信息化技術(shù)在高職高專教學(xué)中的應(yīng)用

其曼古麗·加馬力丁　熱依曼·斯依提

摘要：隨著時代的發(fā)展，信息化技術(shù)已經(jīng)成為當(dāng)今社會重要的組成部分。在高職高專教學(xué)應(yīng)用中，信息化技術(shù)起到很好的效果，極大促進教學(xué)方式的擴充，在教學(xué)方案和管理手段上有著高效率的改進，縮短了高職院校和重點學(xué)校之間的差距。以下主要從信息技術(shù)在高職高專教學(xué)中的應(yīng)用出發(fā)，分析其中存在的弊端，并給出一定的建議，希望能夠給以后高職高專教學(xué)提供一些幫助。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；高職高專；教學(xué)改革；應(yīng)用

中圖分類號：G642

文獻標(biāo)識碼：A

文章編號：1009-3044（2017）10-0105-02

在教育部提出有關(guān)于高職高專教育工作發(fā)展問題的解決中，曾經(jīng)指出，想要發(fā)展高職高專教育，就應(yīng)該從基礎(chǔ)理論教育內(nèi)容和信息化技術(shù)的結(jié)合出發(fā)，針對當(dāng)前社會的發(fā)展形勢，培養(yǎng)出更多具有專業(yè)素質(zhì)的人才。突出體現(xiàn)高職高專教育的專業(yè)性和針對性。在近些年的教育改革中，高職高效教育發(fā)展已經(jīng)得到初步的成果，極大程度緩解了社會對人才的需求。但是就目前而言，信息化技術(shù)的應(yīng)用還不夠成熟，仍然需要進一步的發(fā)展，以及和高職高專教育專業(yè)性的結(jié)合。本文從信息化技術(shù)在高職高專教學(xué)中的應(yīng)用分析，旨在促進高職高專院校人才的培養(yǎng)。

1.信息技術(shù)與高職高專教學(xué)改革的聯(lián)系

技術(shù)發(fā)展推動教育變革。國家要求促進教育變革。習(xí)近平總書記用417字作出了重要指示，概括總結(jié)為：更好支持和幫助職業(yè)教育發(fā)展為實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標(biāo)提供人才保障。李克強總理接見與會代表并作重要講話：“我們要用大批的技術(shù)人才作為支撐，讓享譽全球的‘中國制造升級為‘優(yōu)質(zhì)制造?！眹鴦?wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定（國發(fā)[2014]19號）、（十八）提高信息化水平，構(gòu)建利用信息化手段擴大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面的有效機制，推進職業(yè)教育資源跨區(qū)域、跨行業(yè)共建共享，逐步實現(xiàn)所有專業(yè)的優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源全覆蓋。將現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用能力作為教師評聘考核的重要依據(jù)。

所謂信息化技術(shù)，主要是通過計算機技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)獲得、傳遞、采集多種信息和數(shù)據(jù)的技術(shù)手段。高職高專教學(xué)發(fā)展的本質(zhì)就是在于教學(xué)手段的改良，信息化技術(shù)在高職高專教育中的應(yīng)用，使得更多的教學(xué)手段逐漸形成，帶動了高職高專教育的發(fā)展。高職高專教育的目的在于讓學(xué)生增強專業(yè)素質(zhì)，主要從實踐活動的發(fā)展人手，為社會提供更多具有專業(yè)性的人才。信息技術(shù)極大程度的改變了以往高職高專教育活動的單一性，在教育手段的改革和發(fā)展中逐漸形成一種獨特的教育方式，重點在于以學(xué)生的實踐活動發(fā)展為基礎(chǔ)，促進實踐與理論知識相結(jié)合的手段。信息技術(shù)在高職高專教育中的每個步驟都得到了大范圍的利用，以下結(jié)合幾個角度進行重點分析：

1）成為教學(xué)實施的重要輔助手段

信息技術(shù)的優(yōu)勢在于方便、快捷，在高職高專教育中，信息化技術(shù)的應(yīng)用極大程度地促進了教學(xué)效率的提升，在教學(xué)方式的改善中起到了很大幫助。加速數(shù)字化、信息化進程。信息技術(shù)在學(xué)校局域網(wǎng)的應(yīng)用中起到很好的效果，成為教學(xué)實施的重要輔助手段。主要體現(xiàn)在課堂多媒體的利用中，通過生動形象的信息化教學(xué)來向同學(xué)們展現(xiàn)出更加接近生活的教學(xué)形象，學(xué)生在計算機網(wǎng)絡(luò)的利用和教學(xué)資料的搜集和學(xué)生之間、學(xué)生老師之間形成交流互動，提高了交流學(xué)習(xí)的效率。教師通過信息技術(shù)進行教學(xué)的過程中，采用多媒體教學(xué)的手段，在課件的使用中起到很好的效果，結(jié)合生活中的實例，來向?qū)W生們展現(xiàn)出更多具有鮮明形象的教學(xué)內(nèi)容。并且電子教案的融入，讓學(xué)生們都能夠擁有教案的內(nèi)容，更方便進行學(xué)習(xí)交流。教師可以通過翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)方法授課。例如：“雨課堂”、“藍(lán)墨云班班課堂”在任何移動設(shè)備或Pc上，可以輕松管理自己的班課，管理學(xué)生、發(fā)送通知、分享資源、布置批改作業(yè)、組織討論答疑、開展教學(xué)互動。在任何普通教室的課堂現(xiàn)場或課外，您都可以隨即開展投票問卷、頭腦風(fēng)暴、作品分享、計時答題等互動教學(xué)活動。即刻反饋，即刻點評。

學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)的訪問來了解來進行自主學(xué)習(xí)，提升基礎(chǔ)知識理論，加強自主學(xué)習(xí)。

2）成為管理的重要輔助手段

信息化技術(shù)的應(yīng)用重點在于對計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的使用，在高職高專教學(xué)方案管理中，采用信息化的技術(shù)手段來實現(xiàn)對管理方式的調(diào)控，例如智能辦公系統(tǒng)、教務(wù)管理系統(tǒng)、財務(wù)管理系統(tǒng)等，在信息數(shù)據(jù)的和傳輸方面起到了很好的效果，極大程度的促進教學(xué)資源的共享，減輕教師負(fù)擔(dān)，相比于以往課堂教學(xué)中簡陋的黑板字有明顯的提升。并且在關(guān)于智能自動化查詢上也有很大程度提高。智能化的資料查詢方式能夠很好地對數(shù)據(jù)進行訪問，尤其是關(guān)于學(xué)生數(shù)據(jù)的收集和整理方面，采用智能化查詢的方式進行查找，查找結(jié)果更為精確有效。并且在計算機對學(xué)生信息的儲存和統(tǒng)計方面，有很大程度的提升，能夠更好的收集、整理、分類各種數(shù)據(jù)信息，有效減少了人力物力資源的浪費，在資源的利用方面有很大程度的提升。學(xué)校各種信息的通知和校園數(shù)據(jù)的收集中，促進了教學(xué)管理手段的提高，以及學(xué)校知名度的增強。

3）成為教學(xué)評測的重要手段

在教學(xué)評測中，高職高專院校從學(xué)校信息的管理出發(fā)，對學(xué)校網(wǎng)站數(shù)據(jù)進行評測，以及對特殊教學(xué)資料的收集。比如在教學(xué)質(zhì)量改善、優(yōu)良教學(xué)評測、教學(xué)團隊改善等方面。信息技術(shù)的利用給教學(xué)評測帶來了很好的改進，在工作效率和準(zhǔn)確度上有大范圍的提升。在對高職高專教師進行教學(xué)評估時，采用信息化的技術(shù)手段能夠準(zhǔn)確對教師的教學(xué)效果進行反饋，及時查找其對學(xué)生作業(yè)的批改情況，以及教學(xué)問題的收集和整理。通過計算機網(wǎng)絡(luò)的形式進行數(shù)據(jù)傳輸，就能更好的傳遞給教育部門，方便對教師教學(xué)方式進行及時改善。

2.信息技術(shù)在教學(xué)改革中的作用

信息技術(shù)在教學(xué)改革中起到了很好的作用，對于高職高專學(xué)校教育活動中，信息技術(shù)通過多媒體的輔助來更好地實現(xiàn)教學(xué)活動，以及互聯(lián)網(wǎng)交流平臺的利用，促進學(xué)習(xí)交流活動的開展，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)等。信息技術(shù)能夠極大的促進教學(xué)手段的改善，在教學(xué)方式的改進中有著良好的效果，特別是關(guān)于教學(xué)活動中的“練習(xí)”、“交流”、“授課”等方面。教師從學(xué)生的專業(yè)對口崗位需求為基本原則，促進學(xué)生基礎(chǔ)知識技能的提升，以及實踐能力的提高，旨在培養(yǎng)高素質(zhì)的專業(yè)人才。信息技術(shù)在高職高專教學(xué)中有很多的作用，可以從以下幾個角度進行分析：

1）提高了理論知識的學(xué)習(xí)效率

在高職高專教學(xué)活動的開展中，學(xué)生對基礎(chǔ)知識理論的了解開始只是非常片面的，隨著時間的推移，才開始逐漸提升對知識的進一步認(rèn)識。在高職高專教學(xué)活動開展中，以信息技術(shù)來展現(xiàn)出多媒體、視頻、文件等多種信息傳遞方式，通過計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段的利用，將專業(yè)知識以更好的形式傳遞給學(xué)生，知識的框架都是在經(jīng)過精心處理后，通過更加詳細(xì)的手段來展現(xiàn)給學(xué)生，這些細(xì)膩的知識更能夠深入學(xué)生的生活中，更加便捷的把握學(xué)生情感的變化，并進行實踐活動，大幅度提高學(xué)習(xí)效率。例如：camtasia studio是一款功能強大的屏幕動作錄制工具，Lectora課件制作工具是一個強大的而靈活的e-learning課件和在線演示的制作工具軟件。老師可以通過這些軟件制作某一門課程的PPT。再通過教授PPT的方式傳遞知識。

2）提高了基本技能的訓(xùn)練效果

信息化技術(shù)在教育實踐應(yīng)用活動中，結(jié)合專業(yè)的知識技能要求，按照多媒體、計算機網(wǎng)絡(luò)輔助的形式，對專業(yè)知識內(nèi)容進行實踐模擬，教師通過對實踐模擬活動的講解，來促進專業(yè)知識能力運用的提升。例如在計算機網(wǎng)絡(luò)知識專業(yè)課程的教學(xué)活動中，教師可以通過網(wǎng)絡(luò)組建模擬軟件來建立模擬實踐培訓(xùn)，學(xué)生通過模擬訓(xùn)練的方式，來進行虛擬實踐操作，在實踐活動中有了很大程度的改善。學(xué)生的實踐活動技能在信息技術(shù)的運用中得到訓(xùn)練，在傳統(tǒng)的教學(xué)中，顯然不能夠讓學(xué)生達到這種效果。

3）提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力

高職高專教學(xué)的目的主要是為了促進學(xué)生專業(yè)知識素養(yǎng)的提高，以及知識技能的運用。在這個過程中，學(xué)生通過對知識技能的培養(yǎng)，才促進自主學(xué)習(xí)能力的提升。在高職高專教學(xué)中，信息技術(shù)能夠讓學(xué)生的學(xué)習(xí)活動得到發(fā)展，在信息的獲取、加工、收集中利用信息技術(shù)進行分配。學(xué)生在信息技術(shù)的運用中獲取了更多的知識，促進了學(xué)生對專業(yè)知識技能手段的運用，也方便了學(xué)生對信息的收集、整理能力，以及對不相關(guān)信息的排除。

3.信息技術(shù)在教學(xué)改革中應(yīng)用中存在的問題

從目前來講，信息技術(shù)在高職高專教育中得到了很大程度的利用，在各個教學(xué)步驟都能夠見到信息技術(shù)的身影。但是隨著時代的發(fā)展，信息化技術(shù)和基礎(chǔ)知識教學(xué)的結(jié)合并不是那么緊密，導(dǎo)致一些問題的出現(xiàn)。具體體現(xiàn)在以下幾點：

1）缺乏領(lǐng)導(dǎo)機制和機制保障

在信息技術(shù)手段和傳統(tǒng)專業(yè)知識的運用中，高職高專學(xué)校一直缺乏對應(yīng)的管理方案。教師需要得到更多的領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督。學(xué)校高層管理者在政策的決定方面，沒有真正將信息技術(shù)和專業(yè)知識教學(xué)相互結(jié)合，在領(lǐng)導(dǎo)決策中出現(xiàn)了一定的失誤。構(gòu)建完善的信息技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督體系，對信息技術(shù)在高職高專教學(xué)中的發(fā)展來講有著很大的作用。高職高專學(xué)校在關(guān)于教學(xué)方式的改變中，從偏重基礎(chǔ)知識理論到更加重視對實踐技能的培養(yǎng)方面，而減少了對信息技術(shù)手段的利用。在信息技術(shù)對教學(xué)監(jiān)督工作的整理方面，教學(xué)監(jiān)督工作仍然僅僅停留在對教師傳統(tǒng)教學(xué)方式的認(rèn)知中，不能夠形成有效的信息技術(shù)利用監(jiān)督體系，在整體教學(xué)制度的改善上還存在很大的不足。

2）信息技術(shù)平臺的構(gòu)建缺乏完善的體系

在信息技術(shù)下的教學(xué)環(huán)境構(gòu)建中，教師通過信息技術(shù)實現(xiàn)和學(xué)生之間的交流。然而部分高職高專院校在管理方面存在著很大的不足，缺乏相應(yīng)的管理體系，不能夠形成良好的規(guī)劃。在教學(xué)管理中，教學(xué)制度管理和教學(xué)方案之間沒有形成一定的協(xié)調(diào)性，教學(xué)方式過于單一。教學(xué)管理制度存在嚴(yán)重的不足。

4.信息技術(shù)推動高職高專教學(xué)改革新思路

1）建立健全信息技術(shù)使用機制

在信息化技術(shù)的管理方面，各部門采取合適的扶持政策，對教育信息化體系投入一定的資金、技術(shù)支持。此外，在關(guān)于信息技術(shù)的利用中，通過有限的條件發(fā)揮出更多的優(yōu)勢，是當(dāng)前信息技術(shù)在高職高專教育中的重要發(fā)展方向。

2）建立統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的信息技術(shù)平臺

在信息技術(shù)平臺的建立中，關(guān)系到各項資金技術(shù)條件的流動，需要整體化的標(biāo)準(zhǔn)進行構(gòu)建。從多方面平臺實現(xiàn)資金技術(shù)的引進，能夠推動整體信息數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的發(fā)展，在系統(tǒng)共享平臺中實現(xiàn)對信息技術(shù)的統(tǒng)一化管理。受到資金技術(shù)條件的限制，信息技術(shù)在高職高專學(xué)校中的發(fā)展失蹤有一定的局限性，應(yīng)該首先采用科學(xué)合理的規(guī)劃促進信息技術(shù)的推動，建立完善的信息技術(shù)平臺管理手段，實現(xiàn)資源的批量傳輸，以及同學(xué)之間的討論。

5.結(jié)束語

從信息技術(shù)在高職高專學(xué)校中的發(fā)展來看，已經(jīng)在學(xué)生的實踐技能培訓(xùn)和自主學(xué)習(xí)的發(fā)展方面出現(xiàn)成效，極大地推動了學(xué)生和教學(xué)資源之間的交互，擺脫了傳統(tǒng)教學(xué)中的局限性。但是信息技術(shù)在高職高專教育的管理中還存在一定的不足，信息交互平臺缺乏對應(yīng)的管理體系。信息技術(shù)推動高職高專教學(xué)改革的思路應(yīng)該從建立健全的信息技術(shù)保障機制出發(fā)，構(gòu)建良好的信息技術(shù)平臺，推動學(xué)生實踐技能的進一步提升。