體育教學(xué)模式及其在排球教學(xué)中的選擇與運(yùn)用

趙國(guó)海

摘要：排球教育已經(jīng)成為體育教學(xué)中重要的組成部分之一，隨著社會(huì)的發(fā)展和時(shí)代的進(jìn)步。高校體育越來(lái)越傾向于田徑類或者是籃球類，而對(duì)排球教育缺乏必要的重視，這也是導(dǎo)致學(xué)生興趣不高的重要原因之一。本文簡(jiǎn)單的對(duì)體育教學(xué)模式進(jìn)行了介紹，并針對(duì)排球的教學(xué)提出了幾點(diǎn)建議，以致于提高高校的排球教學(xué)。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué)模式；排球教學(xué)；選擇與應(yīng)用

高等教育的普及導(dǎo)致我國(guó)高校專業(yè)多元化情況的出現(xiàn)，體育專業(yè)也是如此，但是現(xiàn)階段，我國(guó)高校很多學(xué)生難以形成對(duì)排球的興趣，對(duì)我國(guó)體育事業(yè)的發(fā)展也產(chǎn)生了不良的影響。本文主要對(duì)此進(jìn)行分析，具體如下。

一、體育教學(xué)模式的定義

（一）教學(xué)思想

教學(xué)模式與教學(xué)思想有著密切的關(guān)系，是在多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上形成的，屬于理論和實(shí)踐相結(jié)合的范疇，具體包括兩個(gè)方面的內(nèi)容：首先，體育任課教師需要在課堂授課的過(guò)程當(dāng)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生個(gè)性的了解程度，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行身體情況的區(qū)分，制定不同的教學(xué)方案和手段；除此之外，教師還應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的特長(zhǎng)，制定出未來(lái)的就業(yè)發(fā)展方向，并通過(guò)活動(dòng)開(kāi)展的方式，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的主動(dòng)性和積極性。

（二）教學(xué)模式的類別

在實(shí)踐過(guò)程當(dāng)中，體育教學(xué)模式分為若干的類別，也呈現(xiàn)出多樣化的劃分方法，比如根據(jù)性質(zhì)和目的的不同，可以對(duì)教學(xué)任務(wù)進(jìn)行具體的分類，或者是對(duì)體育專業(yè)的具體特點(diǎn)進(jìn)行分析。需要注意的是，不同教學(xué)模式往往會(huì)產(chǎn)生不同的教學(xué)效果，這也是老師需要考慮的重要因素之一。現(xiàn)階段，我國(guó)體育教學(xué)過(guò)程當(dāng)中占據(jù)主導(dǎo)地位的是快樂(lè)體育模式，這一模式的應(yīng)用，一定程度上對(duì)學(xué)生積極性和主動(dòng)性的發(fā)揮有著重要的推動(dòng)作用；除此之外，合作競(jìng)爭(zhēng)模式也是重要的應(yīng)用之一，可以幫助學(xué)生在集體活動(dòng)過(guò)程當(dāng)中體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

二、現(xiàn)階段我國(guó)排球教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀

現(xiàn)階段，我國(guó)排球教學(xué)屬于起步的初級(jí)階段，很多高校還沒(méi)有形成對(duì)排球項(xiàng)目的重視，教學(xué)質(zhì)量和水平也存在若干問(wèn)題，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（一）教學(xué)模式乏味

雖然隨著社會(huì)的發(fā)展和時(shí)代的進(jìn)步，我國(guó)的排球教學(xué)模式和內(nèi)容已經(jīng)有了不同程度的創(chuàng)新，體現(xiàn)出靈活性的特點(diǎn)，但是其發(fā)展速度仍然不能滿足時(shí)代提出的具體要求，與我國(guó)整體體育事業(yè)的未來(lái)也呈現(xiàn)出不相匹配的特點(diǎn)。在授課過(guò)程中，教師通常會(huì)對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行系統(tǒng)的闡述，之后對(duì)動(dòng)作進(jìn)行分解和展示，在學(xué)生練習(xí)的基礎(chǔ)之上做出糾正，屬于循環(huán)往復(fù)的過(guò)程。但是在這一過(guò)程當(dāng)中，教師的講解占據(jù)著絕對(duì)的主導(dǎo)地位，實(shí)際上體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生主體地位的忽視，難以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。除此之外，老師實(shí)際上應(yīng)該對(duì)每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行分析，充分發(fā)揮因材施教的積極作用。尤其是現(xiàn)階段，排球在我國(guó)的普及率還較低，機(jī)械化的技術(shù)教育往往不能夠滿足排球未來(lái)發(fā)展提出的具體要求。

（二）組織模式單一

班級(jí)教學(xué)是高校排球教學(xué)的唯一方法，很多理論知識(shí)和動(dòng)作分解也是在班級(jí)的基礎(chǔ)之上進(jìn)行的。通常情況下，學(xué)習(xí)包括以下三個(gè)方面的內(nèi)容：首先是準(zhǔn)備工作，其次是對(duì)排球理論知識(shí)和技能進(jìn)行教學(xué)，第三是學(xué)生進(jìn)行自主練習(xí)的部分。機(jī)械化的教學(xué)程式對(duì)教學(xué)氛圍的營(yíng)造產(chǎn)生嚴(yán)重的危害，也會(huì)導(dǎo)致學(xué)生在理論和實(shí)踐相結(jié)合方面缺乏具體的工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)教學(xué)質(zhì)量的提高和學(xué)生未來(lái)的發(fā)展產(chǎn)生嚴(yán)重的不良影響。

（三）缺乏對(duì)綜合素質(zhì)提高的重視

在對(duì)排球教學(xué)的質(zhì)量和模式進(jìn)行調(diào)查之后可以發(fā)現(xiàn)，我國(guó)排球的相關(guān)技能和理論知識(shí)是教學(xué)的主要目標(biāo)。但是需要注意的是，體育教學(xué)與專業(yè)教學(xué)具有較大的差異性，更強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生主動(dòng)地位的尊重和學(xué)生創(chuàng)造性的發(fā)揮，尤其體現(xiàn)在實(shí)踐能力方面，這是我國(guó)現(xiàn)階段存在的主要問(wèn)題之一。

（四）教學(xué)設(shè)備難以滿足需求

高校幾乎都設(shè)有籃球場(chǎng)地和足球場(chǎng)地，但是缺乏相關(guān)的排球?qū)I(yè)場(chǎng)館。很多設(shè)備也呈現(xiàn)出老舊的狀態(tài)，露天場(chǎng)地占據(jù)絕大部分，因而很容易受到天氣變化的影響，諸多的影響因素會(huì)給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來(lái)嚴(yán)重的影響，鍛煉時(shí)間也大大縮減，難以實(shí)現(xiàn)專業(yè)技術(shù)水平的提高。

三、實(shí)現(xiàn)教學(xué)模式創(chuàng)新的措施和建議

（一）推動(dòng)考核標(biāo)準(zhǔn)的完善化

考核標(biāo)準(zhǔn)的多樣化是教學(xué)模式創(chuàng)新的主要方面之一，在日常的評(píng)判過(guò)程當(dāng)中，不應(yīng)該將理論知識(shí)的掌握程度作為唯一的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，還應(yīng)該將實(shí)踐能力的提高作為重要的方面。與此同時(shí)，還可以通過(guò)觀看比賽的方法，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生知識(shí)和能力的教育，包括應(yīng)變能力和統(tǒng)籌能力等等，這都屬于專業(yè)素質(zhì)的范疇，只有這樣才能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生綜合能力的提升。

（二）實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高

綜合素質(zhì)的提高，一直一來(lái)是學(xué)校教學(xué)追求的主要目標(biāo)之一，這對(duì)學(xué)生未來(lái)的專業(yè)和就業(yè)發(fā)展有著重要的影響，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)提高的重視成都包括競(jìng)技能力和組織能力等。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，社會(huì)的發(fā)展和時(shí)代的進(jìn)步給排球人才提出了更高的要求，這就需要高校解決現(xiàn)階段設(shè)備成就方面的問(wèn)題，對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行積極的創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)排球教學(xué)質(zhì)量的提高，這對(duì)我國(guó)未來(lái)體育事業(yè)的發(fā)展有著重要的價(jià)值和意義。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉宏.體育教學(xué)模式在排球教學(xué)中的選擇與應(yīng)用[J].鄭州航空工業(yè)管理學(xué)院學(xué)報(bào)（ 社會(huì)科學(xué)版），2016，（02）：186-188.

[2]徐文祥，何小云.成功體育教學(xué)模式在排球選修課中的應(yīng)用研究[J].青少年體育，2015，（01）：70-71+109.

（作者單位：吉林交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院）