• <tr id="yyy80"></tr>
  • <sup id="yyy80"></sup>
  • <tfoot id="yyy80"><noscript id="yyy80"></noscript></tfoot>
  • 99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看 ?

    談運用故事教學(xué)開發(fā)幼兒的想象力

    2017-06-01 11:35:46陳應(yīng)瓊
    新教育時代·教師版 2017年14期
    關(guān)鍵詞:故事教學(xué)想象力幼兒

    陳應(yīng)瓊

    摘 要:幼兒的成長離不開教師家長的呵護,孩子好奇的天性是與生俱來的,為了使得幼兒這一天性得到發(fā)展,教師可通過故事教學(xué)的方式來引導(dǎo)幼兒開發(fā)想象力,本文分析這一過程可能會遇到的困難,并提出相應(yīng)的解決方案。

    關(guān)鍵詞:故事教學(xué) 幼兒 想象力

    幼兒接觸陌生事物會激發(fā)好奇心,對故事具有自我思考的能力,當(dāng)代社會教師可合理運用故事教學(xué)來開發(fā)幼兒想象力,提升幼兒自我學(xué)習(xí)能力,促進幼兒的成長發(fā)育。

    一、運用故事教學(xué)的意義

    1.運用故事語境,引導(dǎo)幼兒想象

    故事是一個相對完整的具有語境的語言素材,使用有意義的語言素材可以幫助幼兒理解故事內(nèi)容的意義,合理的語境能夠幫助幼兒充分吸收故事的精華,同時讓能帶動幼兒發(fā)揮想象的空間。幼兒的興趣十分廣泛,但是唯獨喜歡聽故事幾乎是所有幼兒的共性,具有吸引力的語言會讓幼兒感到好奇,同時認(rèn)真地聽教師或者家長講故事,并且一旦幼兒聽懂了故事的內(nèi)容,就會產(chǎn)生很大的自信和滿足感,便因此提高了對閱讀的興趣,加之幼兒本身具備的對好奇事物好問的特性,不僅能夠引導(dǎo)幼兒自我思索,同時還能提升幼兒的想象力。

    2.提升語言表達,升級幼兒想象力

    語言作為人類最重要的生存必備技能,具有傳播信息、交流交際等關(guān)鍵功能。幼兒在集體的幼兒園活動中,因為年齡過小,自身語言能力非常有限,這時,故事教學(xué)便可以發(fā)揮巨大作用,通過故事可以搭建教師與幼兒之間的溝通橋梁,不僅增強了教師與幼兒的交流互動,也幫助幼兒提高語言交流能力,幼兒的語言能力提高了,想象力自然也隨著升級。

    3.培養(yǎng)多元智能,開發(fā)幼兒想象力

    多元智能包括語言智能、音樂智能、視覺空間智能、肢體運動智能、數(shù)學(xué)邏輯智能、人際交往智能等等,教師在對幼兒講故事的同時,可以配合肢體語言。例如在講《龜兔賽跑》的故事時,可以進行角色扮演,對兔子、烏龜?shù)男愿裥蜗筮M行生動具體的肢體描繪,還可以使用一些小型的刀具,例如烏龜殼、兔子耳朵,模仿龜兔賽跑中兩只動物各自的跑步姿態(tài),給幼兒營造生動可觸的情景,還可以借助現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備充分展現(xiàn)故事情景,讓幼兒融入其中,不僅極大能提升幼兒對聽故事的興趣,同時幼兒的多元智能將得到極大的開發(fā),對于幼兒的綜合能力具有積極重要的作用。

    二、提高故事教學(xué)對幼兒想象力開發(fā)的質(zhì)量

    1.教學(xué)環(huán)境適宜

    幼兒對驚奇事物能否轉(zhuǎn)化為興趣情緒,取決于是否有一個適宜的環(huán)境,從兒童的心理上看,現(xiàn)實和想象兩者間是相互自由的,幼兒常常會有許多毫無邏輯異想天開的想法,會讓大人啼笑皆非,甚至讓人感到不可思議,然而正是這些異想天開的想法才是讓幼兒真正發(fā)揮想象力的契機,所以無論教師家長都應(yīng)當(dāng)重視這一契機,借此引導(dǎo)幼兒獨立思考,對問題大膽猜想和提問,讓幼兒的好奇心得到無限的延伸,并且充分保存了幼兒的童真童趣。

    2.教學(xué)情境適當(dāng)

    在運用故事教學(xué)開發(fā)幼兒想象力的過程中,不僅需要幼兒本身具有對新鮮事物的好奇,同時需要教師的適當(dāng)配合,如果教師的教學(xué)過于單一、枯燥,以傳統(tǒng)的老調(diào)模式來開展教學(xué),那么很可能會磨滅幼兒的好奇天性。因此,在教學(xué)中,教師應(yīng)當(dāng)首先給幼兒創(chuàng)建一個新鮮可感的情景,善于渲染環(huán)境、營造氛圍、設(shè)置場景、角色扮演等,以此不斷給予幼兒充足的新鮮感、驚奇感,讓幼兒可以帶著一種積極的情緒去回味、想象故事的情節(jié)發(fā)展,由此開發(fā)幼兒的想象能力和思考能力[3]。

    3.教學(xué)互動恰當(dāng)

    幼兒是天生具有強烈的表演欲望的,尤其是當(dāng)他們看到許多生動形象、新鮮有趣的事物時,會更加興奮,但是由于思考范圍、表達能力的欠缺,他們提出的問題往往是比較表面、單純的,而無法把內(nèi)心中的真實疑問表達出來,這樣一來提問的價值不高,容易被教師忽略,影響幼兒表達欲望的積極性。因此,教師在教學(xué)中應(yīng)進行恰到好處的互動,比如在講故事的過程中提問:“為什么貓咪總是抓不到老鼠呀?”“如果你是貓咪,你會怎么做呢?”等,由此提問可以在教學(xué)中起到示范作用,不僅引導(dǎo)幼兒明確提問方向,更能讓幼兒展開想象,充分發(fā)揮天性,起到積極性作用。

    綜上所述,教師在運用故事教學(xué)開發(fā)幼兒想象力的過程中,首先應(yīng)提高幼兒對聽故事的積極性,選擇符合幼兒年齡段內(nèi)容的故事書,閱讀中加以互動,擺脫單一老調(diào)的教學(xué)形式,積極營造融洽的故事環(huán)境,創(chuàng)建新鮮有趣的故事情景,并加強教學(xué)中的互動,提升幼兒對故事思考的主動性,讓幼兒借故事的內(nèi)容展開大膽的想象,打開思維的窗戶,讓充滿想象力的天性得以充分地培養(yǎng)和開發(fā)。

    參考文獻

    [1]龍建秋,余森森.讓幼兒張開想象的翅膀--幼兒想象力測試及分析[J].幼兒教育,2013,(9):8-9.

    [2]郁晶霓."文學(xué)活動中幼兒想象力與創(chuàng)造力的培養(yǎng)"結(jié)題報告[J].文教資料,2005,(2):145-146.

    [3]王巍.從幼兒繪畫看幼兒想象力發(fā)展的研究[J].新校園(學(xué)習(xí)),2012,(5):205-205,207.

    猜你喜歡
    故事教學(xué)想象力幼兒
    從“要遵守”到“我來管”——大班幼兒的自我管理初探
    天津教育(2023年2期)2023-03-14 07:34:52
    看見你的想象力
    如何讓幼兒愛上閱讀
    如何培養(yǎng)幼兒的自信心
    甘肅教育(2020年6期)2020-09-11 07:45:12
    打開新的想象力
    傳媒評論(2019年5期)2019-08-30 03:50:04
    在故事教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生英語語用能力
    考試周刊(2016年91期)2016-12-08 22:07:55
    淺談小學(xué)英語“StoryTime”的重要性
    東方教育(2016年17期)2016-11-23 09:56:25
    小學(xué)英語認(rèn)讀教學(xué)中故事教學(xué)輔助的成效分析
    模仿故事角色
    考試周刊(2016年77期)2016-10-09 12:34:00
    嘿,來點想象力——讀《跑酷少年》
    中國記者(2014年6期)2014-03-01 01:39:50
    安阳市| 临沧市| 巴塘县| 牡丹江市| 固镇县| 诏安县| 筠连县| 克拉玛依市| 大足县| 马公市| 南城县| 乐安县| 开化县| 西和县| 鹤岗市| 抚松县| 前郭尔| 施甸县| 海阳市| 济源市| 兴仁县| 贡山| 永登县| 灌阳县| 宣威市| 孝感市| 平果县| 绵阳市| 福鼎市| 平顺县| 佛坪县| 嘉峪关市| 洛扎县| 达州市| 历史| 赤水市| 新郑市| 缙云县| 额敏县| 武胜县| 丘北县|