基于“易班”探索新形勢(shì)下大學(xué)生思想政治工作的新途徑、新方法

馬鳳英 李丁霞 楊金明

摘 要：大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)社區(qū)在大學(xué)生群體中備受歡迎，同時(shí)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的思想道德和價(jià)值觀念的影響日趨明顯。目前，教育部在全國(guó)各大高校大力實(shí)施推廣的“易班”網(wǎng)絡(luò)虛擬互動(dòng)社區(qū)，同時(shí)為高校開展思政教育工作提供了新平臺(tái)，為輔導(dǎo)員進(jìn)行思政教育工作提供了新手段、新方法，在創(chuàng)新團(tuán)學(xué)工作方式和開展黨建工作方面都有所突破。同時(shí)為創(chuàng)新思想政治理論課教學(xué)方法提供了新平臺(tái)，可充分利用“易班”豐富思想政治理論課教學(xué)內(nèi)容、實(shí)現(xiàn)教學(xué)互動(dòng)和內(nèi)容補(bǔ)充。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；“易班”；思想政治教育

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：2096-000X（2017）05-0026-02

Abstract： University student's network interactive community is popular in college students group， and the same time has an increasingly obvious impact on contemporary college students' ideological and moral and values. At present Ministry of Education devote major efforts to implementing and populating "YiBan" network virtual interactive community in colleges across the country .It provide a new platform for develop moral and political education of higher education ，offer new methods and measures for counselor make moral and political education， make a breakthrough in innovating school League work and developing Party building. At the same time， provide a new platform in innovating the teaching content of ideological and political theory course， take advantage of "YiBan" rich the content of ideological and political theory course， realize teaching interactive and supplement existing content.

Keywords： university student； "YiBan"； ideological and political education

2013年8月19日，習(xí)總書記在全國(guó)宣傳思想工作會(huì)議上發(fā)表重要講話，說“根據(jù)形勢(shì)發(fā)展需要，我看要把網(wǎng)上輿論工作作為宣傳思想工作的重中之重來抓，宣傳思想工作是做人的工作的，人在哪兒重點(diǎn)就應(yīng)該在哪兒。”也就是說，隨著網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用和普及，網(wǎng)絡(luò)成為大學(xué)生思想政治教育工作的新陣地和新載體。

當(dāng)下，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的信息參差不齊、西方國(guó)家控制著部分網(wǎng)絡(luò)話語權(quán)，高校大學(xué)生思想政治教育形勢(shì)不容樂觀，同時(shí)也帶來了機(jī)遇和挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)教學(xué)模式已越來越難以適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代大學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展需要，且隨著高校思想政治教育陣地逐步向網(wǎng)上轉(zhuǎn)移，“易班”應(yīng)運(yùn)而生?！耙装唷笔腔陂_展學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思政工作的需要?jiǎng)?chuàng)造性地建設(shè)的集學(xué)生思想教育、教育教學(xué)、生活服務(wù)、文化娛樂于一體的大數(shù)據(jù)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)平臺(tái)。易班主要以高校師生為使用對(duì)象，根據(jù)師生需求，提供一站式服務(wù)功能，包括查看新聞、即時(shí)通信、發(fā)帖、互動(dòng)交流、資料庫、相冊(cè)、參與校園線上活動(dòng)等。目前，易班共建高校200余所。中央領(lǐng)導(dǎo)高度重視“易班”建設(shè)推廣工作，教育部、國(guó)信辦等中央部委多次進(jìn)行調(diào)研，已在部委屬各高等學(xué)校部署實(shí)施“易班”推廣行動(dòng)計(jì)劃。

一、“易班”為高校思想政治教育提供了新平臺(tái)

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，90后大學(xué)生把網(wǎng)絡(luò)作為獲取信息的主渠道及娛樂休閑的主陣地，因此，針對(duì)90后大學(xué)生的思政教育，有必要根據(jù)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代特點(diǎn)，遵循新媒體發(fā)展規(guī)律，通過網(wǎng)絡(luò)方式實(shí)時(shí)對(duì)接學(xué)生需求，吸引伴隨著新媒體不斷發(fā)展、升級(jí)而成長(zhǎng)起來的一代?！耙装唷痹谌珖?guó)高校的推廣與建設(shè)順應(yīng)高校大學(xué)生思政教育的網(wǎng)絡(luò)化需求，為高校打造了一款專門用于實(shí)現(xiàn)學(xué)生管理教育網(wǎng)絡(luò)化的新平臺(tái)[1]。

在“易班”平臺(tái)，每位師生用戶通過在易班注冊(cè)認(rèn)證找到自己在易班上的“家”，即他對(duì)應(yīng)的學(xué)校、學(xué)院、班級(jí)，師生在易班網(wǎng)上建立了良好的歸屬感后，師生“放心”的利用話題功能發(fā)布各類話題貼、動(dòng)態(tài)、互動(dòng)交流、投票評(píng)選等，也就是說 “易班”更注重學(xué)生的上網(wǎng)環(huán)境和主動(dòng)參與性，老師、輔導(dǎo)員通過關(guān)注學(xué)生的情緒表達(dá)、思想動(dòng)態(tài)和聊天記錄等，有針對(duì)性的開展思政教育工作。同時(shí)，輔導(dǎo)員老師也可以化“被動(dòng)”為“主動(dòng)”，在易班平臺(tái)建立“輔導(dǎo)員育人坊”，學(xué)生有任何訴求可在該群及時(shí)表達(dá)，輔導(dǎo)員及時(shí)回應(yīng)，有針對(duì)性的處理解決，將各類學(xué)生問題防患于未然?？梢?，利用“易班”開展大學(xué)生思想政治教育工作的形式更加開放和多樣，同時(shí)也使得思政教育工作更加積極、主動(dòng)，一定程度上實(shí)現(xiàn)了思政教育管理事務(wù)的信息化[2]。

二、“易班”為輔導(dǎo)員進(jìn)行思想政治教育工作提供了新手段、新方法

2014年3月，教育部印發(fā)《高等學(xué)校輔導(dǎo)員職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)（暫行）》（教思政【2014】2號(hào)）。明確定義了輔導(dǎo)員的職責(zé)：輔導(dǎo)員是開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是高校學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實(shí)施者和指導(dǎo)者。從定義可以看出，輔導(dǎo)員是大學(xué)生思想政治教育和管理工作的生力軍。然而，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，大學(xué)生與高校老師的面對(duì)面交流越來越少[3]，而“易班”平臺(tái)面向的用戶是高校老師和學(xué)生，蘭州理工大學(xué)學(xué)生“易班”注冊(cè)用戶3.1萬余人，注冊(cè)率高達(dá)99%以上，從2015級(jí)新生開始，新生都是未進(jìn)校門，先進(jìn)“易班”，新生入學(xué)后，百分百加入輔導(dǎo)員在“易班”平臺(tái)建立的網(wǎng)上班級(jí)，并借助“易班”網(wǎng)上班級(jí)展開后續(xù)的思政教育工作。

（一）結(jié)合“易班”創(chuàng)新團(tuán)學(xué)工作方式

可以說，自從有了高校，就有團(tuán)學(xué)工作，幾乎每所高校的團(tuán)學(xué)工作以逐步固化為一種模式，團(tuán)學(xué)活動(dòng)趨向于單一化、機(jī)械化、娛樂化[4]，已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足日益增長(zhǎng)的高校大學(xué)生校園文化生活的需要。“易班”入駐蘭州理工大學(xué)以來，廣泛聯(lián)合宣傳部、學(xué)生處、校團(tuán)委、各二級(jí)學(xué)院開展了一系列團(tuán)學(xué)活動(dòng)，例如：2015年度五四文藝晚會(huì)易班網(wǎng)搶票、易班大屏幕現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)活動(dòng)，2015年度蘭州理工大學(xué)“紅柳驕子”年度人物易班網(wǎng)投票評(píng)選活動(dòng)，易班文化攝影展活動(dòng)等。這些活動(dòng)極大豐富了學(xué)校團(tuán)學(xué)活動(dòng)組織形式，為學(xué)校團(tuán)學(xué)工作提供了新思路。

（二）利用易班平臺(tái)優(yōu)勢(shì)開展學(xué)校黨建工作

充分利用易班平臺(tái)優(yōu)勢(shì)，建立在線黨校、黨支部。利用易班群組功能建立網(wǎng)上黨支部，在網(wǎng)上黨支部及時(shí)發(fā)布、更新黨組織的最新精神、支部的最新動(dòng)態(tài)等內(nèi)容，同時(shí)跟帖、互動(dòng)交流、分享，網(wǎng)上黨支部成員隨時(shí)隨地一起學(xué)習(xí)、交流討論。同時(shí)，還可建立網(wǎng)上黨校、建立黨支部風(fēng)采相冊(cè)、資料庫，設(shè)立“書記信箱”等方式更好的開展黨支部工作，從而更有效的開展黨建工作[5]。

三、“易班”為創(chuàng)新思想政治理論課教學(xué)方法提供了新平臺(tái)

“易班”作為集學(xué)生思政教育、教育教學(xué)、生活服務(wù)、文化娛樂于一體的學(xué)生網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)平臺(tái)，更加注重既包括思政教育，又涉及教育教學(xué)方面的探索和應(yīng)用。

（一）“易班”極大豐富了思想政治理論課教學(xué)內(nèi)容[6]

在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，依賴教材、課堂教學(xué)及課外實(shí)踐等傳統(tǒng)載體呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，可充分利用“易班”的資料庫、相冊(cè)、話題、博客等多種形式，發(fā)揮易班相冊(cè)和資料庫容量無限量的優(yōu)勢(shì)，為廣大師生提供了廣泛的教學(xué)空間和無限的教學(xué)資源。

（二）利用“易班”可以實(shí)現(xiàn)思政理論課的教學(xué)互動(dòng)

思政理論課任課老師可加入已建好的易班網(wǎng)上班級(jí)群，充分利用易班的班級(jí)群在線交流、發(fā)布話題等功能隨時(shí)隨地實(shí)現(xiàn)教學(xué)互動(dòng)。超越課堂教學(xué)時(shí)空局限，使教學(xué)互動(dòng)更加充分和有效，大大提高工作和學(xué)習(xí)效率，深受師生喜愛。

（三）“易班”可作為思想政治理論課教學(xué)的重要補(bǔ)充

傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容和方式等都相對(duì)單一、固定，而易班學(xué)院作為“易班”在互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)領(lǐng)域的一大探索，基于互聯(lián)網(wǎng)拓展新的學(xué)習(xí)場(chǎng)所。易班學(xué)院為廣大學(xué)習(xí)者提供全方位的在線教育教學(xué)服務(wù)，提供在線學(xué)分考試認(rèn)證體系，學(xué)生可隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)，教學(xué)過程、學(xué)習(xí)方式乃至學(xué)習(xí)交流更加多元、靈活和開放。例如：2015年5月，蘭州理工大學(xué)為使本校大學(xué)生加強(qiáng)自身修養(yǎng)、錘煉優(yōu)良品格，引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和人生觀，學(xué)校依托“易班”平臺(tái)，開設(shè)特色內(nèi)容專題，加載馬克思主義學(xué)院優(yōu)秀教師歷年獲獎(jiǎng)思政精品課內(nèi)容，供全校師生進(jìn)行學(xué)習(xí)。

參考文獻(xiàn)

[1]梁臻.利用“易班”開展大學(xué)生思想政治教育的研究[J].知識(shí)經(jīng)濟(jì)，2012（10）：154-156.

[2]盧摯飛.易班在高校思想政治教育中的作用探析[J].群文天地，2012（2）：217-218.

[3]賴莎，孫朝.淺析高校輔導(dǎo)員在“易班”平臺(tái)的應(yīng)用[J].山西青年，2013（20）：122.

[4]祝星.十八大背景下高校團(tuán)學(xué)工作的再思考[J].大學(xué)教育，2013（12）：139-141.

[5]步凡.運(yùn)用“易班”開展高校黨建工作探析[J].揚(yáng)州大學(xué)學(xué)報(bào) （高教研究版），2015（3）：46-49.

[6]董玉來，陳艷紅，孔維剛.基于“易班”的高校思想政治理論課教學(xué)方法創(chuàng)新探微[J].思想理論教育，2012（17）：55-59.