預習在高中數(shù)學學習中的作用

盛愷航

摘 要：俗話說“凡事預則立不預則廢”，要學好高中數(shù)學知識點，科學有效的預習是必不可少的。調查顯示，相當一部分同學，沒有養(yǎng)成預習的好習慣，在學習新知識時，直入主題，往往事倍功半，學習效率非常低下。本文就筆者的學習經(jīng)驗，談談預習在高中數(shù)學學習中的作用。

關鍵詞：預習；高中數(shù)學學習；作用

數(shù)學作為高中最重要的一門學科，一直在我們學習中占有主導地位。但是，要知道，學好數(shù)學也并不容易，除了平時大量做題之外，另外一個事半功倍的方法就是課前預習。從小學起，老師就反復給我們強調預習的作用，可是隨著學習知識難度的增加，學生們漸漸忽略了預習的作用。古人云：九層之臺，起于累土，千里之行，始于足下。想要學好數(shù)學，就必須把基礎打好，而預習正好能幫上忙。課前預習有助于學生了解本堂課所講內容的大概，提高聽課效率，從而培養(yǎng)學生的自學習慣和自學能力。因此，在學習過程中，預習顯得非常重要。

一、預習在高中數(shù)學學習中的重要性

（一）提高課堂的聽課效率

高中數(shù)學試題難度加大，對我們的抽象思維能力要求較高，高中生在課前沒有做好預習準備，勢必會影響到整節(jié)課的學習效率。剛剛進入高一的學生，對于繁重的高中學習尚未做好充分的準備，往往會帶著成功者的姿態(tài)去規(guī)劃即將來到的三年高中生活。希望可以繼續(xù)像初中一樣，努力認真的學習，每一節(jié)課都認真做好筆記，按照老師的要求去做，就一定可以拿到優(yōu)異的成績。但實際上，初中數(shù)學與高中數(shù)學有著巨大的差異性，初中數(shù)學課堂容量和高中比起來要小的多，很多學生在初中的時候，數(shù)學成績很好，進入高中后，慢慢的這種學習的優(yōu)勢逐漸就消失了，成績越來越不理想，自信心受到嚴重的打擊。究其原因，主要是預習習慣沒有養(yǎng)成，學生如果課前預習了，對于不明白的問題就能夠在課堂上認真去聽，提高課堂的聽課效率，同時也能適應高中教師的講課進程。

（二）增強自信心

成績反差過大，學生勢必要面臨著心理壓力，高中心智尚未健全，無法承受這樣巨大的壓力，自信心就會慢慢消失，逐漸形成自卑心理，對高中生的心理健康是非常不利的。如果學生養(yǎng)成良好的預習習慣，在課堂上養(yǎng)成良好的聽課習慣，能緊跟老師的思路走，這樣學習數(shù)學的自信心逐漸增強，學習積極性和主動性也逐步提高。

（三）預習可以緩解學生的焦慮等挫折心理

學生進入高中學習后，由于高中課程的增多和知識量的豐富，有的學生較難適應，所以在學習中容易出現(xiàn)焦慮、緊張甚至對數(shù)學考試的恐懼等挫折心理。數(shù)學學科中提前預習，學生對數(shù)學知識掌握的就比較扎實，慢慢形成習慣，學習成績就會逐漸提高，這樣學生自信心增強，對數(shù)學也會逐漸產(chǎn)生興趣，在學習中產(chǎn)生的焦慮心理、緊張和恐懼心理就會慢慢得到緩解。當然這個過程是長期的，不是一朝一夕就能實現(xiàn)的。

二、學會預習與預習計劃

（一）學會預習及方法

高中生對數(shù)學進行預習并不是盲目進行的，一定要有一定的方式方法，這樣才能達到事半功倍的效果。首先一定要找出課本的關鍵字，注意這些關鍵字所包含的內容，以及教學目標是什么，同時要思考這些關鍵字的使用價值，進而對概念有一個完整的理解。

同時要時刻對定理進行預習，找出課本中的定理的條件、結論。分析定理在怎樣的類型題中使用。對公式進行預習，要對公式的結構特征進行充分的分析，在怎樣的條件可以使用這樣的公式，求解對象需要怎樣的公式才能解開，公式是否可以變形，變形后是否可以解開題目。

對課本里的例題進行預習，根據(jù)例題的每一個步驟進行計算，以及它的解題方法和技巧，再通過同步訓練進行舉一反三的練習，最終把這種方法與技巧轉化為自己的知識。

預習之后一定要總結本節(jié)課的知識點，哪些點你理解了？哪些點你沒有明白？都要列清楚，以便上課的時候根據(jù)重點去做筆記。

（二）學會預習的好處

高中生可以通過數(shù)學預習培養(yǎng)自己的良好學習習慣，提高自身的自學能力，化被動為主動，進而打下良好的數(shù)學基礎。高中生做好課前預習，就可以在課堂上聽懂老師的知識點，而不是硬性的接受老師的知識，完全可以跟上老師的教學節(jié)奏。上課的時候，也不會覺得盲目而沒有會對性，通過預習，對課本的基本內容有了一初步的認識，并且總結了重點和難點。對于預習過程中，能看懂的部分，上課的時候就可以著重研究老師的思路，學習老師的解題思路以及方法，找到掌握知識和解題的方法。預習中不懂的難點問題，上課時就會目標非常明確的認真聽課，當注意力高度集中的時候，難點問題會最終解開，學習效率也得到提高。

與此同時，良好的預習習慣，可以培養(yǎng)高中生獨立思考的意識，高中生在一個獨立的空間里，獨自進行自學，思維在此會得到極大的擴大，學生的自主性增強，思維能力有所提高，這一習慣對于高中生而言，是非常重要的學習習慣。

三、結語

綜上所述，不難看出，預習是學習的重要方法，是培養(yǎng)學生有規(guī)律有步驟去展開自主學習的一個過程。養(yǎng)成良好的預習習慣，不僅能增強學生對數(shù)學學習的自信心，同時也能逐步緩解學生的學習壓力，一定程度上克服學生的焦慮、緊張等心理情緒，促進學生學習自主性的提高，不斷提高學生的獨立思考的能力，促進學生的創(chuàng)新思維能力的提高。所以，我們一定要重視預習習慣的養(yǎng)成，鍛煉科學的學習方法，用積極的心態(tài)對待數(shù)學難題，一一突破難關，促進自己數(shù)學學習成績的提高。

參考文獻：

[1]劉珮瑤.如何在高中數(shù)學學習中培養(yǎng)自己的學習毅力[J].亞太教育，2016（02）.

[2]王禹喬.高中數(shù)學學習中的障礙分析——以全國2卷的數(shù)學卷為例[J].亞太教育，2016（06）.

[3]吳雨卓.高中數(shù)學學習中想象力的重要性[J].科技資訊， 2016（21）.

[4]連忠友.科學預習引領，構建高效課堂[J].語文知識，2016（18）.