讓廢舊材料在區(qū)域游戲中大放異彩

唐晴瑜

一、廢舊材料在區(qū)域游戲中的價(jià)值體現(xiàn)

1.廢舊材料在區(qū)域活動(dòng)中的投放與操作，激發(fā)和增強(qiáng)了幼兒的環(huán)保意識(shí)

廢舊材料的使用激發(fā)和增強(qiáng)了幼兒的環(huán)保意識(shí)，豐富了區(qū)域活動(dòng)材料的投放，深刻影響幼兒區(qū)域游戲活動(dòng)的開(kāi)展。在平時(shí)的活動(dòng)組織過(guò)程中卻經(jīng)常是以現(xiàn)成的可操作學(xué)具為主，但是成本高，浪費(fèi)大；在幼兒游戲一段時(shí)間后，材料容易破損。再者幼兒對(duì)此類玩具的目標(biāo)已經(jīng)很熟悉，那么，此類玩具就再也不能發(fā)揮教育作用不利于幼兒能力的提升。因此，尋找和投放低成本、易收集、活動(dòng)功能靈活的材料是區(qū)域游戲發(fā)展的必然趨勢(shì)。

我們地處江南，居于水鄉(xiāng)，周圍有著豐富的自然資源及唾手可得的廢舊材料（如：稻草、布?jí)K、瓶罐、紙盒等）。幼兒發(fā)現(xiàn)：這些取之不盡、用之不竭、隨手可得的周邊資源，每每在丟棄時(shí)是如此可惜。一天我們班的菲菲早上拿來(lái)了已經(jīng)干枯的花朵。她說(shuō)：“老師，家里的花時(shí)間太長(zhǎng)了，都變干了。媽媽要扔掉，可是我覺(jué)得很漂亮，我們可以放在美工區(qū)插花呀！”經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的游戲，一只只漂亮的花籃出現(xiàn)在教室里，花束插得錯(cuò)落有致，飽滿而又美麗，不僅美化了我們的教室，而且廢舊的干花也在我們孩子靈巧的手中“盛開(kāi)”。

廢舊材料的出現(xiàn)不但填補(bǔ)了區(qū)域游戲操作材料的單一性，更是通過(guò)對(duì)廢舊材料的合理利用培養(yǎng)了幼兒初步的創(chuàng)新意識(shí)和能力，使幼兒從小養(yǎng)成一種積極的態(tài)度，樹(shù)立良好的勤儉節(jié)約、保護(hù)環(huán)境意識(shí)，懂得“廢品不廢”的道理，很好地激發(fā)了幼兒的環(huán)保意識(shí)。

2.廢舊材料的多樣化，促進(jìn)了幼兒多方面的發(fā)展

廢舊材料的多樣化，既提升了幼兒的動(dòng)手能力，也開(kāi)發(fā)了幼兒的創(chuàng)新潛能。幼兒利用廢舊材料制作和構(gòu)建物品，從中獲得了操作經(jīng)驗(yàn)，動(dòng)手能力得到了鍛煉。

在建構(gòu)區(qū)中孩子們知道壘高是需要技巧的，需要選擇大一些的材料作為鋪墊逐步搭建?！霸旆孔印钡倪^(guò)程中，幼兒在做“墻壁”時(shí)選擇了塊狀的紙盒，屋頂選擇小型有尖角的積木塊。利用多種廢舊物，全程小心翼翼，輕手輕腳，手指的小肌肉得到了較好的發(fā)展。在活動(dòng)區(qū)中投放豐富的廢舊材料，如：瓶子、瓶蓋、紙盒、繩子、干果殼等進(jìn)行合理利用，撿來(lái)的枯樹(shù)枝涂上銀粉變成了裝飾性極強(qiáng)的鐵樹(shù)，舊布?jí)K進(jìn)行添畫變成了布藝貼畫等。

這些可操作性的廢舊材料在提升幼兒動(dòng)手能力的同時(shí)，也培養(yǎng)了幼兒的操作力、想象力、創(chuàng)造力和審美能力，開(kāi)發(fā)了幼兒的創(chuàng)新潛能。

二、家園配合搜集廢舊材料，共同豐富區(qū)域游戲材料

材料是影響操作成功的關(guān)鍵因素，所以只有根據(jù)制作內(nèi)容精心選擇材料才能支持幼兒獲得成功。在廢舊材料的投放上我們?cè)诮淌彝夥胖昧嘶厥障?，分別有自然類、布藝類、電器類、紙盒類等。如：每周三這天孩子們將這些在平時(shí)生活中的廢舊物品帶來(lái)分類回收到這些儲(chǔ)物箱中。在教室的各個(gè)區(qū)域中我們也設(shè)置了區(qū)域材料超市，任幼兒自由選擇、操作，使幼兒的游戲水平收到最佳效果。

游戲中佳佳來(lái)到了美工區(qū)，在材料超市中一翻尋找后，拿出了廢舊的一次性紙盤。她認(rèn)真地沿著紙盤把中間的圓剪了出來(lái)放在了上面，紅色的三角形折紙放在了圓的上面，一個(gè)可愛(ài)的雪人就這么出現(xiàn)了。

生活中可利用的廢舊材料隨處可見(jiàn)，只要留心，身邊的每一樣?xùn)|西都有可能成為幼兒手工的材料。我們要善于發(fā)動(dòng)幼兒去尋找材料，孩子們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下，收集周邊生活中的自然物和熟悉的材料，如不起眼的碎布片、被丟棄的廢舊紙張、紙盒、零碎的棉花、海綿、家中沒(méi)用的瓶瓶罐罐，甚至石塊、種子、植物等。

三、廢舊材料的合理投放.有效提升幼兒游戲水平

家長(zhǎng)是非常豐富的教育資源，在我們開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)的同時(shí)，也要積極鼓勵(lì)家長(zhǎng)的配合。旨在通過(guò)家長(zhǎng)的參與，讓他們知道廢舊材料有再利用價(jià)值，并能積極幫助幼兒園收集材料，教育孩子做個(gè)有心人，關(guān)心集體，保護(hù)環(huán)境。同時(shí)還增強(qiáng)了家園的密切聯(lián)系。俗話說(shuō)“一根筷子輕輕被折斷，十根筷子牢牢抱成團(tuán)”。集體的力量是巨大的。家長(zhǎng)的積極參與和密切配合，我們的區(qū)域活動(dòng)才能日益豐富起來(lái)，他們的環(huán)保意識(shí)也無(wú)疑為幼兒樹(shù)立了榜樣，同時(shí)也為他們進(jìn)行很好的環(huán)保宣傳。

區(qū)域游戲因廢舊材料的投入變得豐富多彩，廢舊材料是區(qū)域游戲不再單一的具體體現(xiàn)。材料是引發(fā)幼兒活動(dòng)的載體，幼兒在與材料的互動(dòng)中得到發(fā)展和提升，教師在觀察幼兒與材料的互動(dòng)中了解幼兒的需要，支持幼兒的發(fā)展。所以，只有根據(jù)幼兒的需要投放廢舊材料才是支持區(qū)域游戲發(fā)展的永恒主題，也只有根據(jù)幼兒的需要投放廢舊材料才會(huì)發(fā)揮材料對(duì)幼兒游戲的作用，讓廢舊材料在區(qū)域游戲中大放異彩