初中體育教學(xué)中興趣教學(xué)法的運(yùn)用分析

劉劍

摘要：科技在發(fā)展，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)要求也在發(fā)生改變，21世紀(jì)的體育課不僅僅是要增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，還要注重學(xué)生的興趣愛好發(fā)展。初中教育要根據(jù)學(xué)生的興趣來制訂教學(xué)計(jì)劃。初中生正是長身體的時(shí)候，所以更要注重初中生的體育教學(xué)效果，增強(qiáng)初中體育課的趣味性，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育課的興趣。

關(guān)鍵詞：初中體育；興趣教學(xué)；教學(xué)方法

現(xiàn)代化教育對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)要求不斷地提高，要求學(xué)生在品德、智力、體育、美術(shù)、勞動(dòng)各個(gè)方面都要有發(fā)展，同時(shí)現(xiàn)代化教育也在提倡興趣化教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生課堂的趣味性，使得學(xué)生能更好地吸收教學(xué)內(nèi)容。為了能夠更好地提高學(xué)生在體育方面的綜合素質(zhì)，我們要增強(qiáng)體育課堂的趣味性，開展興趣化教學(xué)。以下是關(guān)于開展初中體育課堂興趣化教學(xué)的幾點(diǎn)建議。

一、開展思想教育，讓學(xué)生了解體育的重要性

從思想上真正認(rèn)識(shí)到學(xué)好體育的重要性，才能逐漸培養(yǎng)出學(xué)習(xí)體育的興趣來。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，學(xué)好體育不僅僅是為了身體好，更重要的與熱愛祖國、建設(shè)和保衛(wèi)祖國，體現(xiàn)一個(gè)人的精神面貌和品質(zhì)聯(lián)系起來。應(yīng)樹立起學(xué)好體育光榮、學(xué)不好體育可恥的思想觀點(diǎn)。在培養(yǎng)學(xué)生正確觀念的同時(shí)，加大對(duì)體育的宣傳力度，使學(xué)生家長和其他任課教師也能充分體會(huì)到這一點(diǎn)，成為學(xué)生學(xué)習(xí)體育的有力后盾和積極擁護(hù)者，真正從思想的深處認(rèn)同體育的重要性。

二、抓住學(xué)生的實(shí)際情況和興趣點(diǎn)，合理設(shè)置教學(xué)內(nèi)容

教師在設(shè)置教學(xué)內(nèi)容時(shí)，要把學(xué)生的實(shí)際情況和興趣點(diǎn)作為根本出發(fā)點(diǎn)，秉持科學(xué)性、趣味性和實(shí)用性的原則進(jìn)行科學(xué)安排，首先在科學(xué)性方面，學(xué)生的精力和體能在課堂的前半部分一般都較為充沛，在課堂的后半部分則會(huì)容易出現(xiàn)精力不集中，體能下降的現(xiàn)象，鑒于這種狀況，教師要恰當(dāng)安排訓(xùn)練內(nèi)容，比如在課堂的前半部分傳授新知識(shí)，或者是進(jìn)行靈敏、速度、協(xié)調(diào)性等方面的練習(xí)，在課堂的后半部分可適當(dāng)安排一些競(jìng)爭(zhēng)性較強(qiáng)的游戲、比賽及測(cè)試，這樣有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性；其次在趣味性方面，體育教材中的一些內(nèi)容較為單調(diào)枯燥，很難引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師可充分發(fā)揮自身才能，進(jìn)行適當(dāng)改編，使之體現(xiàn)游戲性、競(jìng)爭(zhēng)性和適度的驚險(xiǎn)性，以此來調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，同時(shí)游戲和比賽的方式還有助于提高學(xué)生的動(dòng)作技術(shù)，陶冶他們的體育情操；最后在實(shí)用性方面，教師可把教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際生活聯(lián)系起來，為此教師可適當(dāng)安排越野跑步、跨越障礙等項(xiàng)目，這樣不僅有利于促進(jìn)學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能在實(shí)際生活中的運(yùn)用，同時(shí)還在一定程度上增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)外界環(huán)境的適應(yīng)能力。

三、引進(jìn)游戲教學(xué)法，提升課堂教學(xué)的趣味性

初中生的心理和思維發(fā)展還很不完善，他們活潑好動(dòng)，也比較愛玩，而體育又是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，因此，初中體育教師應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的興趣愛好，找出教學(xué)內(nèi)容中跟游戲相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，合理引進(jìn)游戲教學(xué)法，有效提升教學(xué)課堂的趣味性，促使學(xué)生更加積極主動(dòng)地投入教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)教學(xué)課堂的高效性。同時(shí)，教師還應(yīng)該合理選擇體育游戲，游戲要兼具趣味性和運(yùn)動(dòng)健身性，只有這樣才能有效提升學(xué)生對(duì)體育的興趣，才能促使學(xué)生在游戲中更好地學(xué)習(xí)。

如在“花樣跳繩”一課的教學(xué)中，教師首先問學(xué)生：“你們會(huì)跳繩嗎？”學(xué)生紛紛回答：“會(huì)?！苯處熇^續(xù)問：“那你們會(huì)花樣跳繩嗎？”有的學(xué)生回答會(huì)，有的學(xué)生回答不會(huì)。接著教師說：“那我們今天來玩花樣跳繩的游戲好不好？”學(xué)生聽到要玩游戲，而且是花樣跳繩的游戲，他們的興趣和熱情瞬間就會(huì)被調(diào)動(dòng)起來。教師說：“我們先來集體跳花樣。”教師找了兩個(gè)學(xué)生在兩邊搖大繩，將其他學(xué)生分成兩組，兩組學(xué)生分別站在繩子的兩端且在不同的方向。教師要學(xué)生自行組織先后順序，接著告訴學(xué)生游戲規(guī)則：兩組學(xué)生分別從兩端跳繩，先正跳，再反跳，跳完之后從另一端出去，如果有學(xué)生踩繩了，就算這組學(xué)生失敗，最后看哪組學(xué)生跳得最多最好。如果一輪完成之后兩組都沒有犯規(guī)，則繼續(xù)第二種方式的花樣跳繩，即兩組同時(shí)跳繩，只是每組中兩個(gè)學(xué)生同時(shí)進(jìn)行正反跳，再從另一端跳出。教師講完規(guī)則后，學(xué)生都躍躍欲試，教師隨即問學(xué)生：“你們都聽明白了嗎？”學(xué)生說：“聽明白了。”教師一聲哨響，游戲就開始了。學(xué)生都熱情高漲，積極投入到了游戲教學(xué)活動(dòng)中，從而有效提升了課堂效率，也使學(xué)生在游戲中更好地掌握了花樣跳繩的技巧。

四、教學(xué)內(nèi)容搭配得當(dāng)，讓學(xué)生輕松愉快地完成任務(wù)

眾所周知，學(xué)生對(duì)事物感到新穎而又無知時(shí)，最能激起求知欲，對(duì)符合本人運(yùn)動(dòng)水平的活動(dòng)容易產(chǎn)生興趣。因此，教材內(nèi)容的搭配要適合學(xué)生的年級(jí)水平特點(diǎn)。教材難度過小，不能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教材難度過大，會(huì)減低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在同一活動(dòng)中，常因?qū)W生的素質(zhì)和技能上的差異而造成不同的結(jié)果，致使他們產(chǎn)生的學(xué)習(xí)興趣的程度不一。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生學(xué)習(xí)積極性有密切的聯(lián)系，符合學(xué)生年齡特征，富有游戲性和競(jìng)賽性的教材能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。因此，教師在教材內(nèi)容的搭配、分析教材和確定教學(xué)目標(biāo)時(shí)應(yīng)考慮的以下四點(diǎn)：

1.教材內(nèi)容的搭配、要以大綱為主，結(jié)合本校實(shí)際，由淺入深、由易到難。同時(shí)強(qiáng)調(diào)教材的合理性、科學(xué)性和創(chuàng)新有趣性。2.從教材的選擇到挖掘教材的內(nèi)涵，不只考慮具體教材的動(dòng)作本身，而是考慮教材背后具有的特性和內(nèi)涵。3.教材分析，充分認(rèn)識(shí)和理解教材縱向銜接、橫向聯(lián)系和知識(shí)的系統(tǒng)性、層次性。4.教學(xué)目標(biāo)的確定是建立在對(duì)教材分析、學(xué)生情況分析和具體實(shí)際的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)合理性、具體性、可操作性。

五、結(jié)語

在初中體育教學(xué)中，要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并非一蹴而就的，需要教師和學(xué)生相互配合，共同做出積極努力，尤其是教師，要深刻認(rèn)識(shí)到興趣對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)所發(fā)揮的重要作用，切實(shí)為提高學(xué)生的體育興趣做出積極努力。