初中英語教學(xué)有效滲透情感教育探討

任鴻

【摘要】“情感教學(xué)是教育過程中的一部分，它關(guān)注教育過程中學(xué)生的態(tài)度、情緒、情感以及信念，以促進(jìn)學(xué)生的個(gè)體發(fā)展和整個(gè)社會(huì)的健康發(fā)展?！北疚木统踔杏⒄Z教學(xué)有效滲透情感教育探討進(jìn)行研究。

【關(guān)鍵詞】初中 英語教學(xué) 有效滲透情感教育 探討

前言

現(xiàn)如今，新課改之后，新的教學(xué)理念也逐漸的被運(yùn)用到實(shí)際的教學(xué)過程中，其中，情感教學(xué)的新型模式也得到了越來越廣泛的使用，在教學(xué)過程中，教師需要為學(xué)生營造輕松有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，要重視對(duì)學(xué)生情感的培養(yǎng)，通過滲透情感教學(xué)法來促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，帶動(dòng)學(xué)生主動(dòng)的進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，不僅能夠幫助學(xué)生輕松的掌握英語的語言使用技巧，而且還能夠讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)來體驗(yàn)積極的情感教育，從而能夠有效的提高教學(xué)質(zhì)量。

一、通過為學(xué)生營造愉快的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

對(duì)于學(xué)生來說，興趣將是學(xué)生最好的老師，因此，在教學(xué)過程中，教師在注重知識(shí)的傳授的同時(shí)，也需要及時(shí)的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，有利于幫助學(xué)生智力的開發(fā)。但是，在現(xiàn)實(shí)的教學(xué)過程中，很多教師由于受到應(yīng)試教育的影響，對(duì)于英語的學(xué)習(xí)只是看作是考試的一門科目，教師對(duì)學(xué)生的知識(shí)傳授模式只是采用被動(dòng)的灌輸式教學(xué)法，采用的學(xué)習(xí)方法也只有傳統(tǒng)的機(jī)械背誦法，不利于學(xué)生對(duì)課文的理解學(xué)習(xí)。采用這種教學(xué)法既不利于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，也不利于提高學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)英語的興趣。所以，就更需要英語老師對(duì)于課程的完善安排。通過為學(xué)生營造愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行交流，通過鼓勵(lì)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生積極的進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。隨時(shí)注入正能量，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

二、關(guān)愛學(xué)生

新課程改革之后，教師應(yīng)該將課堂還給學(xué)生，在教學(xué)過程中，學(xué)生處于主體地位，教師處于主導(dǎo)地位。因此，教師要給予學(xué)生充分的引導(dǎo)與關(guān)愛。教師要關(guān)心學(xué)生，關(guān)注學(xué)生。因此，在對(duì)待學(xué)生方面，教師要平等對(duì)待，并根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異因材施教。所以，作為英語教師，需要通過觀察法，及時(shí)的了解到學(xué)生的心理動(dòng)向，關(guān)愛學(xué)生。學(xué)生感受到了教師的關(guān)心后，也會(huì)被感動(dòng)，會(huì)將教師當(dāng)作自己的伙伴，主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而提高教學(xué)質(zhì)量。通過讓學(xué)生感受到教師的關(guān)愛，將情感教育融入到教學(xué)中。例如：初中的學(xué)生正處于青春期，情緒管理方面會(huì)有波動(dòng)大的問題，因此，當(dāng)學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力而感到情緒消極時(shí)，教師應(yīng)多組織活動(dòng)來拉近師生之間的距離。從而更好的優(yōu)化課堂教育的發(fā)展。所以，在教學(xué)過程中，情感教學(xué)工作十分重要，有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

三、提高學(xué)生的競爭力

在課堂教學(xué)過程中，雖然教師面對(duì)的是全體學(xué)生，但是，在同一個(gè)班級(jí)學(xué)生之間也會(huì)存在個(gè)體差異。盡管如此，每一位學(xué)生之間還會(huì)有巨大的潛能，所以，初中的英語教師，“應(yīng)該積極的利用好學(xué)生的好奇心，”隨時(shí)觀察學(xué)生的心理動(dòng)向，有針對(duì)性的根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)來設(shè)定不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)與標(biāo)準(zhǔn)，讓每一位學(xué)生都能體驗(yàn)學(xué)習(xí)的成功，從而激發(fā)學(xué)生之間的競爭力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)求知欲

對(duì)于學(xué)生來說，最主要的就是提高自己的文化素質(zhì)，學(xué)習(xí)目標(biāo)就是在最短的時(shí)間掌握新的知識(shí)文化。但是，在實(shí)踐的學(xué)習(xí)生活中，每個(gè)同學(xué)都會(huì)遇到不同程度的難題，并且也會(huì)根據(jù)自己的特點(diǎn)來進(jìn)行學(xué)習(xí)調(diào)整。不僅如此，教師在教學(xué)過程中也是不可缺少的一部分，因此，教師要不斷的學(xué)習(xí)，豐富自己的專業(yè)水平，提高自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，通過向?qū)W生提供豐富的知識(shí)面教學(xué)，來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)求知欲。從而提高教學(xué)質(zhì)量。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，“通過對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果、學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)態(tài)度、情感和創(chuàng)造力等的評(píng)價(jià)，激勵(lì)起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信，促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)性發(fā)展。”

五、通過結(jié)合學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行積極評(píng)價(jià)

對(duì)于學(xué)生而言，最關(guān)心的莫過于教師對(duì)其學(xué)習(xí)成果的評(píng)價(jià)。所以，無論是分?jǐn)?shù)還是評(píng)語都表達(dá)了老師對(duì)于學(xué)生的態(tài)度，因此，作業(yè)的評(píng)價(jià)將會(huì)是師生之間溝通的一個(gè)媒介，同時(shí)，也會(huì)是學(xué)生之間競爭的根據(jù)。老師需要積極的進(jìn)行作業(yè)評(píng)價(jià)和細(xì)致的作業(yè)批改。評(píng)價(jià)方式時(shí)刻影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，所以，教師可以在教學(xué)時(shí)穿插鼓勵(lì)性語言對(duì)學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)。例如：Good start half the success（好的開始是成功的一半）。

六、開展豐富的課外活動(dòng)

對(duì)于教師而言，具有延伸性的特點(diǎn)，教學(xué)場所除了45分鐘的課堂教學(xué)外，還需要時(shí)刻的關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，并結(jié)合開展的課外活動(dòng)來強(qiáng)化學(xué)生對(duì)于英語學(xué)習(xí)的理解能力，時(shí)刻鞏固學(xué)生學(xué)到的英語知識(shí)。不僅如此，在此基礎(chǔ)上還需要通過教學(xué)來拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，為學(xué)生提供一個(gè)更為廣闊的知識(shí)海洋。讓學(xué)生能夠自由的發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)力，提高英語學(xué)習(xí)的趣味性。例如：通過優(yōu)秀的影視作品的播放，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出真實(shí)的教學(xué)情景。在學(xué)生欣賞完影片后，教師及時(shí)的對(duì)其中的詞匯進(jìn)行加深記憶，并通過不同的語境來提高學(xué)生對(duì)于英語詞匯使用的實(shí)用性。

總之，在初中英語教學(xué)中有效滲透情感教育是十分必要的，不僅能夠及時(shí)的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，“讓他們由衷地產(chǎn)生學(xué)好英語的信心?！倍疫€能夠通過教師的專業(yè)指導(dǎo)幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)自信心，提高自主學(xué)習(xí)的能力。最終促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]韓林欣.初中英語教學(xué)中如何滲透情感教育[J].學(xué)周刊，教育科學(xué)，2014（4）：73.