中職語(yǔ)文作文教學(xué)出路探尋

余琳潔

摘要：語(yǔ)文作文在語(yǔ)文教學(xué)中不僅能培養(yǎng)學(xué)生們的語(yǔ)言組織能力，還能有利于提升其思維創(chuàng)造能力、思想表達(dá)能力等，具有非常重要的作用。中職院校承擔(dān)著培育一線技能勞能者的偉大使命，所以為了讓孩子們?cè)诓饺肷鐣?huì)中具有更好的語(yǔ)言表達(dá)及應(yīng)用能力，必須提升語(yǔ)文作文的教學(xué)水平與質(zhì)量。本文將對(duì)中職語(yǔ)文作文教學(xué)進(jìn)行探析，在此基礎(chǔ)上，提出提升中職語(yǔ)文作文教學(xué)的相應(yīng)對(duì)策，以供參考。

關(guān)鍵詞：中職；語(yǔ)文作文；教學(xué)；出路；探祈

在當(dāng)前我國(guó)中職語(yǔ)文教學(xué)中，尤其是作文教學(xué)中仍然存在著諸多問(wèn)題，這嚴(yán)重制約了中職語(yǔ)文教學(xué)水平的提高。作文教學(xué)中存在問(wèn)題的主要原因，主要是語(yǔ)文教師受傳統(tǒng)教育的影響較重，且對(duì)作文的重視度不高，陳舊的教學(xué)方式無(wú)法激發(fā)學(xué)生們的興趣，更無(wú)法提高學(xué)生們的創(chuàng)造性，這也是當(dāng)前中職作文教學(xué)中迫切需要解決的問(wèn)題。

一、激發(fā)中職學(xué)生寫(xiě)作的積極性與興趣

俗話說(shuō)“興趣是最好的老師”，也是學(xué)習(xí)的運(yùn)力源泉。但是如何在教學(xué)實(shí)踐中提高學(xué)生們作文寫(xiě)作的興趣呢？首先，老師應(yīng)根據(jù)中職學(xué)生的特點(diǎn)、生活習(xí)性、感興趣的話題等選擇他們喜歡的或者感興趣的焦點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行作文命題，這也是關(guān)鍵所在。這樣不但充分調(diào)動(dòng)他們的積極性，激發(fā)他們的寫(xiě)作興趣，還能激發(fā)他們的創(chuàng)造思維。其次，選擇作文的命題要盡量是有人生哲理但又不枯燥的題目，這樣可以給中職學(xué)生足夠的想象空間，充分發(fā)揮自己的想象力，而且是接近生活的，為以后步入社會(huì)奠定基礎(chǔ)。比如，可以選擇他們感興趣的歌曲進(jìn)行命題，《我的未來(lái)不是夢(mèng)》、《闖碼頭》等，或者選擇和中職學(xué)生日常生活相近的題目，比如，《我的舍友是奇葩》、《放假進(jìn)行曲》等等，教師應(yīng)站在中職學(xué)生的角度去，創(chuàng)新教學(xué)方式，并且善于捕捉他們的興趣，這樣才能提高學(xué)生們寫(xiě)作的積極性與興趣，提高作文教學(xué)水平。

二、培養(yǎng)中職生閱讀習(xí)慣，確保其具備扎實(shí)的寫(xiě)作功底

要想真正提高作文教學(xué)的水平與質(zhì)量，首先應(yīng)創(chuàng)新教學(xué)方式，摒棄傳統(tǒng)的作文教學(xué)方式，培養(yǎng)中職學(xué)生寫(xiě)作的基本功。只有具備了扎實(shí)的基本功，才能為寫(xiě)出優(yōu)秀的作文奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。然而，要具備較高的寫(xiě)作能力，首先應(yīng)培養(yǎng)中職生的閱讀習(xí)慣，只有讀的書(shū)多了，才能具備較多的知識(shí)。高爾基說(shuō)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，博覽群書(shū)也是創(chuàng)作出優(yōu)秀文章的捷徑。比如，老師可以為中職生推薦有價(jià)值的書(shū)，讓學(xué)生們自已閱讀，并在每節(jié)課上課之前給學(xué)生們一定的時(shí)間讓其講解其讀書(shū)的理解與體會(huì)，這樣不僅激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，還能對(duì)其閱讀起到監(jiān)督作用。對(duì)于那些不愛(ài)于讀書(shū)的學(xué)生，老師可以向他們推薦國(guó)內(nèi)外比較知名的雜志報(bào)告等，培養(yǎng)他們閱讀的習(xí)慣與興趣。其次，培養(yǎng)中職學(xué)生的寫(xiě)作基本功，只讀書(shū)還不行，還應(yīng)培養(yǎng)他們寫(xiě)作的能力，這就要求老師加強(qiáng)學(xué)生們寫(xiě)作的訓(xùn)練。教師在確定命題之后，讓孩子們有目標(biāo)的寫(xiě)作，不斷鍛煉寫(xiě)作能力。如果學(xué)生的寫(xiě)作功底很弱，那么老師可以采取不同的教學(xué)方式，可以要求這些學(xué)生模仿一些課文片段來(lái)寫(xiě)作，循序漸進(jìn)地提升他們的寫(xiě)作能力。比如，可以模仿朱自清《背景》一文中父親形象的寫(xiě)作，進(jìn)行訓(xùn)練。在這個(gè)過(guò)程中，逐漸提升中職學(xué)生的閱讀與寫(xiě)作能力，進(jìn)而培養(yǎng)中職學(xué)生寫(xiě)作的基本功。

三、作文教學(xué)應(yīng)充分融入互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，提升教學(xué)效率

事實(shí)上，作文寫(xiě)作并不是苦差事，而是當(dāng)前有許多學(xué)生對(duì)寫(xiě)作提不起興趣，甚至?xí)a(chǎn)生抵觸心理。如果學(xué)生能時(shí)常感受、體驗(yàn)及欣賞生活，并具備一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，愿意將自己的情感通過(guò)寫(xiě)作表達(dá)出來(lái)，那么寫(xiě)作不再是難題。寫(xiě)作的動(dòng)力及靈感均來(lái)自于生活，只有生活才能促使人們寫(xiě)作，在寫(xiě)作中抒發(fā)自身的情感。然而隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速堀起，很多中職生都對(duì)網(wǎng)絡(luò)感興趣，無(wú)論是通過(guò)智能手機(jī)，還是通過(guò)電腦等，都想融人到網(wǎng)絡(luò)生活中去。所以語(yǔ)文教師可以根據(jù)中職學(xué)生的這一特點(diǎn)，充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的作用，在作文教學(xué)中充分融入互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，提升作文教學(xué)的水平與效率，做到寓教于樂(lè)。比如，讓學(xué)生們通過(guò)微信，對(duì)每天的生活感受或者有意義的事進(jìn)行寫(xiě)作，例如一場(chǎng)電影、一個(gè)感人的場(chǎng)景等，同時(shí)可以配上相應(yīng)的視頻或者照片，這樣不僅激發(fā)學(xué)生們的創(chuàng)作興趣，還能使他們真實(shí)的情感得以抒發(fā)出來(lái)。久而久之，培養(yǎng)學(xué)生們感受與體驗(yàn)生活的習(xí)慣，具備一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，做一個(gè)生活中的有心人，提升自我情感能力的同時(shí)，進(jìn)一步提升自身的寫(xiě)作能力，養(yǎng)成正確的人生觀、價(jià)值觀與世界觀，為步入社會(huì)奠定可靠的基礎(chǔ)。

四、不斷創(chuàng)新教學(xué)方式

很多中職學(xué)生對(duì)作文寫(xiě)作具有較強(qiáng)的反感性，這種反感已由來(lái)已久。所以語(yǔ)文教師必須改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式。比如，可以將學(xué)生筆頭的寫(xiě)作改變?yōu)榭陬^寫(xiě)作，采取說(shuō)話教學(xué)，提升中職生的語(yǔ)文表達(dá)、語(yǔ)言組織能力，還能鍛煉其現(xiàn)場(chǎng)反映及發(fā)揮能力，進(jìn)而提升其綜合能力。另外，對(duì)于作文評(píng)價(jià)，可以讓學(xué)生們互相評(píng)價(jià)，提高學(xué)生們作文寫(xiě)作的興趣。

結(jié)束語(yǔ)：

隨著素質(zhì)教育的全面實(shí)施，對(duì)語(yǔ)文作文教學(xué)提出了更高的要求。所以為了適應(yīng)教育的發(fā)展要求，必須提升語(yǔ)文作文的教學(xué)水平與教學(xué)效率，推進(jìn)中職教育的發(fā)展。

（作者單位：浙江杭州市蕭山區(qū)第三中等職業(yè)學(xué)校）