高校經(jīng)濟(jì)管理類實(shí)驗(yàn)中心建設(shè)初探

龍妍

【摘要】隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和時代的不斷進(jìn)步，為了適應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)市場的需要，學(xué)校要大量的培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的經(jīng)濟(jì)管理人才，高校除了要具備相應(yīng)的人才培養(yǎng)觀念，還要建設(shè)高品質(zhì)的實(shí)驗(yàn)室作為教學(xué)保障。經(jīng)過近幾年來大多數(shù)高校建設(shè)實(shí)驗(yàn)室，并在教學(xué)管理方面取得了進(jìn)步，對經(jīng)濟(jì)管理類實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行了初步的探究。

【關(guān)鍵詞】經(jīng)濟(jì)管理；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；實(shí)驗(yàn)室；初步探究

1.實(shí)驗(yàn)室建設(shè)方針

1.1 改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，注重動手能力培養(yǎng)

實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的方針主要是以創(chuàng)新為主題，院校所培養(yǎng)的經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)人才，必須將來要適用于未來的經(jīng)濟(jì)市場，打破傳統(tǒng)的“灌輸式”的教學(xué)理念。將實(shí)驗(yàn)操作的具體步驟、思考問題的模式和基礎(chǔ)知識，進(jìn)行規(guī)律性的總結(jié)歸納，在實(shí)驗(yàn)的過程中要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的自主能力。在實(shí)驗(yàn)的過程中開展一系列的綜合性的訓(xùn)練，通過不斷地訓(xùn)練去激發(fā)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生面對問題進(jìn)行獨(dú)立分析的能力，通過訓(xùn)練全面提高學(xué)生的素質(zhì)。許多院校的經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)，將實(shí)驗(yàn)活動視為最重要的組成部分，培養(yǎng)復(fù)合型的經(jīng)濟(jì)管理人才，提高經(jīng)濟(jì)管理人才的管理水平。

1.2 更新實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和教學(xué)體系

在經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科的學(xué)習(xí)過程中，需要不斷的去更新實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容和教學(xué)綱要的體系，對于許多實(shí)驗(yàn)室課程來說，通過實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行教學(xué)是一種新型的教學(xué)方式。目前還沒有一個確切的教學(xué)體系去有效地開展經(jīng)濟(jì)管理教學(xué)，在教學(xué)的過程中要以學(xué)生為主體，充分利用實(shí)驗(yàn)室的一些數(shù)據(jù)和教學(xué)方式，保障經(jīng)濟(jì)管理教學(xué)的順利開展和實(shí)施。在具有基礎(chǔ)的經(jīng)濟(jì)管理知識之后，通過實(shí)驗(yàn)室教學(xué)去提高學(xué)生的管理水平，去培養(yǎng)出具有高職業(yè)素養(yǎng)的經(jīng)濟(jì)管理人才。除此之外，還要不斷的去理解人才市場需求的資源，建設(shè)一個平臺，在數(shù)據(jù)信息上可以實(shí)現(xiàn)共享，根據(jù)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的教學(xué)特點(diǎn)不斷的去探索。

1.3 探索多種實(shí)驗(yàn)教學(xué)手段

如果將教學(xué)模式固定為統(tǒng)一的一種模式，就會導(dǎo)致思維的固定化，在如今信息數(shù)據(jù)大爆炸的發(fā)展下，需要探索許多種教學(xué)手段。不斷的去培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，在學(xué)生具備該能力之后，教師就要去提高學(xué)生解決問題的效率，就是要在發(fā)展中不斷的去發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。實(shí)踐教學(xué)主要是以教授理論知識為主，但是也要讓學(xué)生體會到理論容易實(shí)踐，不斷的去拓展學(xué)術(shù)研究的范圍，提高學(xué)生解決問題的水平。

2.實(shí)驗(yàn)室建設(shè)模式

2.1 提高經(jīng)濟(jì)管理類課程的管理性

經(jīng)濟(jì)管理課程的管理形式非常強(qiáng)的，經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)所涉及到的其他學(xué)科，在內(nèi)容上沒有太大的區(qū)別，中心化模式一般應(yīng)用于實(shí)驗(yàn)室的初步建設(shè)模式上。傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)室管理模式，采用的是將內(nèi)容縮小到最小化，但是所涉及的內(nèi)容卻很全面，這樣，在一定程度上可以充分的去發(fā)揮出實(shí)驗(yàn)室的價值。中心化模式是現(xiàn)在最為成熟的實(shí)驗(yàn)室應(yīng)用技術(shù)，其中所涉及的一些信息技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展的都相對較為成熟，在初步水平上可以營造一個仿真的經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)中心。

2.2 創(chuàng)新建設(shè)理念

經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)室在建設(shè)理念上要秉持著“面向現(xiàn)代化，提高效率化”的理念，利用先進(jìn)的計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)來支持實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)?zāi)M，并且在實(shí)驗(yàn)的過程中突出學(xué)生的重要性。在實(shí)驗(yàn)的整體要從戰(zhàn)略性的角度來思考問題，要根據(jù)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的特點(diǎn)去增加一些特色的基礎(chǔ)設(shè)備，充分的去考慮到每個專業(yè)的專業(yè)知識。將實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的理念進(jìn)行創(chuàng)新，在使用上給人一種耳目一新的感覺，在一定程度上會引起學(xué)生的好奇心，當(dāng)學(xué)生抱著好奇心在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行學(xué)習(xí)的時候，會有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

3.實(shí)驗(yàn)中心建設(shè)與配置

3.1 實(shí)驗(yàn)中心功能模塊劃分及功能

經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)中心一般會設(shè)有社會調(diào)查實(shí)驗(yàn)室、經(jīng)濟(jì)仿真類實(shí)驗(yàn)室、管理信息系統(tǒng)類實(shí)驗(yàn)室、金融分析與管理類實(shí)驗(yàn)室和管理模擬類實(shí)驗(yàn)室，在這些側(cè)重點(diǎn)不同的實(shí)驗(yàn)室中，通過不同的軟件模擬和社會實(shí)體的訓(xùn)練，會不斷的去提高學(xué)生的經(jīng)濟(jì)管理水平。由于經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的學(xué)科需要，實(shí)驗(yàn)室中還會特別設(shè)置一些基礎(chǔ)軟件和數(shù)據(jù)平臺，這些軟件包括世格國際貿(mào)易模擬軟件、仿真軟件、統(tǒng)計(jì)分析軟件和財(cái)務(wù)軟件。這些軟件都對實(shí)驗(yàn)中心的功能模塊進(jìn)行了有效的規(guī)劃，通過功能軟件的有效分類，可以有效的提高實(shí)驗(yàn)中心建設(shè)的水平和配置劃分。

3.2 強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源建設(shè)

加強(qiáng)師資力量，人力資源每個學(xué)科的實(shí)驗(yàn)室設(shè)置中都是非常重要的建設(shè)，首先我們要配備優(yōu)良的教師隊(duì)伍，提高教師的專業(yè)教學(xué)水平，就是在提高學(xué)生的經(jīng)濟(jì)管理水平。構(gòu)建實(shí)驗(yàn)課程新體系，創(chuàng)新經(jīng)濟(jì)管理的教學(xué)模式，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中學(xué)生可以獲取大量的知識，并且可以樹立創(chuàng)新意識提高創(chuàng)新能力。強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)的資源建設(shè)，無論是師資力量資源的建設(shè)，還是基礎(chǔ)設(shè)備硬件資源的建設(shè)，對于經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)中心來說都是非常重要的。

3.3 加快實(shí)驗(yàn)中心基礎(chǔ)建設(shè)

對于實(shí)驗(yàn)中心的基礎(chǔ)建設(shè)不可忽視，實(shí)驗(yàn)中心建設(shè)只有具備了基礎(chǔ)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，在一定程度上才可以保證以后的學(xué)習(xí)，如果沒有較好的實(shí)驗(yàn)環(huán)境，在以后的學(xué)習(xí)中就沒有辦法順利的開展實(shí)驗(yàn)。首先要建立完善的數(shù)據(jù)管理存儲中心，對于數(shù)據(jù)資源地集中存儲和管理要充分調(diào)度好，在一些網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)上，實(shí)驗(yàn)中心要充分的將不同的實(shí)驗(yàn)課程進(jìn)行安排，對于實(shí)驗(yàn)室的一些基礎(chǔ)建設(shè)，要當(dāng)做最重要的建設(shè)去完成，全面去推動經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)室的發(fā)展。

4.總結(jié)

隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和時代的不斷進(jìn)步，院校所培養(yǎng)的經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)人才，必須將來要適用于未來的經(jīng)濟(jì)市場，在經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科的學(xué)習(xí)過程中，需要不斷的去更新實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容和教學(xué)綱要的體系。高校經(jīng)濟(jì)管理類實(shí)驗(yàn)中心需要不斷的去探索和完善，在建設(shè)初期要將師資力量和硬件設(shè)備調(diào)度好，全面推動經(jīng)濟(jì)管理的發(fā)展。

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