教師應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，加強對學(xué)生的情感教育，發(fā)揮情感教學(xué)在政治教學(xué)過程中的作用。在高中政治教學(xué)的過程中，通過對學(xué)生開展情感教育能夠完成課堂教學(xué)目標(biāo)，提高課堂教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

一、注重課堂教學(xué)設(shè)計，深入發(fā)掘情感教學(xué)因素

課堂教學(xué)設(shè)計是在課程開始之前重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，是課堂教學(xué)的基礎(chǔ)。在政治課程教學(xué)的過程中，情感教學(xué)的因素需要教師從課堂教學(xué)內(nèi)容中不斷的深入發(fā)掘，比便于情感教學(xué)的開展。在進行課堂教學(xué)設(shè)計的時候教師應(yīng)當(dāng)充分考慮兩個方面的因素：一是教材，對教材內(nèi)容進行深入的發(fā)掘，準(zhǔn)確地掌握知識內(nèi)容。理清知識內(nèi)容結(jié)構(gòu)，把握好課堂教學(xué)的難點和重點，拓展學(xué)生的情感教育。二是學(xué)生，在進行課堂教學(xué)設(shè)計的過程中需要對學(xué)生進行充分的了解，這是順利開展課堂教學(xué)的前提。在進行課堂教學(xué)設(shè)計時，需要了解學(xué)生的學(xué)生能力、學(xué)習(xí)水平、興趣愛好以及學(xué)生方法等各個方面。在現(xiàn)階段學(xué)生有著獨特的特點，教師需要了解學(xué)生的內(nèi)心所想以及學(xué)生的思想。這樣才能夠在高中政治課堂教學(xué)的過程中很好地進行情感教育。很多學(xué)生對政治的學(xué)習(xí)缺少興趣，教師可以通過多種方式進行教學(xué)。例如，在人教版高中政治必修一《收入與分配》“國家財政”的教學(xué)中，在對學(xué)生進行知識內(nèi)容的講解后，教師可以讓學(xué)生通過圖書館、網(wǎng)絡(luò)等各個途徑和渠道進行國家財政方面知識的搜集，結(jié)合課堂知識內(nèi)容，以小論文的形式談?wù)勛约簩邑斦恼J識。通過學(xué)生的自主搜集和學(xué)習(xí)能夠讓學(xué)生進一步了解財政的知識內(nèi)容和作用，能夠鞏固所學(xué)知識，也能夠讓學(xué)生了解國情，增加學(xué)生的民族責(zé)任感，加強愛國主義情感教育。

二、結(jié)合生活設(shè)置情境，開展情感教學(xué)

情感是在一定的情境中才能夠產(chǎn)生，真實具體的情景能夠激發(fā)人的相應(yīng)情感。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師在教學(xué)的過程中，回歸現(xiàn)實的生活，結(jié)合生活中的實際，構(gòu)建貼近學(xué)生生活和實際的教學(xué)模式。因此，教師在高中政治課堂教學(xué)的過程中，應(yīng)當(dāng)結(jié)合生活和社會實際激發(fā)學(xué)生的情感。隨著現(xiàn)代化信息技術(shù)的發(fā)展，教師在課堂教學(xué)的過程中，應(yīng)當(dāng)豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量。通過各種方式和途徑進行信息搜集，結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容，進行針對性的增加生活實例和社會現(xiàn)象，促使文本中的抽象知識能夠生動形象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考，提高課堂教學(xué)效果。例如，在人教版高中思想政治必修一《生活與消費》中“影響價格的因素”的教學(xué)中，教師可以通過圖片或者資料向?qū)W生展示改革開放以前商品短缺等生活的情景，讓學(xué)生聯(lián)系現(xiàn)在的生活，充分的理解課堂知識內(nèi)容中的買方市場和賣方市場，了解對價格影響的因素。通過這樣的對比，讓學(xué)生認識到改革開放以后國家的快速發(fā)展，認識到改革開放策略的正確性，認識到共產(chǎn)黨的偉大，豐富學(xué)生的知識內(nèi)容，同時對學(xué)生開展正確的思想教育。

三、結(jié)合多媒體進行輔助教學(xué)，開展情感教學(xué)

隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，我國的科學(xué)技術(shù)也在不斷地進步，人們的社會生活開始變得豐富多彩，網(wǎng)絡(luò)和媒體的發(fā)展擴寬了人們知識學(xué)習(xí)的途徑。高中思想政治學(xué)科具有信息量大、時政性強，而且和社會生活緊密聯(lián)系。但是，在教學(xué)內(nèi)容上相對比較抽象，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中相對比較困難，導(dǎo)致在對學(xué)生進行情感教學(xué)的過程中也顯得比較吃力。因此，教師在高中政治課堂教學(xué)的過程中，應(yīng)當(dāng)結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容，利用多媒體進行輔助教學(xué)，通過多媒體能夠促使抽象的知識內(nèi)容變得更加形象易懂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，優(yōu)化課堂教學(xué)內(nèi)容和形式，提高課堂教學(xué)效率。例如，在人教版高中思想政治必修二《維護世界和平 促進共同發(fā)展》的教學(xué)過程中，教師可以利用多媒體向?qū)W生播放反法西斯戰(zhàn)爭的視頻片段、建國的影視劇經(jīng)典片段或者結(jié)合當(dāng)下的時政新聞進行教學(xué)，讓學(xué)生直觀的認識到戰(zhàn)爭的危害以及戰(zhàn)爭帶來的各種影響，同時也能夠認識到和平世界是來之不易的，是無數(shù)英雄先烈用鮮血換來的。通過這樣的教學(xué)方式能夠讓學(xué)生切實的感受到課堂教學(xué)內(nèi)容的重點，讓學(xué)生熱愛和平，反對戰(zhàn)爭，同時還能夠?qū)W(xué)生進行珍視眼前和平的生活，樹立愛國主義情懷。

四、結(jié)語

在高中思想政治課堂教學(xué)的過程中，開展情感教學(xué)能夠提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和綜合能力。在課堂教學(xué)的過程中，教師應(yīng)當(dāng)重視課堂教學(xué)設(shè)計，深入發(fā)掘課堂知識內(nèi)容中的情感因素，結(jié)合學(xué)生的生活實際和社會實際，開展情感教學(xué)，增加學(xué)生的情感體驗，利用現(xiàn)代化的多媒體技術(shù)進行輔助課堂教學(xué)，能夠促使學(xué)生更加直觀、形象的了解知識內(nèi)容，感受其中的情感。通過情感教學(xué)的開展，促進學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高思想政治課堂教學(xué)的質(zhì)量。

參考文獻：

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