高中歷史教學(xué)中合作學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇和運(yùn)用

趙慶蓮

隨著教育改革的推行，我國高中教育得到了很大的發(fā)展。合作學(xué)習(xí)作為一種新型的學(xué)習(xí)方式，對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、提高學(xué)習(xí)效率、提升教學(xué)效果具有積極的影響。在高中歷史教學(xué)中針對特定的學(xué)習(xí)內(nèi)容，采取合作學(xué)習(xí)方式可以取得較好的教學(xué)效果。本文將對合作學(xué)習(xí)方法進(jìn)行闡述，分析高中歷史教學(xué)中合作學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇，探討加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)的運(yùn)用策略，希望為高中歷史教學(xué)效果的提高提供幫助。

一、合作學(xué)習(xí)方法概述

合作學(xué)習(xí)方法主要指的是在教學(xué)過程中，教師對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分配，并通過特定的教學(xué)手段組織學(xué)生之間以及學(xué)生和教師之間進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而達(dá)到教學(xué)目的。在進(jìn)行教學(xué)評價(jià)時，要對小組的整體成績進(jìn)行評價(jià)。通過合作學(xué)習(xí)可以很好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，加強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造力，具有很好的教學(xué)效果。而在進(jìn)行合作學(xué)習(xí)時，對于學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇至關(guān)重要，如果學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇不當(dāng)，不僅達(dá)不到學(xué)習(xí)目的，同時還會降低學(xué)習(xí)效率。因此，在開展合作學(xué)習(xí)時，教師要認(rèn)真考量，選擇的學(xué)習(xí)內(nèi)容既要符合教材內(nèi)容的要求，也要具有時代特點(diǎn)，從而保證學(xué)習(xí)效果。

二、合作學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇

在高中歷史教學(xué)中，采取合作學(xué)習(xí)方法進(jìn)行教學(xué)時，教師要對合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行重點(diǎn)選擇。通常情況，下面的內(nèi)容比較適合采用合作學(xué)習(xí)。

1.教材中的重難點(diǎn)內(nèi)容。

在教學(xué)活動中，對于歷史教材中的重難點(diǎn)內(nèi)容，如果單單依靠教師的講解，學(xué)生難以獲得更好的理解，而采用合作學(xué)習(xí)就會有很好的教學(xué)效果。

例如，在學(xué)習(xí)《羅斯福新政》時，學(xué)生對理解羅斯福新政的具體內(nèi)容和方法以及產(chǎn)生的作用有較大的難度，但如果教師采用合作學(xué)習(xí)會具有較好的效果。教師可以將全班同學(xué)分成五個小組，分別研究新政中關(guān)于金融監(jiān)管、工業(yè)發(fā)展、農(nóng)業(yè)振興、社會福利以及環(huán)境保護(hù)方面的內(nèi)容。這樣，學(xué)生就能很容易掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.教材內(nèi)容的延伸。

歷史教材的延伸內(nèi)容具有很強(qiáng)的思考性，因此也比較適合作為合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容。通過合作學(xué)習(xí)可以對教材的延伸內(nèi)容進(jìn)行更好的分析和思考，從而取得較好的教學(xué)效果。

例如，在教學(xué)《百家爭鳴》時，教師可以設(shè)置這樣的問題：如果在某企業(yè)中，出現(xiàn)了較嚴(yán)重的水電浪費(fèi)情況，請同學(xué)們分別從墨家、法家、儒家等學(xué)派的角度考慮，提出相關(guān)的解決辦法。要求學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，從而取得更好的學(xué)習(xí)效果。

3.特殊的故事情節(jié)。

特殊的故事情節(jié)也很適合進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。教師可以組織學(xué)生以歷史短劇的形式對故事情節(jié)進(jìn)行表述，這也是一種比較新穎的合作學(xué)習(xí)方法。

4.具有爭議的歷史問題。

在歷史研究中，有較多具有爭議的歷史問題，對于這樣的內(nèi)容，教師可以組織學(xué)生采取合作學(xué)習(xí)的方法。學(xué)生根據(jù)自己對人物的看法，分成小組進(jìn)行討論，并在討論后和對應(yīng)的小組進(jìn)行辯論。通過這種合作學(xué)習(xí)方法，提升教學(xué)效果。

三、運(yùn)用合作學(xué)習(xí)的策略

1.通過網(wǎng)絡(luò)多媒體工具加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)效果。

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，通過多媒體網(wǎng)絡(luò)可以有效增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果，提高趣味性，從而提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)的效果。

2.根據(jù)學(xué)生的個體差異選擇正確的學(xué)習(xí)方式。

在進(jìn)行合作學(xué)習(xí)時，教師需要充分考慮學(xué)生的個體差異，選擇正確的學(xué)習(xí)方式。

3.做好教師定位。

做好教師定位工作也是合作學(xué)習(xí)中的重要環(huán)節(jié)，包括如何進(jìn)行學(xué)生分組、如何確定學(xué)習(xí)內(nèi)容、如何指導(dǎo)學(xué)生選擇正確的合作學(xué)習(xí)方式、如何引導(dǎo)學(xué)生小組之間展開良性競爭等。

4.注意加強(qiáng)學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握。

在進(jìn)行高中歷史教學(xué)的合作學(xué)習(xí)時，教師要對學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握程度進(jìn)行關(guān)注，對學(xué)生的實(shí)際能力進(jìn)行考量，引導(dǎo)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)活動從基礎(chǔ)性向探索性發(fā)展，開發(fā)學(xué)生的自主思考和學(xué)習(xí)的能力。合作學(xué)習(xí)可以有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，但同時學(xué)生對于基礎(chǔ)知識的重視程度將會有所降低，因此教師要注重學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握。

在高中歷史教學(xué)中，合作學(xué)習(xí)對于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、提高教學(xué)效果具有很大的幫助。在實(shí)際教學(xué)活動中，教師要對分組學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行分析，選擇教材中的重難點(diǎn)內(nèi)容、延伸內(nèi)容、特殊的故事情節(jié)以及具有爭議的歷史問題等作為合作學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，做好教師的定位工作，從而提高高中歷史教學(xué)的質(zhì)量。