幼兒舞蹈教育的重要性及方法探究

王文君

摘要：本文在分析幼兒舞蹈教育功能和重要性的基礎(chǔ)上，結(jié)合幼兒舞蹈教育的實(shí)踐，重點(diǎn)就幼兒舞蹈教育的開展方法進(jìn)行探討，旨在分享幼兒舞蹈教育的經(jīng)驗(yàn)，提升幼兒舞蹈的教育質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：幼兒舞蹈；素質(zhì)教育；教學(xué)方法

幼兒舞蹈結(jié)合了幼兒生活和幼兒情趣，是一種綜合身體動作、音樂、語言及戲劇表演的藝術(shù)表現(xiàn)形式。舞蹈對于幼兒來講，是一種具有強(qiáng)烈感染力的藝術(shù)行為，能很好地激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，可供幼兒自娛自樂，也可以寓教于樂，培養(yǎng)幼兒的專注力、觀察力和記憶力，熏陶幼兒對音樂的感知能力，有利于幼兒的身心發(fā)展，是幼兒教育中不可或缺的部分，是全面提升幼兒的德、智、體發(fā)展的重要手段。

一、幼兒舞蹈教育的重要性

1有助于身體生長，促進(jìn)身心健康

幼兒的身體新陳代謝較快，身體各項(xiàng)機(jī)能處于快速生長的階段，通過舞蹈學(xué)習(xí)，有利于骨骼發(fā)育，促進(jìn)身體生長。練習(xí)舞蹈動作需要身體各個(gè)部位協(xié)調(diào)配合，而幼兒身體協(xié)調(diào)性差，動作略顯笨拙，堅(jiān)持舞蹈訓(xùn)練，身體柔韌度、協(xié)調(diào)度都會有所增強(qiáng)，腰背自然挺直，體態(tài)更加優(yōu)美，氣質(zhì)也會更好。并且，幼兒的舞蹈訓(xùn)練，是一種全身運(yùn)動，在做舞蹈動作時(shí)，能量的大量消耗，會有效促進(jìn)食欲，心、肺等功能也會隨之得到強(qiáng)化，長期堅(jiān)持舞蹈訓(xùn)練，會增強(qiáng)身體抵抗力。所以，舞蹈對于幼兒身體機(jī)能發(fā)育有很重要的作用。

2有助于培養(yǎng)專注力、觀察力，促進(jìn)智力和情商發(fā)育

幼兒舞蹈表現(xiàn)形式多種多樣，既有肢體動作展現(xiàn)，又與音樂背景相結(jié)合，甚至有些還需要語言和戲劇表演成分，所以要求幼兒在學(xué)習(xí)舞蹈時(shí)，必須有足夠的專注力。舞蹈動作可以表現(xiàn)很多東西，幼兒在學(xué)習(xí)過程中，通過對舞蹈動作的理解和記憶，展開想象力，能夠有效地拓展思維，對智力發(fā)育有促進(jìn)作用。幼兒在舞蹈學(xué)習(xí)過程中，能夠體會到人與人之間的獨(dú)立與合作關(guān)系，既可以展現(xiàn)幼兒的個(gè)體獨(dú)立性，也可以感受來自集體的力量，有利于提高幼兒的情商。

3有助于形成堅(jiān)忍的意志，養(yǎng)成良好性格

現(xiàn)代社會的孩子，物質(zhì)條件優(yōu)越，許多孩子容易嬌氣、任性，受不得一點(diǎn)挫折，且缺少與同齡孩子的交流。通過舞蹈學(xué)習(xí)，在輕松愉悅的環(huán)境下，易培養(yǎng)幼兒開朗、自信的品格，促使其主動與同伴進(jìn)行交流，有助于養(yǎng)成良好的性格。對于幼兒來講，舞蹈練習(xí)比較枯燥，有些孩子會選擇退縮，只要教師和家長給予引導(dǎo)、支持和鼓勵(lì)，他們會體會到舞蹈帶來的樂趣，形成堅(jiān)強(qiáng)的意志。

二、幼兒舞蹈的教育教學(xué)方法

1示范模仿式教學(xué)

幼兒自從來到世界之后，通過模仿，從無知到有知。他們在學(xué)習(xí)舞蹈時(shí)，模仿也是很重要的學(xué)習(xí)方式。教師親自示范舞蹈動作，使幼兒對所學(xué)舞蹈有整體認(rèn)知。然后將舞蹈分成若干小節(jié)，或靜態(tài)或動態(tài)，細(xì)化動作，學(xué)會一個(gè)動作，再講解下一個(gè)動作；在講解過程中提醒幼兒注意手、腳及頭部的配合，通過示范，幼兒不斷模仿、探索，最終學(xué)會一套完整的舞蹈動作。

2游戲引導(dǎo)式教學(xué)

幼兒舞蹈要注意結(jié)合幼兒的心理和年齡特點(diǎn)，選擇幼兒容易接受的教學(xué)方式，如游戲。熱愛游戲是幼兒的天性，將音樂與動作融入游戲來進(jìn)行舞蹈教學(xué)，將會事半功倍。比如，在學(xué)習(xí)走鴨步時(shí)，幼兒教師可以自己扮演鴨媽媽，讓幼兒演鴨寶寶，跟著鴨媽媽學(xué)走路；學(xué)習(xí)蹦蹦跳的時(shí)候，可以扮成小兔子或者小青蛙，這樣舞蹈教學(xué)和學(xué)習(xí)的氛圍就會輕松歡快許多，幼兒也容易接受。

3情景融入式教學(xué)

情景融入式教學(xué)是指結(jié)合教材內(nèi)容和所熟知的故事，編排小型的舞蹈表演，教師和學(xué)生分好角色，共同融入情境中，通過故事情節(jié)、人物設(shè)定，讓幼兒生動形象地感受到舞蹈的魅力。在舞蹈表演過程中，幼兒通過參與，加深對舞蹈動作的印象，這比較符合幼兒愛玩鬧的心理特點(diǎn)，對舞蹈學(xué)習(xí)也會更有興趣。幼兒在情境中學(xué)習(xí)舞蹈，可以發(fā)散思維，表達(dá)自我，經(jīng)過幼兒教師專業(yè)的指導(dǎo)，可以增強(qiáng)孩子學(xué)習(xí)舞蹈的興趣和自信心。教師也可以結(jié)合音樂和環(huán)境，讓幼兒展開想象，通過舞蹈動作表達(dá)對外界事物的感知。幼兒舞蹈教育不僅僅可以在課堂上，還可以在大自然中。比如，教師可以帶幼兒看小鳥是如何飛翔的，樹葉是怎樣隨風(fēng)搖擺的，這樣再學(xué)習(xí)舞蹈動作的時(shí)候，幼兒就會有很直觀的理解，增強(qiáng)舞蹈的表現(xiàn)力。

三、結(jié)語

舞蹈作為幼兒教育的重要手段，在全面推廣素質(zhì)教育的今天，起著至關(guān)重要的作用。教師對幼兒進(jìn)行舞蹈教學(xué)時(shí)，要將舞蹈融入幼兒的生活，提升幼兒的想象力和創(chuàng)造力。幼兒處于心理和生理的快速生長期，舞蹈在帶給幼兒快樂的同時(shí)，給他們一個(gè)健康發(fā)展的身心，培養(yǎng)幼兒專注力、觀察力及思維能力，促進(jìn)幼兒德、智、體全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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