關(guān)于開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)若干問(wèn)題的探討

楊強(qiáng)

摘要：陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)有利于學(xué)生身心健康的活動(dòng)，學(xué)校開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，可以吸引廣大青少年積極參加體育活動(dòng)，以飽滿的熱情參加鍛煉，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到全面提高。但是目前大部分學(xué)生和老師對(duì)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)不了解，甚至沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)，陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)在開(kāi)展的過(guò)程中仍存在諸多問(wèn)題亟待解決，只有積極對(duì)待討論并解決這些問(wèn)題，才能順利的推動(dòng)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展，本文將對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：陽(yáng)光體育；問(wèn)題；探討

為了推動(dòng)全國(guó)億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展，吸引廣大學(xué)生走向操場(chǎng)走進(jìn)大自然，走到陽(yáng)光下，積極參加體育運(yùn)動(dòng)鍛煉，教育部、國(guó)家體育總局共青團(tuán)中央決定從2007年4月29日起在全國(guó)范圍內(nèi)開(kāi)展一項(xiàng)有利于學(xué)生健康的活動(dòng)，其目的是吸引廣大青少年走向操場(chǎng)，其目標(biāo)是達(dá)標(biāo)爭(zhēng)優(yōu)，強(qiáng)健體魄。逐漸地，陽(yáng)光體育這一術(shù)語(yǔ)逐漸出現(xiàn)在各學(xué)校的體育活動(dòng)中，并在全國(guó)各地開(kāi)展。然而，該項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展情況如何，是否真正的達(dá)到了其目的、目標(biāo)，真正的起到增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的作用？據(jù)相關(guān)資料顯示學(xué)生的體質(zhì)并沒(méi)有得到真正的提高，陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)也并未得到真正實(shí)施，那么影響陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的因素有哪些呢？開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)中又存在哪些問(wèn)題呢？

一、不識(shí)陽(yáng)光體育真面目

目前雖然陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的口號(hào)喊的十分激動(dòng)，開(kāi)展得也如火如荼，但實(shí)際上大眾對(duì)陽(yáng)光體育的了解非常少，甚至部分老師和學(xué)生不清楚其實(shí)質(zhì)內(nèi)容，出現(xiàn)對(duì)其顧名思義的理解，淺層次的認(rèn)為陽(yáng)光體育就是開(kāi)展如陽(yáng)光般溫暖的體育活動(dòng)，老師在開(kāi)展過(guò)程中，出現(xiàn)將其和體育課視為一體的情況。因?yàn)閷?duì)內(nèi)容理解有很大偏離，導(dǎo)致在實(shí)施過(guò)程中不能直接有效的起到應(yīng)有的作用，這一問(wèn)題應(yīng)該引起重視。教育工作者們應(yīng)該對(duì)其內(nèi)容有詳細(xì)的了解。

少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)。2006年12月21日，教育部、國(guó)家體育總局、共青團(tuán)中央決定從2007年開(kāi)始，在全國(guó)各級(jí)各類(lèi)學(xué)校開(kāi)展“全國(guó)億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”。陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)以“健康，運(yùn)動(dòng)，陽(yáng)光，未來(lái)”為宣傳口號(hào)，深入研究體育對(duì)青少年的思想的品德、智力發(fā)育、審美情趣的形成中的重要作用，探討以體育為手段，促進(jìn)中國(guó)青少年全面發(fā)展的理論與實(shí)踐問(wèn)題。由此 我們可以看出，陽(yáng)光體育并不簡(jiǎn)單的是體育活動(dòng)，它是以體育活動(dòng)為手段，發(fā)揮促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的作用。其具體目標(biāo)是“強(qiáng)身健體，達(dá)標(biāo)爭(zhēng)先”，首先要讓學(xué)生提高身體素質(zhì)，其次要求學(xué)生要達(dá)到《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的要求，并且鼓勵(lì)學(xué)生能夠積極爭(zhēng)取《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試的優(yōu)秀等級(jí)。從這一具體目標(biāo)我們可以看出對(duì)學(xué)生的不同層次的能力要求是不同的，能夠很好的體現(xiàn)因材施教以學(xué)生為主體的思想。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，其總目標(biāo)是用三年的時(shí)間，使85%以上的學(xué)校能全面實(shí)施《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，使85%以上的學(xué)生能做到每天鍛煉一小時(shí)，掌握至少兩項(xiàng)日常鍛煉的體育技能，并建立和完善《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試結(jié)果記錄體系。這些目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)可以有效解決我國(guó)學(xué)生體質(zhì)健康水平下降的問(wèn)題，但是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)需要各相關(guān)部門(mén)，工作人員共同規(guī)劃，從各方面努力。

二、陽(yáng)光體育不等于體育教學(xué)

陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)里面有兩項(xiàng)內(nèi)容：一是與體育課教學(xué)相結(jié)合要求嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家有關(guān)體育課時(shí)的規(guī)定，上足上好體育課，學(xué)校不能以任何理由擠占體育課時(shí)，并通過(guò)體育教學(xué)，教育、引導(dǎo)學(xué)生積極參加陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)。一是與課外活動(dòng)相結(jié)合，采用豐富多彩的課外活動(dòng)形式，積極引導(dǎo)學(xué)生參加體育活動(dòng)，保證學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)。這兩項(xiàng)內(nèi)容比較有實(shí)際可操作的特點(diǎn)，于是導(dǎo)致部分部門(mén)、學(xué)校和老師將這兩項(xiàng)內(nèi)容誤理解為陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的具體實(shí)施措施，片面的將陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)和體育課教學(xué)畫(huà)上等號(hào)，認(rèn)為就是課外活動(dòng)的一種。實(shí)際上陽(yáng)光體育與學(xué)校體育是同中有異，異中有同的。更不能將其簡(jiǎn)單的看做是課外活動(dòng)的開(kāi)展。陽(yáng)學(xué)校體育都以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)體育的精神，養(yǎng)成熱愛(ài)體育鍛煉的習(xí)慣為目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的途徑主要有體育課教學(xué)、課間操、課外體育活動(dòng)、各種體育競(jìng)賽及體育訓(xùn)練等，并且要求積極貫徹國(guó)家的教育方針切實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，保證課時(shí)，開(kāi)展多樣課外活動(dòng)等。兩者相對(duì)比，我們可以看到二者的目標(biāo)、要求、實(shí)現(xiàn)途徑都是一致的，那為什么不能把兩者等量齊觀呢？仔細(xì)比較，我們可以看到陽(yáng)光體育更加看得見(jiàn)摸得著可操作，它以短期提高學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)為目標(biāo)，將學(xué)生課外體育活動(dòng)納入教學(xué)計(jì)劃，形成制度，保證學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)，在具體要求上更加細(xì)致量化。同時(shí)學(xué)校體育比較重視學(xué)科性的內(nèi)容，與陽(yáng)光體育的側(cè)重點(diǎn)有所不同。所以在具體開(kāi)展陽(yáng)光體育過(guò)程中應(yīng)認(rèn)清兩者間的不同之處，綜合兩者特點(diǎn)相互融合促進(jìn)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展。

三、陽(yáng)光體育不陽(yáng)光

雖然陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)從開(kāi)展以來(lái)，受到各級(jí)各類(lèi)學(xué)校的積極響應(yīng)，并且也取得了良好的成績(jī)，不僅舉辦了論壇，開(kāi)展了陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)展示大會(huì)，除了體育部門(mén)和共青團(tuán)積極發(fā)揮作用外，教育部也制定了《陽(yáng)光體育獎(jiǎng)?wù)鹿芾磙k法》，激勵(lì)廣大青少年學(xué)生積極參加體育鍛煉，此外，還制作了《陽(yáng)光體育之歌》，似乎陽(yáng)光體育活動(dòng)開(kāi)展的十分順利，但是從各地開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的狀況看，仍然存在著一些問(wèn)題。陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)在執(zhí)行過(guò)程中出現(xiàn)偏差，如我國(guó)大部分地區(qū)學(xué)生的體育鍛煉時(shí)間達(dá)不到要求；學(xué)校執(zhí)行力度不大，重視程度不高，在具體操作中敷衍了事；在應(yīng)試教育的影響下，不重視體育課程，占用體育課時(shí)；教學(xué)手段，教學(xué)方式落后；開(kāi)展過(guò)程中物力資源不足，體育場(chǎng)地，體育器材的缺少影響活動(dòng)的順利展開(kāi)；教育發(fā)展落后地區(qū)師資力量不足等。這些問(wèn)題的存在嚴(yán)重影響陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)有效的展開(kāi)，為了切實(shí)有效的開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，實(shí)現(xiàn)增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的目標(biāo)，應(yīng)重視這些問(wèn)題，積極發(fā)揮體育部共青團(tuán)的指導(dǎo)作用，努力推動(dòng)學(xué)校體育的展開(kāi)和實(shí)現(xiàn)教師的有效教學(xué)，積極提出應(yīng)對(duì)措施并付諸實(shí)踐，使陽(yáng)光運(yùn)動(dòng)變成真陽(yáng)光。

開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)有著深遠(yuǎn)的歷史意義和現(xiàn)實(shí)意義，不僅提高學(xué)生身體素質(zhì)，讓廣大青少年養(yǎng)成愛(ài)鍛煉的習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，更重要是少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)，廣大青少年的健康發(fā)展能為中華民族偉大復(fù)興創(chuàng)造條件，為此，應(yīng)該積極解決其存在問(wèn)題，努力推動(dòng)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的順利開(kāi)展。

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（作者單位：貴州省正安縣廟塘中學(xué)）