大學生應當如何看待學習成績

李少斌++曹振

【摘要】對于大學生而言，學習成績關系到生活的各個方面。然而，不同目標的學生對學習成績的看法也有所不同。本文針對不同目標的大學生群體，探討一下他們應該如何自我定位，如何理性地看待學習成績，以及如何開展學習，在重視課內知識的學習的同時，也要重視課外知識的學習和人際交流方面的鍛煉，把自己培養(yǎng)成為創(chuàng)新性實用型人才，才能為社會服務。

【關鍵詞】高校 大學生 考試 成績 就業(yè)

【中圖分類號】G645 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）15-0224-02

從事大學教學的這幾年來，我承擔了多門課程的教學工作，還擔任過多個班級的班主任工作，與許多大學生有過較多的接觸和交往。在接觸過程中，我發(fā)現當代大學生有很多正確積極的觀點，也發(fā)現了他們的許多不足之處。其中最讓我憂慮的是一些大學生，經過十幾年的寒窗苦讀，考上大學以后，認為應該放松一下，覺得學習成績不重要了，然后渾渾噩噩地度過了四年，豈不可惜？大學的學習成績究竟重不重要，我們應當如何看待它？這個問題很關鍵，關系到大學生以后的生活和發(fā)展。

在很多人看來，大學成績的重要性是不言而喻的，它關系到升學、學業(yè)期間的各種獎學金和以后的工作。大體情況確實是這樣的，但也是因人而異的。本文針對不同類別的大學生群體，就如何看待考試成績做出理性的判斷和分析。

一、自我定位

古人云：“知人者智，自知者明”。在大學的學習當中，我們首先要正確地認識自己、評估自己、規(guī)劃自己。不能好高騖遠，也不能隨意懈怠。比如一些基礎較差的學生，他們可能拼了全力，也只能達到勉強及格水平。而那些基礎扎實的學生，輕松的學習，成績即可靠前。所以，每個學生對自己的理性認知是非常重要的。不同的基礎，對自己的成績的預期也是不一樣的。

雖然說“不想當將軍的士兵不是個好兵”，但是將軍畢竟是極個別，大多數人還是士兵。因此只想當將軍而不想當士兵的人也決絕不會是個好士兵。如果大家的目標都是定到最高層，這種主觀愿望就會與客觀條件產生差距。不同的學校、不同的專業(yè)、不同性格、不同地域來源的學生，其發(fā)展是不一樣的。這就需要學生不斷地了解自己成長的外部環(huán)境，不斷地審視自身的優(yōu)劣勢，要很好的定位自己。

清代文人顧嗣協曾寫過這樣一首詩：“駿馬能歷險，犁田不如牛。堅車能載重，渡河不如舟。舍長以取短，智高難為謀。生材貴適用，慎勿多苛求。”也就是說：人各有所長，當適得其所，順勢而為。對大學生來說，要正視自己，不要好高騖遠，在學習中要揚長避短，根據自身的特點、條件，選擇適應的道路，畢竟考試成績畢竟不是衡量人才的唯一標準，豐富的大學校園生活會給學生提供了學習之外的無數種選擇，可以發(fā)掘出學習成績以外更多的潛能。

二、不同目標的學生群體如何看待學習成績

大學畢業(yè)后，工作還是讀研？這是很多大學生面臨的問題。對于成績較好的同學，讀研也面臨兩種選擇：保送研究生還是選擇考取研究生。不同的選擇，對考試成績的看重程度也是不一樣的。如果你想保送研究生，這個時候，你就需要保證每門課都及格的同時，還要盡可能的考取高分。這是因為保研的條件是很苛刻的，特別是一般大學和省屬重點大學，即使是很多的國家211工程的大學，保研比例也較低（一般低于10%，甚至低于5%）。從這個數據，你可以看到實際的殘酷。這就需要你使盡全力考取高分，才有機會博取到一個保送研究生的名額。

如果你選擇考取研究生，對大學期間學習成績的要求低很多。有1-2門課不及格也影響不大，只要最終的學業(yè)成績在中等及以上即可。這類同學，則不需要把考試成績看得異常重要，平常心即可。但是專業(yè)相關的課程，還需要認真學習，這會為你考研帶來很大的幫助。

還有的同學打算就業(yè)-參加工作。如果你打算找個一般的工作馬馬虎虎的過日子，對未來也沒有很大的憧憬。對于這樣的同學，你可以草草看待考試成績。客觀的說，這些成績對你影響不大，只要能及格或達到學士學位的基本要求即可。如果你實在沒有什么打算，那就把成績考好一點吧，畢竟那不是壞事。但是如果你想去工資待遇較好的單位，比如世界500強企業(yè)，那么對待考試成績就不能馬虎，較高的考試成績絕對是找工作過程中的一塊敲門磚，除此之外用人單位更加看重的是包括專業(yè)知識、自我管理能力、溝通協調能力在內的綜合素質，而這些往往要求你在課程外有更好。

三、大學該怎么學

大學學習的目的是要學到以后謀生的本領，要學會發(fā)現問題，分析問題，解決問題。而現在的大學的考核方法，往往更多地強調知識點的考核，對綜合應用能力的考核有些不足。所以，不能把好的考試成績作為大學學習的唯一目標。與中學相比，大學除了專業(yè)知識、專業(yè)技能的學習，更加強調的是思維模式的培養(yǎng)。學習“學習的方法”比學知識本身更有用、更重要，與其說大學是學知識，還不如說是學方法。楊振寧說：“優(yōu)秀的學生不在于優(yōu)秀的成績，而在于優(yōu)秀的思維方式?！比绻f中學生的學習重在獲知，則大學生的學習應重在求識。我們很多同學，還沒有很好地實現從中學到大學學習方式和學習層次的轉變，求識的意識不強，創(chuàng)新性學習還不夠。

在大學階段，選擇適合自己的學習方法及學習內容尤為重要。學習方法雖然較多，但大學階段通常以自學為主，老師指導為輔。當然還可以細分為分析問題的方法，創(chuàng)新的方法，實踐的方法等。哪些方法對自己最有效，哪些知識對自己最需要，這是不可回避的選擇問題。對學習內容的選擇，要注重基礎知識尤其是專業(yè)基礎知識，計算機知識和能力，外語的應用能力，以及自己所感興趣的和有靈感的知識范疇，這些將對今后的人生道路影響深遠。

大學是人生的轉折點。如何進行自我定位和正確看待學習成績，有助于充分利用好這四年的時間進行全面塑造和提高自己。學習成績只是所學知識和自我能力體現的一小部分，而大學學習最終的目標是讓你成為基礎扎實、知識面廣、能力強、素質高的復合型人才，更好地為國家建設作出貢獻。

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