全國英語高考測試對教學(xué)的反撥作用

【摘要】語言測試的反撥效應(yīng)指的是測試對教學(xué)的影響，本文以全國英語高考測試為例分析測試對教學(xué)反撥作用，并就如何提高測試正面反撥作用，減少負(fù)面的反撥作用進(jìn)行論述。

【關(guān)鍵詞】英語高考測試 教學(xué) 反撥作用

一、反撥作用

1.反撥作用定義。反撥效應(yīng)通常指語言測試對語言教學(xué)和學(xué)習(xí)產(chǎn)生的影響，根據(jù)其影響的性質(zhì)，可分為正面反撥效應(yīng)和負(fù)面反撥效應(yīng)。簡單說來，正面影響是指測試對教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)起促進(jìn)作用，負(fù)面影響是指測試妨礙教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的一面。

2.測試對教學(xué)反撥作用的重要性分析。語言測試是對語言教學(xué)對象的考核，也是對教學(xué)效果的測評。語言測評的結(jié)果由語言教學(xué)決定，語言測評又反作用于語言教學(xué)，即反撥作用。外語測試應(yīng)成為外語教學(xué)的推手而非束縛，因此研究語言測試對教學(xué)的反撥作用尤為必要，應(yīng)成為學(xué)界業(yè)界共同關(guān)注的重點(diǎn)。

二、全國英語高考測試對教學(xué)反撥作用的體現(xiàn)

1.全國英語高考測試對教學(xué)有指向性作用。高考在中國的地位舉足輕重，是檢測高中畢業(yè)生學(xué)習(xí)能力的重要方法，也是高中生考取理想院校的重要途徑。因此如何應(yīng)對高考在高中英語教學(xué)中十分重要，高考英語測試對教學(xué)有很強(qiáng)的指導(dǎo)作用。教師會根據(jù)高考的具體要求安排教學(xué)計(jì)劃，并會在教學(xué)中教授高考的應(yīng)試技巧，讓學(xué)生做與高考卷體型一致的模擬題。受高考的反撥影響，教師通常會把考試重點(diǎn)作為教學(xué)重點(diǎn)，如著重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀，寫作及聽力能力。

2.全國英語高考測試對學(xué)生學(xué)習(xí)有導(dǎo)向作用。高考英語無論從學(xué)習(xí)資料上，學(xué)習(xí)內(nèi)容上，還是學(xué)生所關(guān)注的英語知識范圍上，都體現(xiàn)了高考英語對學(xué)生學(xué)習(xí)有很大的導(dǎo)向作用。學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和認(rèn)知態(tài)度都收到高考影響甚至由高考決定。除此以外，學(xué)生也運(yùn)用的各種策略也促進(jìn)英語學(xué)習(xí)效果。

3.全國英語高考測試的局限性。由于太注重應(yīng)試，導(dǎo)致英語教學(xué)內(nèi)容僵化，范圍狹小，甚至顯現(xiàn)出一些教條主義。忽視對英美文化、概況的介紹，過分強(qiáng)調(diào)答題，導(dǎo)致學(xué)生只注重應(yīng)試而不會應(yīng)用，這點(diǎn)背離了教育的初衷。另外，在高考英語中對口語的忽視也是尤為嚴(yán)重的，交流是語言的最重要的功能，只追求分?jǐn)?shù)不注重能力是值得我們反思的重要問題。

三、提高測試正面反撥作用，減少負(fù)面的反撥作用

1.充分認(rèn)識并發(fā)揮測試的指導(dǎo)性作用。教師和學(xué)生應(yīng)充分研究測試，明確考試的目的、內(nèi)容、作用。加強(qiáng)學(xué)生的試卷分析能力和自我評估能力，通過考試激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和動力，通過考試結(jié)果讓學(xué)生看到自己的不足。另外，考試應(yīng)更加注重英語應(yīng)用能力，注重文化背景，老師也應(yīng)多教授英語的應(yīng)用，授之以漁，讓學(xué)生知其然也知其所以然，不斷改進(jìn)英語教學(xué)中的策略，把測試的正面反撥作用發(fā)揮到極致。

2.全國高考英語測試增加口語測試。當(dāng)今時代，經(jīng)濟(jì)全球化趨勢與日俱增，我國的綜合國力和世界影響力不斷提高，各國的經(jīng)濟(jì)往來也日益密切。英語越來越重要，對能用英語交際的人才不斷增多。培養(yǎng)能熟練運(yùn)用英語的人才是我們英語教學(xué)的目的。然而在現(xiàn)今的高中英語教學(xué)中，對英語口語的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，追其原因，與高考不重視口語有密切的關(guān)系。因此開設(shè)英語口試尤為必要。隨著現(xiàn)在高考英語改革熱的進(jìn)行，目前高考不在單單考核書本知識，也開始注重學(xué)生聽說讀寫能力的全面發(fā)展

3.提高教師的綜合素質(zhì)。教師在英語教學(xué)過程中所起到的作用至關(guān)重要。測試與教學(xué)是密切聯(lián)系的。測試既是評估學(xué)生成績的工具，也是促進(jìn)教學(xué)、激勵學(xué)生的手段。因此，應(yīng)加強(qiáng)對英語教師綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，要求英語教師在教學(xué)過程中注重提高學(xué)生的英語應(yīng)用能力，積極研究考試分析考試的目的手段要求，評估總結(jié)考試結(jié)果，把測試的正向反撥動作用發(fā)揮到最大。

4.建立一套全面科學(xué)而又權(quán)威的評價標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)現(xiàn)在我國的國情現(xiàn)狀，我國經(jīng)歷高考的考生就像孤注一擲的賭徒，考好了前途光明，考不好則絕望痛苦，甚至每年高考發(fā)生的悲劇也時有發(fā)生。因此，建立一套全面科學(xué)權(quán)威的評價標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)立高效科學(xué)的測試方式才是改變現(xiàn)狀的根本辦法。在測試中應(yīng)盡量避免一考定終身的考核方式，真正落實(shí)課程改革精神。

四、結(jié)語

高考測試對英語教學(xué)的反撥作用非常大，對教師的教學(xué)活動和學(xué)生的學(xué)習(xí)活動都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。因此，應(yīng)該提高高考的科學(xué)、公正性、和測試效率，切實(shí)落實(shí)教育改革精神，同時教師也應(yīng)提高課堂效率，完善教學(xué)策略，把測試的正向反撥作用發(fā)揮到極致，讓考試成為學(xué)生學(xué)習(xí)的有力推手。

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作者簡介：蔣悅心（1994.11-），女，遼寧錦州人，渤海大學(xué)外國語學(xué)院學(xué)科教學(xué)（英語）2016級碩士，主要研究方向，學(xué)科教學(xué)（英語）。