高職院校足球教學(xué)中的方法創(chuàng)新分析

惠磊

摘要：足球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)深受高職院校學(xué)生喜歡的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，在高職院校中具有廣泛的學(xué)生基礎(chǔ)，同時(shí)足球教學(xué)也是高職院校體育教學(xué)過程中的一門重要課程，對(duì)于滿足學(xué)生的足球?qū)W習(xí)需求，提高足球能力具有重要作用和意義。但是在當(dāng)前我國高職院校的足球教學(xué)過程中，一些教學(xué)問題普遍存在，對(duì)此高職院校應(yīng)對(duì)足球教學(xué)中的方法進(jìn)行有效創(chuàng)新。

關(guān)鍵詞：足球教學(xué)；教學(xué)方法；創(chuàng)新；有效途徑

隨著高校教育的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的高職院校足球教學(xué)模式和教學(xué)方法已經(jīng)逐漸難以適應(yīng)當(dāng)前高校足球教學(xué)需要，必須要對(duì)其進(jìn)行不斷的改進(jìn)和創(chuàng)新。雖然高校教育改革事業(yè)在我國已經(jīng)取得了一定的進(jìn)展，但是高職院校體育教學(xué)問題仍然存在，嚴(yán)重影響了教學(xué)質(zhì)量和效率。面對(duì)這種情況，相應(yīng)教育工作者必須要尋找有效方式，積極進(jìn)行教學(xué)方法創(chuàng)新。

一、高職院校足球教學(xué)現(xiàn)狀

（一）對(duì)足球工作重視程度不足

對(duì)足球教學(xué)工作重視程度不足是高校足球教學(xué)過程中存在的一個(gè)重要問題，嚴(yán)重影響了高職院校足球教學(xué)質(zhì)量和效率，同時(shí)也制約了高職院校足球教學(xué)方法的改進(jìn)和創(chuàng)新。首先，高職院校的教學(xué)管理人員對(duì)足球教學(xué)工作重視程度不足。教學(xué)管理人員在進(jìn)行教學(xué)課程設(shè)置時(shí)，既沒有合理設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，使得教學(xué)內(nèi)容嚴(yán)重脫離學(xué)生的足球基礎(chǔ)水平，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)。同時(shí)也沒有合理設(shè)置教學(xué)時(shí)間，削減足球教學(xué)時(shí)間，將大量的教學(xué)時(shí)間留給文化課教學(xué)工作。由于教學(xué)時(shí)間不足，教師在教學(xué)時(shí)只能削減教學(xué)內(nèi)容。其次，高校足球教師對(duì)足球教學(xué)工作重視程度不足。由于高校足球教師的專業(yè)教學(xué)和訓(xùn)練任務(wù)較重，需要花費(fèi)大量的體力和精力，所以教師在進(jìn)行非體育專業(yè)學(xué)生的足球教學(xué)時(shí)，就會(huì)采用投機(jī)取巧的教學(xué)方法，沒有意識(shí)到教學(xué)方法創(chuàng)新的重要性。最后，高校學(xué)生沒有意識(shí)到足球教學(xué)的重要性。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，由于足球?qū)W習(xí)的練習(xí)任務(wù)較重，會(huì)逐漸產(chǎn)生厭煩心理，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。

（二）傳統(tǒng)教學(xué)模式影響

當(dāng)前，高校教學(xué)改革工作在我國的高校教學(xué)工作中雖然已經(jīng)取得了一定的成果，但是由于傳統(tǒng)的教學(xué)模式在我國高職院校足球教學(xué)工作中的應(yīng)用時(shí)間較長，教師和學(xué)生都已經(jīng)逐漸習(xí)慣了這種教學(xué)模式，所以仍有一些高校體育教師在采用這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行高校足球教學(xué)。傳統(tǒng)的高校足球教學(xué)模式大都采用“填鴨式”的課堂教學(xué)方式，嚴(yán)重忽視了學(xué)生的教學(xué)主體性，教師在課堂過程中進(jìn)行知識(shí)講解和技術(shù)示范，而學(xué)生被動(dòng)的接受足球知識(shí)，并按照教師的要求進(jìn)行機(jī)械地課堂練習(xí)。這種教學(xué)模式不利于對(duì)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神以及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，是阻礙高職院校足球教學(xué)未來發(fā)展以及足球教學(xué)模式創(chuàng)新重要因素。長期運(yùn)用這種教學(xué)模式進(jìn)行高校足球教學(xué)工作，還會(huì)使教師逐漸失去教學(xué)方法創(chuàng)新意識(shí)。

（三）教學(xué)器材和設(shè)備制約

教學(xué)器材和設(shè)備也是制約高職院校足球教學(xué)方法創(chuàng)新的重要因素，由于高職院校的教學(xué)器材和教學(xué)設(shè)備不足，教師只能夠依據(jù)現(xiàn)有的教學(xué)器材和設(shè)備進(jìn)行教學(xué)工作，開展教學(xué)活動(dòng)，難以對(duì)其進(jìn)行有效創(chuàng)新。高職院校教學(xué)管理人員過于重視文化課教學(xué)而忽視了足球教學(xué)，所以在進(jìn)行教學(xué)設(shè)施建設(shè)時(shí)，將大量的教育資金都用于了學(xué)校文化課教學(xué)設(shè)施建設(shè)，而用于足球教學(xué)設(shè)施建設(shè)的資金不足，難以滿足足球教學(xué)器材和設(shè)備的更新維護(hù)需要，制約了高職院校足球教學(xué)方法的創(chuàng)新。高職院校雖然建有專業(yè)的體育教學(xué)場(chǎng)館，但是只能滿足體育專業(yè)學(xué)生的日常教學(xué)需求，不對(duì)非體育專業(yè)學(xué)生開放。

二、高職院校足球教學(xué)中方法創(chuàng)新的有效途徑

（一）改進(jìn)教學(xué)觀念

面對(duì)當(dāng)前我國高職院校的足球教學(xué)現(xiàn)狀，高職院校應(yīng)首先改進(jìn)教學(xué)觀念，以促進(jìn)足球教學(xué)方法的改進(jìn)和創(chuàng)新。首先，高校教學(xué)管理人員應(yīng)改進(jìn)教學(xué)觀念，提高對(duì)足球教學(xué)的重視程度，合理進(jìn)行課程教學(xué)設(shè)置，保障教學(xué)時(shí)間和教學(xué)質(zhì)量。不僅能夠使教師充分完成教學(xué)內(nèi)容，還能夠給教師充分時(shí)間等進(jìn)行教學(xué)方法創(chuàng)新。其次，高校足球教師應(yīng)改進(jìn)教學(xué)觀念，摒棄傳統(tǒng)的足球教學(xué)模式和教學(xué)方法，積極進(jìn)行教學(xué)方法創(chuàng)新，以提高教學(xué)質(zhì)量和效率。最后，學(xué)生應(yīng)改進(jìn)自己的體育學(xué)習(xí)觀念。正確認(rèn)識(shí)體育課程的作用和意義，了解足球教學(xué)的魅力所在，從而提高自己的學(xué)習(xí)興趣和積極性，激發(fā)教師的教學(xué)方法創(chuàng)新熱情。

（二）優(yōu)化教學(xué)方法

在高職院校足球教學(xué)過程中，教師在保障完成相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，還應(yīng)不斷進(jìn)行教學(xué)方法的優(yōu)化，以提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。教師可以在原有的教學(xué)方法的基礎(chǔ)上積極進(jìn)行改進(jìn)和創(chuàng)新，同時(shí)也可以采用當(dāng)前先進(jìn)的教學(xué)方法進(jìn)行足球教學(xué)。例如：教師可以運(yùn)用分層教學(xué)法進(jìn)行足球教學(xué)。在教學(xué)過程中，教師可以按照學(xué)生的足球基礎(chǔ)水平以及對(duì)足球知識(shí)、技術(shù)的接受能力對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理分層，并按照每一層次學(xué)生的基本情況確定合理的教學(xué)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行因材施教，從而提高教學(xué)質(zhì)量和效率。

（三）強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)

在高職院校的足球教學(xué)工作過程中，學(xué)校還應(yīng)不斷強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)和專業(yè)水平，從而強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量和效率，促進(jìn)教學(xué)方法的創(chuàng)新。第一，高?？梢苑e極引進(jìn)相應(yīng)的教育人才，從而提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。同時(shí)優(yōu)秀的教學(xué)人才還能夠?yàn)楦咝Ｗ闱蚪虒W(xué)帶來先進(jìn)教學(xué)理念和教學(xué)方法。第二，強(qiáng)化對(duì)足球教師的培訓(xùn)教育，既要對(duì)其進(jìn)行專業(yè)水平培訓(xùn)，同時(shí)又要對(duì)其進(jìn)行教學(xué)能力培訓(xùn)，不斷提高教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)，使教師有足夠的能力進(jìn)行教學(xué)方法創(chuàng)新。第三，高職院?？梢云刚?qǐng)國家足球教練員或優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員開展講座和培訓(xùn)活動(dòng)，對(duì)教師和學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)教育。

三、結(jié)束語

進(jìn)行高職院校足球教學(xué)方法創(chuàng)新，是改變當(dāng)前高職院校足球教學(xué)現(xiàn)狀，強(qiáng)化高職學(xué)院校足球教學(xué)質(zhì)量和效率的重要手段。高職院校應(yīng)對(duì)當(dāng)前足球教學(xué)過程中存在的問題進(jìn)行合理分析，并對(duì)教學(xué)方法改革的有效措施進(jìn)行積極探討，以促進(jìn)教學(xué)方法的創(chuàng)新，推進(jìn)高職院校足球教學(xué)工作的未來發(fā)展。

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（作者單位：陜西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院）