新課改背景下初中英語(yǔ)教學(xué)中新媒體應(yīng)用的思考

邱石

摘 要：初中英語(yǔ)教學(xué)中新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)，教學(xué)過(guò)程中要鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，自由發(fā)揮，創(chuàng)新創(chuàng)造，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。新媒體是一個(gè)寬泛的概念，利用數(shù)字技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)、寬帶局域網(wǎng)、無(wú)線通信網(wǎng)、衛(wèi)星等渠道，以及電腦、手機(jī)、數(shù)字電視機(jī)等終端，向用戶提供信息和娛樂(lè)服務(wù)的傳播形態(tài)，在互聯(lián)網(wǎng)+的大的信息時(shí)代背景下，我們的初中英語(yǔ)課堂也可以借助新媒體的力量，設(shè)計(jì)出一些新穎的教學(xué)課程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，改變枯燥的應(yīng)試學(xué)習(xí)方式，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效率。

關(guān)鍵詞：初中；英語(yǔ)；教學(xué)；新媒體

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2017）01-293-01

初中英語(yǔ)教學(xué)中新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)，教學(xué)過(guò)程中要鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，自由發(fā)揮，創(chuàng)新創(chuàng)造，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。但是就目前國(guó)內(nèi)大部分初中的英語(yǔ)課堂來(lái)看，教學(xué)活動(dòng)主要以教師講授為主，應(yīng)試教育方法占主體，教師在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)中對(duì)于學(xué)生自主性考慮較少，對(duì)學(xué)生的自主探索和創(chuàng)造性思維培養(yǎng)不夠，也缺乏相關(guān)的引導(dǎo)。

近幾年，國(guó)內(nèi)越來(lái)越多的初中嘗試在英語(yǔ)教學(xué)中加入新媒體的元素，新媒體是一個(gè)寬泛的概念，利用數(shù)字技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)、寬帶局域網(wǎng)、無(wú)線通信網(wǎng)、衛(wèi)星等渠道，以及電腦、手機(jī)、數(shù)字電視機(jī)等終端，向用戶提供信息和娛樂(lè)服務(wù)的傳播形態(tài)，嚴(yán)格地說(shuō)，新媒體應(yīng)該稱為數(shù)字化新媒體。在互聯(lián)網(wǎng)+的大的信息時(shí)代背景下，我們的初中英語(yǔ)課堂是不是也可以借助新媒體的力量，設(shè)計(jì)出一些新穎的教學(xué)課程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，改變枯燥的應(yīng)試學(xué)習(xí)方式，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效率。

根據(jù)我國(guó)初中英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀和新媒體的信息特點(diǎn)，英語(yǔ)教師可以在教學(xué)活動(dòng)中在以下幾個(gè)方面利用新媒體：

1、尋找適合本學(xué)校的媒體技術(shù)，要考慮學(xué)校的經(jīng)濟(jì)能力和技術(shù)支持能力，可以選擇微信公眾號(hào)、英語(yǔ)教學(xué)app、網(wǎng)絡(luò)主頁(yè)等等形式。為了防止學(xué)生濫用網(wǎng)絡(luò)影響學(xué)習(xí)，學(xué)?？梢钥紤]開(kāi)通局域網(wǎng)，設(shè)置只有學(xué)生可以使用的賬號(hào)密碼。

2、英語(yǔ)教師是新媒體應(yīng)用的信息整編者、使用引導(dǎo)者和監(jiān)督者，教師可以根據(jù)教學(xué)大綱的要求及課程進(jìn)度，發(fā)布經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)內(nèi)容或者推出知識(shí)點(diǎn)討論，組織交流主題。

3、學(xué)生是新媒體上信息的創(chuàng)造者、分享者和享用者，是新媒體使用的主體力量，圍繞教師設(shè)定的學(xué)習(xí)主題，學(xué)生們自由的交流及學(xué)習(xí)。

4、只要經(jīng)過(guò)適當(dāng)?shù)脑O(shè)計(jì)，英語(yǔ)教學(xué)中的語(yǔ)法、聽(tīng)力、口語(yǔ)等都可以在新媒體的線上交流，課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、甚至課堂授課中都可以借助新媒體，也可以發(fā)布學(xué)習(xí)資源，關(guān)鍵是教師的正確指導(dǎo)和監(jiān)督。

5、教師可以通過(guò)新媒體成立學(xué)校內(nèi)部的英語(yǔ)學(xué)習(xí)社團(tuán)，培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的骨干力量來(lái)帶動(dòng)其他同學(xué)的參與。

新媒體的應(yīng)用在初中英語(yǔ)教學(xué)中正處于探索和實(shí)驗(yàn)階段，還有很多需要注意的事項(xiàng)。例如：

1、注意循序漸進(jìn)，不是所有的初中英語(yǔ)授課都要讓新媒體手段介入，剛開(kāi)始的時(shí)候只作為傳統(tǒng)英語(yǔ)課堂的輔助，積累經(jīng)驗(yàn)。

2、在具體實(shí)施之前，英語(yǔ)教師要做詳細(xì)的、考慮周全的主題策劃，整合資源，確保學(xué)生有實(shí)效的利用網(wǎng)絡(luò)。

3、每個(gè)學(xué)校的硬件和軟件條件不同，在利用新媒體的英語(yǔ)教學(xué)中各個(gè)學(xué)校要量體裁衣。

4、要各種教學(xué)手段相結(jié)合，取長(zhǎng)補(bǔ)短。新媒體的優(yōu)勢(shì)在于方便、有樂(lè)趣、交流互動(dòng)，所以內(nèi)容及主題要設(shè)計(jì)的活潑、簡(jiǎn)潔、簡(jiǎn)單操作。

總之，初中英語(yǔ)教學(xué)中介入新媒體這種新模式是現(xiàn)代信息大環(huán)境下的要求，是提高學(xué)習(xí)效率，加強(qiáng)學(xué)生交流互動(dòng)的好途徑，對(duì)于開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)造思維、增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力具有很大的意義。

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