怎樣在小學(xué)英語教學(xué)的課堂評(píng)價(jià)中滲透新課改的理念

黎杏鉆

【摘要】小學(xué)英語教學(xué)中，課堂評(píng)價(jià)是非常重要的內(nèi)容，隨著新課改的實(shí)施，小學(xué)英語教學(xué)逐漸引起重視，尤其是在課堂評(píng)價(jià)方面滲透著新課改的理念，在以往的教學(xué)課堂評(píng)價(jià)中，教師主要是以成績(jī)作為唯一的衡量標(biāo)準(zhǔn)，從發(fā)展層面分析，小學(xué)英語教學(xué)中應(yīng)該以全面的角度進(jìn)行分析，并且優(yōu)化考核評(píng)價(jià)準(zhǔn)則。本文中重點(diǎn)分析了小學(xué)英語教學(xué)課堂評(píng)價(jià)滲透新課改的具體實(shí)施過程，獲取到極好的教學(xué)效果。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語教學(xué) 課堂評(píng)價(jià) 新課改 理念 滲透

【中圖分類號(hào)】G623.31 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）15-0083-01

從目前情況分析，隨著新課改的實(shí)施促使小學(xué)英語教學(xué)發(fā)生極大的改變，不僅在教學(xué)理念上得以改變，而且還在課堂評(píng)價(jià)方面不斷優(yōu)化，新課改的理念對(duì)課堂評(píng)價(jià)考核方式有極大的影響。文章簡(jiǎn)要分析了目前小學(xué)英語教學(xué)中新課改如何優(yōu)化課堂評(píng)價(jià)方式，謹(jǐn)以此為之后的教學(xué)給予理論參考依據(jù)。

一、采用任務(wù)型教學(xué)模式

隨著新課改的實(shí)施促使小學(xué)英語教學(xué)模式發(fā)生了極大的改變，這在某種層面上改變教師單一化的教學(xué)模式，采取任務(wù)型教學(xué)模式取得了相對(duì)較好的應(yīng)用效果。所謂任務(wù)型教學(xué)模式，就是根據(jù)既定的教學(xué)目標(biāo)，將其目標(biāo)予以整合，然后將其落實(shí)到具體活動(dòng)任務(wù)，在幫助學(xué)生完成英語任務(wù)的前提下，從而增加他們的英語學(xué)習(xí)的興趣，不僅完成教學(xué)任務(wù)，而且還能提升他們的英語實(shí)際應(yīng)用能力。根據(jù)研究現(xiàn)狀分析，小學(xué)英語教學(xué)中采取任務(wù)型教學(xué)是一種全新的教學(xué)形式，在應(yīng)用過程中顯現(xiàn)出極大的優(yōu)勢(shì)。針對(duì)任務(wù)型教學(xué)模式而言，英語屬于完成任務(wù)工具，還屬于一種技能，而不是僅僅是看作是知識(shí)來學(xué)習(xí)。任務(wù)型教學(xué)過程中，重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠在課堂教學(xué)中對(duì)英語學(xué)習(xí)感興趣，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)過程中，任務(wù)型教學(xué)更側(cè)重于學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力，而不是簡(jiǎn)單的以成績(jī)作為衡量的標(biāo)準(zhǔn)，在教學(xué)過程中，還需要引導(dǎo)學(xué)生強(qiáng)化英語實(shí)踐，提升他們對(duì)英語的應(yīng)用能力。

二、創(chuàng)設(shè)英語的教學(xué)情境

在教學(xué)過程中，創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)對(duì)教學(xué)活動(dòng)有著極大的幫助，因而教師在教學(xué)過程中需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有利于學(xué)生的教學(xué)情境，尤其是課堂評(píng)價(jià)這一環(huán)節(jié)，教師需要不斷優(yōu)化課堂評(píng)價(jià)模式。小學(xué)英語教學(xué)中運(yùn)用情境教學(xué)法能夠取得極好的教學(xué)成效，這主要是因?yàn)榍榫辰虒W(xué)為學(xué)生提供相對(duì)較好的學(xué)習(xí)環(huán)境，在情境的襯托下對(duì)英語學(xué)習(xí)的積極性有極大的提升，教學(xué)效果自然能夠得以改善。在實(shí)際教學(xué)過程中，教師需要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)與實(shí)際生活相貼近的教學(xué)模式，這樣真實(shí)的語言環(huán)境必然能夠引起學(xué)生的注意力，積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入到教學(xué)情境之中，感知語言學(xué)習(xí)的魅力，從而能夠強(qiáng)化對(duì)情境教學(xué)的理解，更重要的是可以讓學(xué)生進(jìn)入到角色之中，加深學(xué)生對(duì)英語知識(shí)的理解。除此之外，在這種情景下，教師能夠獲取到學(xué)生比較真實(shí)的表現(xiàn)，對(duì)于他們的課堂評(píng)價(jià)也更具實(shí)際應(yīng)用價(jià)值，基本上都是比較準(zhǔn)確且客觀的評(píng)價(jià)，因而能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的積極性，對(duì)教學(xué)活動(dòng)能夠達(dá)到深化教學(xué)效果的目的。所以小學(xué)英語教學(xué)中采取情境化的教學(xué)模式能夠促進(jìn)小學(xué)英語教學(xué)實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍，而且在課堂評(píng)價(jià)這一環(huán)節(jié)也能達(dá)到準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)效能。

三、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)

隨著信息技術(shù)發(fā)展速度的加快，其在小學(xué)英語教學(xué)中也得到極為廣泛的應(yīng)用，不僅增加學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣，而且還能最大程度優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量與效率，是相對(duì)有效的教學(xué)手段。相較于其他教學(xué)模式，現(xiàn)代多媒體教學(xué)能夠借助自身的優(yōu)勢(shì)，繼而豐富課堂交的多彩性，這主要是借助圖片、影像等等元素，將教學(xué)內(nèi)容以課件的形式呈現(xiàn)，讓教學(xué)更為清晰明朗，而且還能與學(xué)生具有情感的共鳴。多媒體教學(xué)在實(shí)際應(yīng)用過程中具有良好的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，教師在實(shí)際教學(xué)過程中應(yīng)該發(fā)揮教學(xué)優(yōu)勢(shì)更好的輔助小學(xué)英語教學(xué)，增加課堂教學(xué)的有效性。值得注意的是，現(xiàn)代多媒體教學(xué)技術(shù)在英語課堂評(píng)價(jià)方面也顯現(xiàn)出極好的優(yōu)勢(shì)，不僅體現(xiàn)出公平、公正性，而且還能促使課堂評(píng)價(jià)更為多元化，從多個(gè)層面對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行有效的評(píng)價(jià)，這樣能夠優(yōu)化課堂評(píng)價(jià)效能，自然能夠達(dá)到增加學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣。

四、使用合理的評(píng)價(jià)手段

從現(xiàn)狀分析來看，小學(xué)英語教學(xué)過程中，對(duì)學(xué)生需要給予正確的評(píng)價(jià)，而對(duì)他們的評(píng)價(jià)需要以激勵(lì)、喚醒及鼓舞為主，而不能單純以成績(jī)作為衡量標(biāo)準(zhǔn)，這樣的評(píng)價(jià)在某種層面上有所偏頗，還會(huì)影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。從某種角度來說，評(píng)價(jià)屬于一門藝術(shù)，良好的評(píng)價(jià)將會(huì)對(duì)學(xué)生予以正面的能量，滿足他們的成就感，最重要的是能夠激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)圖強(qiáng)。針對(duì)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)模式而言，評(píng)價(jià)方式有很多種，需要結(jié)合以下兩種評(píng)價(jià)模式，即形成新評(píng)價(jià)、終結(jié)性評(píng)價(jià)，不僅要實(shí)施個(gè)人評(píng)價(jià)與他人評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)組合，而且還與評(píng)語相結(jié)合進(jìn)行參考，在教學(xué)過程中，教師需要靈活使用。只有采取上述評(píng)價(jià)模式，對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)才算是科學(xué)有效的，繼而促進(jìn)學(xué)生能夠在正確的評(píng)價(jià)下獲取到積極向上的動(dòng)力，從而促進(jìn)小學(xué)英語教學(xué)學(xué)習(xí)效率與質(zhì)量得以穩(wěn)步提升。

五、結(jié)語

綜上所述，小學(xué)英語教學(xué)中課堂評(píng)價(jià)是非常重要的教學(xué)組成，隨著新課改的實(shí)施促使教學(xué)評(píng)價(jià)更為客觀準(zhǔn)確，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)過程中，滲透新課改的理念是全新的教學(xué)體驗(yàn)，不僅在評(píng)價(jià)內(nèi)容上有所改變，而且在評(píng)價(jià)方式上也有所優(yōu)化，本文中對(duì)此展開深入的探究分析，并且提出相應(yīng)的教學(xué)實(shí)施建議，提升教學(xué)有效性。

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