新時(shí)期小學(xué)德育教育的重要性

張黎明

摘要：小學(xué)生是祖國(guó)的希望和未來(lái)，所以各中小學(xué)應(yīng)重視德育教育的重要性，以促進(jìn)小學(xué)生德智體美全面發(fā)展。小學(xué)是學(xué)生品行三觀養(yǎng)成的最佳時(shí)期，有效的德育教育可以對(duì)孩子的一生起到良好的推動(dòng)作用。因此，有效加強(qiáng)小學(xué)德育教育，是當(dāng)前教育面臨的重要問(wèn)題，作為學(xué)校教研人員，責(zé)任更加刻不容緩。

關(guān)鍵詞：新時(shí)期；德育教育；小學(xué)；重要性

小學(xué)生處于人生成長(zhǎng)的重要階段，這個(gè)階段是世界觀，人生觀和價(jià)值觀形成的重要時(shí)期。同時(shí)在這個(gè)時(shí)期，小學(xué)生身心會(huì)發(fā)生眾多變化，進(jìn)而影響正確的思想品德形成。因此學(xué)校在進(jìn)行教育教學(xué)的同時(shí)，要注意學(xué)生的品德教育，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)[1]。本文將探討新時(shí)期小學(xué)德育教育的重要性以及實(shí)施策略，以為廣大教育同仁提供借鑒。

一、小學(xué)德育教育重要性的認(rèn)識(shí)

傳統(tǒng)的教育思想認(rèn)為，小學(xué)生思維簡(jiǎn)單，心智發(fā)育還不成熟，對(duì)其進(jìn)行德育教育為期尚早，品德和思想教育應(yīng)該放在中學(xué)或大學(xué)階段進(jìn)行，這種觀點(diǎn)是不對(duì)的，人的思想觀念塑造不是一朝一夕就能形成，而是需要漫長(zhǎng)的、循序漸進(jìn)的過(guò)程。只有從小滲透正確的思想觀念，才能為以后的思想品行打好基礎(chǔ)，也就是說(shuō)小學(xué)德育教育是人綜合素質(zhì)形成的根基和起點(diǎn)，只有根基牢固，才能保證以后發(fā)展路徑和方向的正確。所以說(shuō)小學(xué)時(shí)期的德育教育與其他時(shí)期同樣重要，相互聯(lián)系，相互作用，缺一不可，作為教育工作者要重視小學(xué)生的德育教育，為國(guó)家培養(yǎng)優(yōu)秀的綜合性人才[2]。

二、新時(shí)期小學(xué)德育教育的具體策略

1、教師以身作則，體現(xiàn)德育榜樣力量.黑格爾說(shuō)過(guò)：“教師是孩子心中最完美的形象”。教師是小學(xué)生日常生活接觸最多的人，因此，很多學(xué)生會(huì)以教師為榜樣，不自覺(jué)的模仿學(xué)習(xí)教師，可以說(shuō)教師的示范作用可以影響學(xué)生的一生。所以，有效的德育滲透方法包括，學(xué)科教師要以身作則，成為合格的道德表率。作為小學(xué)教師要實(shí)施以飽滿的熱情、積極向上的精神去感染學(xué)生，不要把工作意外的情緒帶給學(xué)生，要用樂(lè)觀正面的態(tài)度教育學(xué)生，熱愛國(guó)家，關(guān)心他人，熱愛生活，尊老愛幼。在教學(xué)中盡量表現(xiàn)優(yōu)雅的氣質(zhì)，和藹的表情，親切的語(yǔ)言，潛移默化的影響學(xué)生，生活中要做到誠(chéng)實(shí)守信，說(shuō)到做到。比如，某教師答應(yīng)學(xué)生周末集體去動(dòng)物園游玩，觀察動(dòng)物的習(xí)性，但是周末教師身體不舒服，學(xué)生們都猜測(cè)動(dòng)物園活動(dòng)可能要取消，可是教師說(shuō)到做到，為了確保學(xué)生安全還請(qǐng)另一位同事，連同自己一起帶領(lǐng)學(xué)生游玩，學(xué)生們自然感觸頗深，在途中遵守紀(jì)律，不時(shí)來(lái)詢問(wèn)教師的身體狀況，關(guān)心教師，并立志做一個(gè)和教師一樣守信的人，所以，教師答應(yīng)學(xué)生的事情就一定不要失言，進(jìn)而做好教師自身標(biāo)榜的作用和德育教育作用。

2、在心理健康教育中滲透德育教育.心與腦是支配人類活動(dòng)的重要器官，我們也可以簡(jiǎn)單的將心理健康教育看做是對(duì)人類心靈的輔導(dǎo)，把思想品德教育看做是對(duì)人類頭腦的培養(yǎng)[3]。那么，任何人在做一件事情的時(shí)候都離不開心與腦的共同配合。也就是說(shuō)，心理健康教育與德育相輔相成，缺一不可。小學(xué)生對(duì)于外界的感知和對(duì)事物的認(rèn)識(shí)還不太全面，那么一方面擁有健康的心理可以使學(xué)生用恰當(dāng)?shù)膽B(tài)度去面對(duì)和感知外界的事物，另一方面具備優(yōu)良的品德讓學(xué)生可以采取正確的方法解決問(wèn)題。因此，心理健康教育與德育之間是相互促進(jìn)的。在心理健康教育中滲透德育，首先，任何一位學(xué)科老師都可以是一名合格的德育老師，任何一堂課也都可以潛移默化的進(jìn)行德育滲透。其次，教師要注意民主和平等，這樣學(xué)生才會(huì)與教師產(chǎn)生共鳴，學(xué)生才會(huì)在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境下提高德育水平。例如，某位學(xué)生比較淘氣，學(xué)習(xí)成績(jī)不佳，學(xué)生們經(jīng)常嘲笑和孤立他，班級(jí)出現(xiàn)什么問(wèn)題，都把責(zé)任推向他，于是，這個(gè)學(xué)生的性格越來(lái)越完虐，經(jīng)常和同學(xué)發(fā)生沖突，為了解決這一現(xiàn)狀，教師挖掘?qū)W生身上的優(yōu)點(diǎn)，比如體育優(yōu)秀，熱愛勞動(dòng)，并在班會(huì)上表?yè)P(yáng)他的勞動(dòng)表現(xiàn)，以及為大家做出的貢獻(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生接納他，喜歡他，一段時(shí)間后，這個(gè)學(xué)生一改原來(lái)的樣子，和學(xué)生們?nèi)谇⑾嗵?，學(xué)生成績(jī)也有了大步的提升。另外，教材是天然的心理健康教育輔導(dǎo)課本。教師要深刻挖掘課本中的思想品德教育內(nèi)容，通過(guò)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行德育的滲透。

3、利用各種活動(dòng)提高德育教育效率.德育教育與社會(huì)生活緊密相關(guān)，因此，教師要積極組織學(xué)生利用教學(xué)以外的活動(dòng)提升德育水平[4]。比如開展少先隊(duì)員下軍營(yíng)的活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生們參觀體驗(yàn)部隊(duì)生活，滲透愛國(guó)教育；組織學(xué)生們到敬老院看望孤寡老人，為他們表演節(jié)目，送去溫暖和關(guān)懷，提高自身的社會(huì)責(zé)任意識(shí)；參觀污水處理廠，感知愛護(hù)環(huán)境保護(hù)大自然的重要性；參觀革命烈士紀(jì)念館，明白幸福生活的來(lái)之不易。從各個(gè)角度、各個(gè)方面提升德育教育成效。另外，學(xué)校還可以以班級(jí)的形式組織故事會(huì)活動(dòng)，教師設(shè)置主題，然后由學(xué)生自己搜集資料，比如教師設(shè)置孝道主題的題目，學(xué)生就各自準(zhǔn)備相關(guān)的故事在班會(huì)上展示，臥冰求鯉、扼虎救父、鹿乳奉親、百里負(fù)米等小故事都可能成為學(xué)生的素材，學(xué)生在活動(dòng)中既增長(zhǎng)了知識(shí)，又學(xué)習(xí)了中華民族的傳統(tǒng)美德，掌握了善惡美丑的辨識(shí)能力，學(xué)會(huì)感恩、珍惜生活，從而促進(jìn)學(xué)生德育的提升和深化。

三、結(jié)語(yǔ)

總之，小學(xué)時(shí)期實(shí)施德育教育具有極其重要的作用，能夠幫助學(xué)生樹立正確的思想觀念，不受社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德，提升綜合素養(yǎng)，對(duì)學(xué)生之后乃至一生都具有重要的影響，因此，小學(xué)教育工作者要重視學(xué)生德育教育問(wèn)題，將德育教育滲透于學(xué)習(xí)和生活的各個(gè)細(xì)節(jié)，為國(guó)家的未來(lái)培養(yǎng)更多高素質(zhì)的綜合性人才。

參考文獻(xiàn)

[1] 羅鳳蘭. 小學(xué)德育教育的重要性與有效途徑分析[J]. 小作家選刊：教學(xué)交流， 2013，（5）：140-141.

[2] 付全芳. 小學(xué)德育教育中關(guān)注傳統(tǒng)美德教育的實(shí)踐意義論述[J]. 新教育時(shí)代電子雜志：教師版， 2016，（39）.

[3] 劉向榮. 撥動(dòng)宇宙的琴弦--淺議養(yǎng)成教育在小學(xué)德育教育中的重要性[J]. 課程教育研究：新教師教學(xué)， 2015，（24）.

[4] 李明富. 新時(shí)期學(xué)校德育的必要性、可能性和重要性[J]. 文教資料， 2012，（14）：108-109.endprint