社會主義核心價值觀引領(lǐng)高校校園文化建設(shè)的必要性研究

摘要：高校校園文化建設(shè)是中國特色社會主義文化建設(shè)的重要部分，同時高校也是傳播國家意識形態(tài)的重要場所，大學生正確人生觀、價值觀的形成與校園文化建設(shè)密切相關(guān)。社會主義核心價值觀是校園文化建設(shè)的核心內(nèi)涵，受多元文化思潮的影響，高校必須要堅定社會主義核心價值觀在高校校園文化建設(shè)中的指導地位，使高校成為加強大學生社會意識形態(tài)建設(shè)，傳播社會正能量，塑造青年學生正確價值觀的重要場所。

關(guān)鍵詞：社會主義核心價值觀；引領(lǐng)；高校校園文化；必要性

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A

文化是一個民族的魂，而文化的精髓在于核心價值觀。在當今市場經(jīng)濟高度發(fā)達的狀況下，教育高“GDP”和多元價值觀的沖擊，使大學生思想和價值觀出現(xiàn)扭曲，十分不利于校園文化的建設(shè)。高校校園文化建設(shè)形勢并不樂觀，存在很多的問題。因此，立足于當前國家和社會對文化建設(shè)和社會主義核心價值觀極其重視這一前提下，社會主義核心價值觀引領(lǐng)高校校園文化建設(shè)就相當重要。

一、社會主義核心價值觀和高校校園文化的關(guān)系

（一）社會主義核心價值觀指導高校校園文化建設(shè)

1.社會主義核心價值觀引導高校校園文化建設(shè)的發(fā)展方向

社會主義核心價值觀分別從國家發(fā)展目標、社會建設(shè)方向和個體發(fā)展要求這三方面指明大學生所應(yīng)具有的價值追求，從不同的角度指出大學生應(yīng)該成為一個兼顧國家、社會、個人的發(fā)展，并且在國家和社會發(fā)展的基礎(chǔ)上尋求自我價值的實現(xiàn)。而高校作為社會主義先進文化的一部分，更應(yīng)該在校園文化建設(shè)這一方面緊緊抓住國家的主流價值觀教育。

2.社會主義核心價值觀是高校校園文化建設(shè)的中心內(nèi)容

社會主義核心價值觀作為國家規(guī)定的價值要求，對學生的行為起到價值規(guī)范和引導作用。將社會主義核心價值觀作為高校校園文化建設(shè)的中心內(nèi)容，從國家、社會和公民個人層次方面要求大學生形成正確的價值觀，正確區(qū)分核心價值觀和多元文化思潮。

（二）高校校園文化是進行社會主義核心價值觀教育的重要載體

一方面，高校是為國家進行現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要場所，在推進社會主義核心價值觀建設(shè)方面具有無可替代的作用。在校園中進行社會主義核心價值觀的宣傳教育更能夠得到更好的效果，全體師生也更能積極主動踐行社會主義核心價值觀。

另一方面，高校的校園文化建設(shè)可以為社會主義核心價值觀提供良好的宣傳教育平臺。校園文化可以在無聲中將社會主義核心價值觀進行宣傳，并通過師生與社會的聯(lián)系，將社會主義核心價值觀教育拓展到全社會。

二、社會主義核心價值觀引領(lǐng)校園文化建設(shè)的必要性

（一）我國校園文化建設(shè)中的問題

1.校園文化建設(shè)不全面

高校校園文化建設(shè)是由物質(zhì)文化建設(shè)、精神文化建設(shè)、制度文化建設(shè)和行為文化建設(shè)構(gòu)成的。這四個方面相互依存、相互作用。但是，當前的許多高校對于校園環(huán)境、校園建筑等關(guān)乎校園形象的建設(shè)盲目追求，校園中形形色色的科研活動、文娛活動此起彼伏。這些環(huán)境建設(shè)、活動建設(shè)并沒有對學生的思想政治教育起到真正的作用。而一所高校校園文化建設(shè)的核心更在于它的精神文化建設(shè)和制度建設(shè)。因此，忽視校園精神文化建設(shè)，對于培育良好的校風、學風和學生的價值觀都有嚴重的影響。

2.校園文化建設(shè)的功利性和娛樂性傾向突出

在高校中，大學生參與校園建設(shè)功利性明顯這一現(xiàn)象非常普遍。大學生更加重視追求“實用價值”，在參與校園文化建設(shè)的過程中表現(xiàn)出明顯的動機意識和利益目標。在這樣的情況下，校園文化建設(shè)中的這些活動建設(shè)失去了它本身的價值，而學校對于這種功利性和娛樂性活動的縱容也會導致學生價值觀的錯亂，直接影響學生和學校的發(fā)展，對于大學生的成長和校園文化建設(shè)十分不利。

（二）大學生社會主義核心價值觀教育的迫切性

由于市場經(jīng)濟的快速發(fā)展和西方各種思潮的涌入，大學生的價值思想受到了各方面的影響，主要表現(xiàn)為由過去的“集體利益至上”轉(zhuǎn)變?yōu)槎嘣獌r值取向。由于大學生在各方面的思想還不成熟，獨立意識和自主性很強，他們更愿意根據(jù)自己的需求來選擇價值觀。在這樣的情況下就直接導致了某些同學的價值取向錯誤。

目前，許多大學生對于社會主義核心價值觀的學習只是注重了空洞的理論，照本宣科，而沒有將其聯(lián)系實際，更加嚴重的是，有一部分同學完全不信仰馬克思主義、否認社會主義和社會主義核心價值觀，而對個人主義、自由主義、拜金主義等思想表示認同。

在對大學生社會主義核心價值觀教育的過程中，許多教育者只是機械的教授，并沒有從學生自身的實際情況出發(fā)，使學生對于社會主義核心價值觀的理解呈表面化和片面性；大學生社會主義核心價值觀教育方式傳統(tǒng)，只重視課堂講授的作用，而直接忽視校園文化對于價值觀教育活動的作用，或者有的高校只是作了表面功夫，對價值觀教育缺乏系統(tǒng)的規(guī)劃，教育方式單調(diào)。

在這樣的教育背景下，加強核心價值觀教育，引導大學生形成正確的價值觀，并將社會主義核心價值觀外化為實際行動就顯得特別迫切。

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作者簡介：胡景蓮（1989-），女，漢族，畢業(yè)學校及專業(yè)：西安電子科技大學人文學院思想政治教育專業(yè)研究生，研究方向：思想政治教育理論與實踐。