體育教育對(duì)體育產(chǎn)業(yè)的影響

周恩明

[摘 要]主要采用文獻(xiàn)資料法，介紹了體育教育對(duì)體育產(chǎn)業(yè)的影響。提出了今后我國體育教育發(fā)展的建議。體育產(chǎn)業(yè)的成長需要龐大的體育消費(fèi)人群來支撐，且體育消費(fèi)與后天的教育及社會(huì)生活環(huán)境息息相關(guān)，尤其與體育教育有關(guān)。而以此產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)學(xué)中的棘輪效應(yīng)，體育教育推動(dòng)體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，體育產(chǎn)業(yè)營造一個(gè)好的發(fā)展環(huán)境促進(jìn)體育教育，從而使體育教育和體育產(chǎn)業(yè)得到可持續(xù)發(fā)展。

[關(guān)鍵詞]體育教育；體育產(chǎn)業(yè)；體育消費(fèi)

[DOI]10.13939/j.cnki.zgsc.2017.15.108

1 體育教育奠定了體育人口的基礎(chǔ)

體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展離不開體育人口。體育人口是指一周鍛煉三次、每次鍛煉半小時(shí)以上、運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度中等的人群。根據(jù)這一定義，學(xué)生無疑是這一群體的重要組成部分。而大部分的體育人口的啟蒙教育都是學(xué)校體育，人從三歲上幼兒園開始就接觸簡單的體育運(yùn)動(dòng)，雖然這部分人口不能被稱為體育人口，但是學(xué)校的啟蒙教育引導(dǎo)了其日后成為體育人口。只要學(xué)校的體育教育能夠加以引導(dǎo)，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，才能使學(xué)生產(chǎn)生體育消費(fèi)需求，從而為體育產(chǎn)業(yè)帶來良好的經(jīng)濟(jì)效應(yīng)。

2 體育教育促進(jìn)體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展

2.1 體育教育使學(xué)生產(chǎn)生體育消費(fèi)需求

體育教育使學(xué)生產(chǎn)生體育消費(fèi)的需求，學(xué)生在上體育課時(shí)會(huì)被要求穿運(yùn)動(dòng)鞋，著運(yùn)動(dòng)裝。而這一要求拉動(dòng)了體育產(chǎn)品的需求，而大部分學(xué)生在穿過運(yùn)動(dòng)鞋之后，發(fā)現(xiàn)其舒適性，再加上學(xué)校不允許穿皮鞋，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生平時(shí)也穿著運(yùn)動(dòng)鞋的想法。且少部分體育授課老師會(huì)在體育課上教授一些簡單、運(yùn)動(dòng)場地較小的體育球類運(yùn)動(dòng)，例如：羽毛球和乒乓球。而學(xué)生從一開始借用學(xué)校器材室的運(yùn)動(dòng)器具后，對(duì)該運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生興趣，會(huì)進(jìn)行下一步購買體育相關(guān)產(chǎn)品。后期會(huì)對(duì)該項(xiàng)目產(chǎn)生興趣，才會(huì)產(chǎn)生校外體育教育培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)和促進(jìn)體育賽事產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

2.2 體育教育使學(xué)生體育消費(fèi)意識(shí)提高

體育教育能夠培養(yǎng)學(xué)生在體育消費(fèi)方面的能力，這種能力并不是指經(jīng)濟(jì)能力，而是一種認(rèn)知和辨識(shí)的能力。一般的消費(fèi)能力是通過社會(huì)交際和家庭教育來學(xué)習(xí)，它不需要專門的教育去培養(yǎng)，而體育消費(fèi)能力則不一樣。體育消費(fèi)能力的形成會(huì)在一定程度上改變消費(fèi)者的消費(fèi)偏好，從而更愿意進(jìn)行體育方面的消費(fèi)，使體育消費(fèi)需求增加。[1]例如：學(xué)生在學(xué)習(xí)網(wǎng)球時(shí)，在接球時(shí)覺得準(zhǔn)度不夠，指導(dǎo)老師會(huì)告訴他應(yīng)該購買減震帶及其相關(guān)品牌材質(zhì)等。而這種專業(yè)的東西是家庭及社會(huì)所不能給的。只有學(xué)生在體育消費(fèi)方面的意識(shí)提高，邁過從無到有的門檻，才能從一到十、再到百。學(xué)生才能意識(shí)到，打網(wǎng)球需要的不僅是一個(gè)網(wǎng)球拍。只有這樣，才能讓學(xué)生加入到體育消費(fèi)人群中去。

2.3 體育教育使學(xué)生體育消費(fèi)能力增強(qiáng)

體育教育能夠培養(yǎng)學(xué)生的體育消費(fèi)意識(shí)，而消費(fèi)意識(shí)的形成會(huì)推動(dòng)體育消費(fèi)需求的增加。體育消費(fèi)意識(shí)是一種心理現(xiàn)象，在體育教育的過程中，有諸多因素會(huì)促使學(xué)生體育消費(fèi)意識(shí)的形成。[2]初高中學(xué)生的體育用品的購買者雖然是其家長，但是長期不從事鍛煉會(huì)誘導(dǎo)很多青少年疾病，例如青少年肥胖病和青少年高血壓等。這使很多家長的思想正在轉(zhuǎn)變，他們支持學(xué)生的適度運(yùn)動(dòng)而非競技體育鍛煉。從日后發(fā)展來說，學(xué)生一旦對(duì)體育感興趣，必然會(huì)對(duì)體育賽事感興趣，而這一舉措同時(shí)可以影響其家庭成員。目前來說，人類對(duì)體育比賽關(guān)注度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過任一領(lǐng)域的關(guān)注，例如：奧運(yùn)會(huì)開幕式的轉(zhuǎn)播權(quán)的經(jīng)濟(jì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)典禮轉(zhuǎn)播權(quán)。

3 體育教育發(fā)展的建議

3.1 加強(qiáng)體育教師隊(duì)伍建設(shè)

我國高校體育師資嚴(yán)重匱乏，體育教師負(fù)擔(dān)較重，一個(gè)體育教師承擔(dān)多項(xiàng)體育課程教學(xué)的狀況比比皆是，多數(shù)體育教師有力不從心之感。[3]同時(shí)，不少學(xué)生都經(jīng)歷過體育課被強(qiáng)行占課的情況，導(dǎo)致體育老師在學(xué)生心里的地位低于其他課程老師，長此以往，會(huì)對(duì)體育產(chǎn)生歧視心理。因此，各高校在招收體育教師時(shí)應(yīng)盡量選擇會(huì)一兩種不同體育運(yùn)動(dòng)的體育老師，以此豐富自己學(xué)校的體育老師隊(duì)伍，這樣在設(shè)置課程時(shí)可以根據(jù)年級(jí)不同，教授一兩種不同的體育運(yùn)動(dòng)，讓學(xué)生不只是停留在單純的田徑項(xiàng)目，而讓學(xué)生產(chǎn)生體育運(yùn)動(dòng)的興趣，并定期舉辦小型的年級(jí)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目比賽，讓學(xué)生能夠運(yùn)動(dòng)起來，而不是讓游泳、網(wǎng)球等這類課程變成課外培訓(xùn)的代名詞。這樣才能促使體育教師在教學(xué)上投入更多的精力，讓學(xué)校的體育教師隊(duì)伍日漸強(qiáng)大起來，才能讓學(xué)生受益于體育運(yùn)動(dòng)。

3.2 增加體育課時(shí)和內(nèi)容

學(xué)生課余時(shí)間體育活動(dòng)的開展和學(xué)校體育課上老師的教育和訓(xùn)練能夠提高學(xué)生的體育消費(fèi)興趣。在信息缺乏的年代，大多數(shù)學(xué)生開始學(xué)習(xí)一門體育項(xiàng)目大都是因?yàn)閷W(xué)校體育課上的接觸，這也是為什么乒乓球和羽毛球?yàn)槭裁丛谖覈_展前景較好且競技水平高，因?yàn)槠古仪蚝陀鹈蛐枰幕顒?dòng)場地小且體育用品便宜。而近幾年游泳和網(wǎng)球成為了火熱的培訓(xùn)項(xiàng)目，就是因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)傳播的效果。目前多數(shù)學(xué)校一般是每周兩個(gè)課時(shí)，且避開畢業(yè)年級(jí)。如果學(xué)生平時(shí)課余時(shí)間不參與運(yùn)動(dòng)的話，是不滿足體育人口每周運(yùn)動(dòng)三次的條件的，而學(xué)生卻是體育人口的主要人群。如果體育課時(shí)長不夠會(huì)讓學(xué)生參與體育活動(dòng)沒有連續(xù)，自然不會(huì)形成體育習(xí)慣，也就沒有體育產(chǎn)業(yè)貢獻(xiàn)了。且現(xiàn)在大多數(shù)體育課的教學(xué)內(nèi)容單調(diào)，多數(shù)只有跑步，無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，學(xué)校應(yīng)在增加課時(shí)的基礎(chǔ)上擴(kuò)充教學(xué)內(nèi)容，在學(xué)校的每個(gè)學(xué)年中均開設(shè)體育課，除了籃球、排球、足球、體操、跑步等基本運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，還要增設(shè)游泳、拳擊、擊劍、網(wǎng)球等教學(xué)內(nèi)容，從而培養(yǎng)學(xué)生更大的體育運(yùn)動(dòng)興趣，掌握更多的體育運(yùn)動(dòng)技能。除了各體育高校的校運(yùn)會(huì)的比賽項(xiàng)目豐富一些，一些普通高校的運(yùn)動(dòng)會(huì)現(xiàn)在還停留在運(yùn)動(dòng)會(huì)只開展田賽和徑賽。一些高校甚至沒有游泳池，或者大部分在建設(shè)中，建設(shè)好的游泳池又因?yàn)榉N種原因不開放，形成擺設(shè)，使有運(yùn)動(dòng)需求的人卻沒有運(yùn)動(dòng)場地。若能在體育課上教授游泳，必能提高游泳池的利用率。

3.3 加強(qiáng)學(xué)校體育場館的建設(shè)

一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的開展主要取決于體育場館和體育入門門檻兩個(gè)因素。現(xiàn)在游泳培訓(xùn)班的火爆是因?yàn)閷W(xué)校教育不能提供游泳教學(xué)這一項(xiàng)服務(wù)。所以學(xué)校若能建設(shè)游泳場館，并能將之好好利用起來，定能帶動(dòng)當(dāng)?shù)伢w育水平的提高。學(xué)校要在現(xiàn)有的條件下，整合社區(qū)體育資源，學(xué)習(xí)里約奧運(yùn)會(huì)，對(duì)現(xiàn)有場館進(jìn)行擴(kuò)建和改建，適當(dāng)開發(fā)有償?shù)捏w育活動(dòng)場館和適合學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。[4]學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要重視體育場館的建設(shè)，教育行政管理部門應(yīng)增加這方面的資金投入，同時(shí)應(yīng)采取各種措施和優(yōu)惠政策，降低學(xué)生進(jìn)入體育場館的門檻?，F(xiàn)在，大部分的學(xué)校只有一個(gè)田徑場，然后在田徑場旁邊有簡易的籃球架和乒乓球臺(tái)等，這也是為什么籃球、乒乓球和羽毛球大眾化的原因，因?yàn)檫@些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目有運(yùn)動(dòng)場地。同時(shí)應(yīng)該多吸引民間資本的投入，據(jù)了解，現(xiàn)在不少企業(yè)愿意出錢捐助學(xué)校建設(shè)體育場館，在廣州等沿海一帶已成規(guī)模。

3.4 開展多層次、多類型的體育比賽

目前，我國大部分初高中學(xué)校一般每年都會(huì)舉辦一次只有田賽和徑賽的全校運(yùn)動(dòng)會(huì)，稍微開展體育事業(yè)好一點(diǎn)的學(xué)校會(huì)組織籃球比賽。體育是一個(gè)社會(huì)群體項(xiàng)目，籃球與足球講究與他人的合作性。而跑步跳遠(yuǎn)等競技類項(xiàng)目也需要同別人比賽共同進(jìn)步。學(xué)生從事體育的源泉其中一部分就是賽場上的勝利。學(xué)校應(yīng)該配合體育教學(xué)內(nèi)容的多元化開展像網(wǎng)球、游泳等除田賽和徑賽外的項(xiàng)目開展一些比賽，這樣才能帶動(dòng)學(xué)生的體育興趣，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生競技水平的提高。同時(shí)，學(xué)校也要重視塑造校園體育文化氛圍對(duì)學(xué)生體育能力的培養(yǎng)。

4 結(jié) 論

體育產(chǎn)業(yè)化是社會(huì)體育發(fā)展在社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制下的必然趨勢，體育產(chǎn)業(yè)化進(jìn)程必然會(huì)對(duì)體育教育產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。學(xué)校體育教育不可能在體育產(chǎn)業(yè)化的大潮中獨(dú)善其身，必將融入其中。[5]學(xué)校的體育教育推動(dòng)體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，體育產(chǎn)業(yè)營造一個(gè)好的發(fā)展環(huán)境促進(jìn)體育教育，這樣才能產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)學(xué)中的棘輪效應(yīng)，體育教育和體育產(chǎn)業(yè)才能共同發(fā)展。

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