淺談中職美術(shù)教學(xué)方法的改進(jìn)

楊雄??

摘要：21世紀(jì)是個(gè)信息化發(fā)展迅速的時(shí)代，教師應(yīng)適應(yīng)社會(huì)，改變以往單一的教學(xué)手段，提高當(dāng)前職業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本論文主要從以下五個(gè)方面展開論述，一、分析問題，優(yōu)化課堂；二、激發(fā)情感，深化課堂；三、尊重個(gè)性，多花課堂；四、巧用電腦，活化課堂，五、結(jié)合實(shí)踐，延伸課堂。

關(guān)鍵詞：改變；優(yōu)化；深化；多化；延伸

21世紀(jì)是個(gè)信息化發(fā)展迅速的時(shí)代，是個(gè)教學(xué)手段的不斷更新與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的時(shí)代，因此，教師應(yīng)更新教育觀念，要在“以適應(yīng)社會(huì)所需”的教學(xué)理念指導(dǎo)下，改變以往單一的教學(xué)模式，充分利用多種教學(xué)手段，如多媒體，課件，微課，圖書，社會(huì)實(shí)踐任務(wù)的參與等，找到自身不足，充分實(shí)施針對(duì)職業(yè)學(xué)生特色的課程，以解決當(dāng)前中職教育中所存在的問題，提高當(dāng)前職業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

一、分析問題，優(yōu)化課堂

在職業(yè)美術(shù)學(xué)生教學(xué)中，教師要善于抓住本質(zhì)的問題，進(jìn)行分析，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更有針對(duì)性性。我在素描靜物的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生喜歡涂明暗，整張畫沒有基本色調(diào)，畫出來的作品沒有立體感。而且有時(shí)候，學(xué)生并沒有發(fā)現(xiàn)這些問題。如果教師不引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，自行解決問題，就算教師幫學(xué)生改了，學(xué)生還是不會(huì)理解，下次再畫時(shí)，還會(huì)犯同樣的錯(cuò)誤，經(jīng)常重復(fù)他的錯(cuò)誤，就容易進(jìn)入死胡同，形成習(xí)慣性錯(cuò)誤。因此，我在課堂上著重對(duì)學(xué)生作品中的存在的問題進(jìn)行分析：一是有的教材由于印刷，容易黑白灰沒有分清，二是學(xué)生的理解有偏差甚至是錯(cuò)誤的。在黑白灰三個(gè)大面形成過程中，如一個(gè)學(xué)生把蘋果理解成一個(gè)圓平涂，就容易平面化。針對(duì)這樣的原因，我先跟學(xué)生講解結(jié)構(gòu)和幾何形體跟明暗交界線相組合的一些知識(shí)，幫助學(xué)生在頭腦中形成相應(yīng)的概念，并通過結(jié)構(gòu)和正方體幾何形體塊面形成一個(gè)空間概念。涂色時(shí)，注意在蘋果的轉(zhuǎn)折處與明暗交線形成聯(lián)系，這樣學(xué)生上色時(shí)能始終保持黑白灰的色調(diào)，解決了平面化平涂問題，增強(qiáng)了整體畫面感，造型也更加形象生動(dòng)，從而創(chuàng)作出更具生命活力的美術(shù)作品。進(jìn)而認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是個(gè)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的過程，提高了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

二、激發(fā)情感，深化課堂

每一幅作品都是有生命的，每一段線條都是有情感的。我們要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在對(duì)比中提煉更好的作品，在設(shè)計(jì)中學(xué)會(huì)運(yùn)用情感。學(xué)會(huì)用線條的質(zhì)感表現(xiàn)不同的情感，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的書法線務(wù)，理解線條的快慢，粗細(xì)，濃淡，干濕，學(xué)會(huì)用線條表現(xiàn)矛盾，表達(dá)問題，抒發(fā)情感，形成藝術(shù)的對(duì)比性，增強(qiáng)藝術(shù)感染力。如要表達(dá)喜悅之情，可以用帶有弧線的線條；而沮喪在線條表現(xiàn)上，一般是軟而無力的，位置一般是偏下；平穩(wěn)的線條讓人感覺到寧靜，波浪形的線條讓人覺得不安……當(dāng)我們要?jiǎng)?chuàng)作一幅作品時(shí)，我們可以把情感因素加入在設(shè)計(jì)中，讓作品替作者說話，這樣豐富了你的設(shè)計(jì)思維，觀眾也會(huì)從整個(gè)畫面甚至每一段線條中解讀到更多的內(nèi)在的東西，引起了情感上的共鳴。

在材料的選擇和處理上要學(xué)會(huì)一些技巧，比如現(xiàn)實(shí)中的自然現(xiàn)象：玻璃裂開，屋漏痕，墨暈法……豐富場景表現(xiàn)，讓畫面更加生動(dòng)。當(dāng)我們要教育學(xué)生愛護(hù)樹木時(shí)，我們用針線給一棵不幸遭到破壞的樹上補(bǔ)，我們?nèi)绱饶缸o(hù)兒一樣愛護(hù)樹木的行動(dòng)，提高了學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，形成強(qiáng)烈的情感性；在交通公益海報(bào)中，我們以血淋淋的畫面，讓人學(xué)會(huì)對(duì)生命的尊重和珍惜，從而意識(shí)到遵守交通規(guī)則的重要性，提高人們的安全意識(shí)，形成藝術(shù)感染力，進(jìn)而達(dá)到宣傳警世的作用。

三、尊重個(gè)性，多化課堂

每個(gè)學(xué)生都有其獨(dú)特的個(gè)性發(fā)展，繪畫是有情感，真正的作品，都是作者用心的體現(xiàn)，只有尊重學(xué)生的個(gè)性，才能做到百家齊放，為學(xué)生的潛力發(fā)展尊定基礎(chǔ).在《立體構(gòu)成和手工應(yīng)用》的教學(xué)中，學(xué)會(huì)構(gòu)成是設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)。對(duì)于構(gòu)成，學(xué)生可以根據(jù)自己的愛好和特長選擇自己喜歡的方式自由發(fā)揮。比如有的學(xué)生喜歡動(dòng)漫，就可以充分利用動(dòng)漫中的各種資源，如游戲中的一些掛件，動(dòng)作等。把這些自己熟悉的東西應(yīng)用在構(gòu)成中，進(jìn)而創(chuàng)造出更有創(chuàng)意的作品，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，這在實(shí)踐教學(xué)是可以實(shí)現(xiàn)的。有的學(xué)生喜歡拆組，我們就鼓勵(lì)他把一些喜歡的作品，顛倒過來，或拆掉重組，這樣里面的內(nèi)容，就會(huì)變得不一樣。從中，我們可以找到規(guī)律并提練出來，同一幅作品，就可以翻出多幅不一樣的作品；有的學(xué)生擅長手工，我們就可以創(chuàng)造條件，發(fā)揮其所長。比如手工折紙蝸牛，我們可以引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并利用立體構(gòu)成中旋轉(zhuǎn)和其外殼本質(zhì)的相同，找到構(gòu)成原理，增強(qiáng)其在畫面表現(xiàn)形式；有的學(xué)生空間思維活躍，我們可以引導(dǎo)他在構(gòu)圖中強(qiáng)調(diào)畫面中的局部，突出部分美，可以在幾何中分解不同的畫面形式，形成殘缺美……這樣的教學(xué)，既啟發(fā)了學(xué)生的思維，也提高了學(xué)生的創(chuàng)新能力。

四、巧用電腦，活化課堂

我曾經(jīng)在構(gòu)成基礎(chǔ)教學(xué)中嘗試用電腦，以phtoshop做過，首先，我把要設(shè)計(jì)的東西當(dāng)成符號(hào)，利用phtoshop中的圖案工具選定義，然后把新建平面構(gòu)成的尺寸進(jìn)行填充，這樣就可以得到很多一樣的符號(hào)，這是重復(fù)構(gòu)成。如果你還要做發(fā)射構(gòu)成，我們可以用變換中的透視，縮小，這樣可以產(chǎn)生發(fā)射的效果，并且增強(qiáng)畫面效果。如果有喜歡的顏色，也可以填充，這樣就為平時(shí)手工上完成構(gòu)成作業(yè)，提供更好的方式，學(xué)生對(duì)此也很感興趣。把這個(gè)方法運(yùn)用在構(gòu)成基礎(chǔ)上，學(xué)生完成作業(yè)率都是百分之百。再者，運(yùn)用多媒體技術(shù)也大大提高了創(chuàng)作的效率。因?yàn)橐粋€(gè)構(gòu)成如果用傳統(tǒng)手工繪畫需要幾個(gè)小時(shí)才能完成，但是利用電腦可能幾分鐘就可以完成，而且能做出一些手工不能做的東西，畫面更美觀，創(chuàng)意性更強(qiáng)。但是凡事都有兩面性，有利也有弊。用電腦創(chuàng)作，學(xué)生的工整練習(xí)得不到很好的鍛煉，而且，若是長期依賴電腦，學(xué)生也會(huì)變得有惰性。因此，我會(huì)要求學(xué)生先把手上工夫掌握好，甚至做到精藝求精。這樣經(jīng)過練習(xí)，有了一定的基礎(chǔ)，再在電腦上設(shè)計(jì)，以創(chuàng)新的方法進(jìn)行創(chuàng)造。這樣既可以讓學(xué)生掌握扎實(shí)的構(gòu)成基礎(chǔ)，又可以進(jìn)一步延伸做出更好的創(chuàng)意。

五、結(jié)合實(shí)踐，延伸課堂

理論的知識(shí)必須在實(shí)踐中檢測，才能化作能力。開展校企合作，讓學(xué)生所學(xué)的知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐的作品，在社會(huì)標(biāo)準(zhǔn)中提高自身的專業(yè)水平。

2016年3—6月份，我們學(xué)校和東韻廣告公司合作，帶領(lǐng)即將畢業(yè)的學(xué)生到東韻廣告公司進(jìn)行企業(yè)實(shí)踐，主要進(jìn)行廣告牌的設(shè)計(jì)制作與安裝。在廣告設(shè)計(jì)中，既要考慮版式、畫面，還要考慮材料因素，成本因素等。在實(shí)際操作中，學(xué)生要學(xué)會(huì)如何讓一個(gè)廣告牌，成為現(xiàn)實(shí)社會(huì)的作品，起到廣告的作用……這些都是一個(gè)實(shí)踐過程，而且有時(shí)還要經(jīng)過施工，才能發(fā)現(xiàn)問題。如：因?yàn)槌叽鐔栴}，需要變更文字的字體或大??；因?yàn)橹車h(huán)境問題，需要改變色彩或布局等。這些都是一些生活的積累，經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，而不是紙上談兵的結(jié)果。學(xué)生在擁有一定理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，把自己所要設(shè)計(jì)的作品，用語言說服客戶，并在設(shè)計(jì)中，不斷修改，藝術(shù)水平得到升華的過程中，學(xué)生從被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，專業(yè)技能和實(shí)踐動(dòng)手能力迅速提高，學(xué)到了課堂以外的知識(shí)，深刻體驗(yàn)到動(dòng)手實(shí)踐帶來的成功喜悅。學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情反過來又促進(jìn)了教師教學(xué)與創(chuàng)作的熱情，教學(xué)相長，形成良性循環(huán)。

讓學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐，不但可以為學(xué)校和社會(huì)服務(wù)，同時(shí)也可以提高實(shí)踐能力。我們學(xué)校重視校園文化建設(shè)，每年的技能節(jié)展示，都需要制作宣傳畫冊，做一些廣告宣傳和標(biāo)志之類的設(shè)計(jì)，如提倡節(jié)約用水，保護(hù)環(huán)境，注重文明禮儀等。讓學(xué)生直接參與畫冊的制作過程中：拍照，作品的收集，圖片的裁剪，文字的編排，主要色調(diào)的選擇，整體風(fēng)格的設(shè)計(jì)等，共同討論，設(shè)計(jì)并選擇出最優(yōu)秀的方案，制作出最精美的畫冊，并對(duì)這些作品進(jìn)行打印宣傳。學(xué)生的積極參與，不但提高了學(xué)生的創(chuàng)作水平，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)相長，還提高了學(xué)生的審美水平，帶動(dòng)全體學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。并且這些優(yōu)秀學(xué)生通過訓(xùn)練，連續(xù)幾年在省市職業(yè)大賽中成績都是名列前茅。

總之，通過不斷更新教學(xué)理念，以不斷提高學(xué)校與社會(huì)的實(shí)踐距離，讓學(xué)生在實(shí)踐中不斷完善自己。讓中職學(xué)校學(xué)生的培養(yǎng)工作抓實(shí)、抓好、抓出成效來。