• <tr id="yyy80"></tr>
  • <sup id="yyy80"></sup>
  • <tfoot id="yyy80"><noscript id="yyy80"></noscript></tfoot>
  • 99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看 ?

    “小組合作”和“以學(xué)定教”在教學(xué)中的實踐探究

    2017-06-02 21:04:15趙以明
    青年時代 2017年12期
    關(guān)鍵詞:以學(xué)定教實踐探究小組合作

    趙以明

    摘 要:運用“小組合作學(xué)習(xí)”理論,適當(dāng)分組,教會學(xué)生通過預(yù)習(xí)掌握基本的語文學(xué)習(xí)步驟和方法,教師檢測后根據(jù)學(xué)生的預(yù)習(xí)情況“以學(xué)定教”做到“三講三不講”,提高農(nóng)村九年制初中語文課堂教學(xué)質(zhì)量。

    關(guān)鍵詞:“小組合作”;“以學(xué)定教”;實踐探究

    “小組合作學(xué)習(xí)”與“先學(xué)后教 以學(xué)定教”的課堂教學(xué)法作為一種高效的學(xué)習(xí)形式,已經(jīng)較為普及。現(xiàn)就我們農(nóng)村九年制義務(wù)學(xué)校初中語文課堂中實踐運用,談一點淺見。

    一、合理分組,讓學(xué)生個性互補,共同提高

    將學(xué)生按照語文學(xué)習(xí)能力的高低和個性特征(大多數(shù)男生有創(chuàng)新意識發(fā)散思維能力較強,但學(xué)習(xí)自覺性不高;很大一部分女生自覺性高長于語言文字的表達但是創(chuàng)新意識不夠,發(fā)散思維能力不強。)分成語文學(xué)習(xí)能力相差不是很大,個性上互補的3-4人一個小組。讓其中語文學(xué)習(xí)能力強且學(xué)習(xí)自覺性高的學(xué)生擔(dān)任組長。讓其中一人管背誦,一人負責(zé)督促預(yù)習(xí)和練習(xí)冊,一人負責(zé)作文的批改,一人負責(zé)督促讀書筆記(要求每周最少300字的讀書筆記。)組內(nèi)形成人人有事做,相互監(jiān)督,共同提高的局面。

    二、教會學(xué)生預(yù)習(xí),讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)語文的基本步驟和方法

    (1)讓學(xué)生知道拿到一篇文章,首先要將文章讀一遍,讀的過程中要思考本文的主要內(nèi)容。也就是說主要寫的是誰?寫了一件什么事情(起因、經(jīng)過、結(jié)果)怎么樣?思考作者寫作這篇文章的目的,也就是主題是什么?要求將思考批注在課文中相應(yīng)位置。

    (2)勾畫書中的生字和詞語,詞語(用字典或者與同學(xué)交流,還可以做練習(xí)冊。)

    (3)注意課文下的注釋了解作者或者寫作背景。

    (4)做完上述三個步驟后,學(xué)生獨立完成語文練習(xí)冊中的積累運用。

    (5)小組中負責(zé)預(yù)習(xí)作業(yè)抽查的同學(xué)抽查本組組員的生字和詞語,督促不過關(guān)的組員認真預(yù)習(xí)。

    (6)注意把握預(yù)習(xí)要求,做到注重基礎(chǔ),循序漸進。

    初一可以先讓學(xué)生學(xué)會掌握生字詞語,識記文學(xué)常識,簡單的把握文章的思路。初二則讓學(xué)生在初讀課文的基礎(chǔ)上理解詞語的意思,理清文章的脈絡(luò),抓住課文的主要內(nèi)容,把握文章的中心。初三則要求在理解文章內(nèi)容之后,要立足內(nèi)容看形式,為學(xué)習(xí)文章的表達方法而閱讀。讓小組長組織本組學(xué)員共同預(yù)習(xí)并交流預(yù)習(xí)成果,最低要求就是學(xué)生能正確完成練習(xí)冊上的“預(yù)習(xí)作業(yè)”,對學(xué)習(xí)能力較強的小組要求能將練習(xí)冊上的“理解品味”中有關(guān)課文大意和線索的內(nèi)容大多完成。

    三、當(dāng)堂檢測,以學(xué)定教,分層設(shè)置問題難度,調(diào)動每個小組的積極性

    教師在課前用3-5分鐘的時間檢測預(yù)習(xí)情況,以便“以學(xué)定教”。(前面是根據(jù)語文學(xué)習(xí)能力來劃分的小組,其中肯定會有學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的小組)這時教師就要將生字、詞語或文學(xué)常識這內(nèi)比較簡單知識的掌握情況交給這些小組來完成,讓他們感受到成功的喜悅。讓語文學(xué)習(xí)能力較強的小組學(xué)生展示自己對課文的理解(包括文章大意、主題、寫作思路、技巧等),讓一個人做中心發(fā)言人,其他組內(nèi)成員作補充,體現(xiàn)小組合作的成效。教師在課堂提問時要有意識的將一些難度較小的問題交給學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差一些的小組,不能打消他們的積極性。又要讓基礎(chǔ)好思維活躍的小組感到學(xué)習(xí)的樂趣,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

    四、讓學(xué)生相互講授,既提高學(xué)習(xí)效率又讓學(xué)生感受成功的喜悅

    (1)授課時教師采用“先學(xué)后教,以學(xué)定教”的原則根據(jù)學(xué)生的預(yù)習(xí)掌握情況來確定本課要教授的內(nèi)容。教師一定要 做到“三講、三不講”:講重點,講難點,講易混易漏點;學(xué)生己會的不講,學(xué)生自己能學(xué)會的不講,講了學(xué)生也學(xué)不會的不講。具體策略:學(xué)生己經(jīng)懂了的,以檢測展示代替教學(xué);學(xué)生不懂但自己認真讀教材可以懂的,指導(dǎo)學(xué)生讀教材;學(xué)生讀教材也搞不懂但通過合作學(xué)習(xí)可以弄懂的,指導(dǎo)學(xué)生開展交流、比較提問和研討活動;老師必須講授的,講授;老師講了也弄不懂的,需要通過活動,或創(chuàng)設(shè)情境才能掌握的。設(shè)計情境活動,通過體驗讓學(xué)生掌握;指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)。

    (2)根據(jù)愛得嘉.戴爾的學(xué)習(xí)經(jīng)濟塔理論,“教別人”或者“馬上應(yīng)用”,可以記住90%的學(xué)習(xí)內(nèi)容。 附愛得嘉.戴爾學(xué)習(xí)經(jīng)濟塔理論圖:

    因而課堂中教師要創(chuàng)造學(xué)生教別人的機會,讓組內(nèi)會的學(xué)生教組內(nèi)不會的學(xué)生,讓會的學(xué)習(xí)小組教不會的學(xué)習(xí)小組,讓他們在教別人的同時更加深入牢固地掌握知識,又能體驗當(dāng)“小老師”的快感!還可以讓不會的小組“馬上應(yīng)用”,提高學(xué)習(xí)效率。教師要根據(jù)各組學(xué)生回答問題頻率,正確率,以及課后作業(yè)的完成,名篇佳句的積累情況對各組的學(xué)習(xí)情況作出評定。讓成績優(yōu)秀的小組及學(xué)生及時得到表彰和鼓勵。讓學(xué)生感受成功的喜悅,提高學(xué)習(xí)的興趣。

    參考文獻:

    [1]王坦.合作學(xué)習(xí)的理念與實施[M].中國人事出版社 .2000.2.

    [2]洪明.教育理論與實踐[J].《教育理論與實踐》2012.19.

    [3] 愛德加·戴爾(美國) 杜維濤(譯)試聽教學(xué)法[M].中華書局.1949.

    猜你喜歡
    以學(xué)定教實踐探究小組合作
    以學(xué)定教,提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率
    小學(xué)數(shù)學(xué)以學(xué)定教的實踐
    為有源頭活水來
    人間(2016年30期)2016-12-03 21:20:22
    以分層考核法為基礎(chǔ)的初中英語教學(xué)模式探索
    探究式科學(xué)活動的組織策略
    人間(2016年27期)2016-11-11 16:24:34
    高職藝術(shù)設(shè)計專業(yè)課程與傳統(tǒng)文化結(jié)合的實踐探究
    作文評改“五步曲”
    如何以學(xué)定教,提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)效率
    PBL與小組合作教學(xué)法在流行病學(xué)實驗教學(xué)中的應(yīng)用
    翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式設(shè)計與應(yīng)用研究
    沂源县| 密山市| 阿合奇县| 昌吉市| 荣昌县| 文昌市| 江都市| 壤塘县| 赤水市| 馆陶县| 兴仁县| 拜城县| 临泉县| 瓦房店市| 汝南县| 裕民县| 海晏县| 哈密市| 阿荣旗| 柯坪县| 惠州市| 房产| 腾冲县| 都江堰市| 左贡县| 高碑店市| 如东县| 体育| 吉木萨尔县| 安庆市| 黎平县| 离岛区| 枣强县| 灵石县| 呼伦贝尔市| 灵川县| 交口县| 永平县| 绿春县| 二连浩特市| 萍乡市|