淺析如何有效提高初中化學(xué)課堂教學(xué)的有效性

金艷華

（黑龍江省齊齊哈爾市富拉爾基區(qū)杜爾門沁學(xué)校，黑龍江齊齊哈爾，161041）

摘 要：初中化學(xué)教學(xué)作為初中教育中不可或缺的一門學(xué)科，其重要性不言而喻，其教學(xué)目的是為了培養(yǎng)學(xué)生的探索能力和動手能力，對學(xué)生的全面發(fā)展有著重要的意義。雖然新課程理念已經(jīng)施行了很多年，可初中化學(xué)教學(xué)方面很多時(shí)候還沿用著傳統(tǒng)的教育理念和方式，其中不免有著一些問題影響了初中化學(xué)課堂教學(xué)的有效性，所以想要改變這一現(xiàn)狀，傳統(tǒng)教學(xué)理念和方式必須得到改變。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué) 課堂教學(xué) 教學(xué)有效性

一、傳統(tǒng)初中化學(xué)教學(xué)中存在的問題

1.教學(xué)理念太過落后

在傳統(tǒng)的初中化學(xué)教學(xué)當(dāng)中，老師們的教學(xué)理念還停留在過去的老路上，教學(xué)似乎成了單純傳授給學(xué)生知識的一種行為，成了應(yīng)付考試的一種行為。不知不覺中，隨著競爭越來越大，無論是家長還是老師，對學(xué)生考試成績的關(guān)注度越來越高，老師想通過學(xué)生考試取得好的成績表現(xiàn)出自己的個(gè)人能力；而家長認(rèn)為學(xué)生的考試成績直接影響著孩子未來能上一個(gè)什么樣的高中，影響著孩子的未來。不得不承認(rèn)的是，雖然新課程理念已經(jīng)施行多年，可應(yīng)試教育依然沒有得到什么本質(zhì)上的改變，學(xué)生的考核依然是通過考試，所以對于老師來說，直接把知識傳授給學(xué)生，就是既有效又省力的好辦法。

2.教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法太過陳舊

因?yàn)閼?yīng)試教育的理念在作祟，所以初中化學(xué)授課老師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，所采用的方式大多依舊是“填鴨式”的教學(xué)方式，因?yàn)橄鄬ζ渌鼮椤办`性”的教學(xué)方式來說，“填鴨式”的教學(xué)方式無疑是最為省力且最為平穩(wěn)的，授課老師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，只需要考慮將知識一股腦地塞給學(xué)生就好，不需要考慮其他可能會出現(xiàn)的一些“意外事件”，所以對于初中化學(xué)授課老師來說，“填鴨式”的教學(xué)方法既能讓學(xué)生取得優(yōu)異的成績，還能最大限度地減少了自己的工作量，可謂是一箭雙雕。

3.師生關(guān)系處理不當(dāng)

在過去傳統(tǒng)的教學(xué)當(dāng)中，不僅僅是初中化學(xué)的教學(xué)，幾乎所有授課老師與學(xué)生之間的關(guān)系都不是很和諧，絕大多數(shù)老師都采取了“嚴(yán)師出高徒”的方式對待教學(xué)，這樣即使有些學(xué)生不愿意主動地進(jìn)行學(xué)習(xí)，也可以在他們的強(qiáng)硬要求下進(jìn)行學(xué)習(xí)活動，從而在考試中取得一定的成績；更有一部分老師認(rèn)為在學(xué)生面前就應(yīng)當(dāng)不茍言笑，身為老師就應(yīng)該要有老師的樣子，卻沒有發(fā)現(xiàn)很多時(shí)候?qū)W生都因?yàn)槔蠋熯^于嚴(yán)苛和不茍言笑，或多或少產(chǎn)生了一些心理上的壓力，而這種壓力對學(xué)生所產(chǎn)生的影響要么是產(chǎn)生畏懼而被動學(xué)習(xí)，要么是因?yàn)槲窇侄艞墝W(xué)習(xí)，無論從哪點(diǎn)進(jìn)行考慮，都是對學(xué)生有害無利；只有極少數(shù)的老師在教學(xué)當(dāng)中對待學(xué)生時(shí)是較為和藹的，而這部分老師也大多深受學(xué)生的愛戴。

4.實(shí)驗(yàn)課程限制太多

初中化學(xué)這門課程培養(yǎng)學(xué)生探索精神和動手能力的關(guān)鍵點(diǎn)就是實(shí)驗(yàn)課程，然而在日常教學(xué)當(dāng)中，一方面為了學(xué)生的安全著想，另一方面因?yàn)閷W(xué)校所配備的化學(xué)實(shí)驗(yàn)工具往往不夠分?jǐn)偟矫恳粋€(gè)學(xué)生的身上，所以就導(dǎo)致了化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程中學(xué)生會受到很多限制，并不能暢快地進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)，從而影響了學(xué)生探索能力和動手能力的培養(yǎng)，也在很大程度上影響了初中化學(xué)這門學(xué)科的魅力綻放，使學(xué)生感受不到這份魅力，遂而導(dǎo)致學(xué)生難以全身心地投入到課程當(dāng)中。

二、提高初中化學(xué)課堂教學(xué)有效性的方法

1.學(xué)習(xí)興趣尤為重要

眾所周知的是，學(xué)習(xí)興趣對學(xué)習(xí)活動是有著極大影響的，著名科學(xué)家愛因斯坦曾經(jīng)說過：“興趣是最好的老師?！焙芏鄷r(shí)候我們會發(fā)現(xiàn)，是否擁有學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)的結(jié)果是呈現(xiàn)出天壤之別的，所以在初中化學(xué)的教學(xué)之前，授課老師必須想方設(shè)法培養(yǎng)起學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。

在日常教學(xué)中我們會發(fā)現(xiàn)兩種現(xiàn)象，當(dāng)學(xué)生具有濃厚的學(xué)習(xí)興趣時(shí)，他們能夠做到津津有味且不知疲倦地學(xué)習(xí)，在這期間授課老師甚至不需要過多地參與進(jìn)來，僅僅給予學(xué)生方向上的指引，防止他們走了歪路、錯路，就基本能夠保證學(xué)生在一個(gè)相對輕松的心態(tài)下完成知識的吸收；而那些沒有學(xué)習(xí)興趣的學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)則呈現(xiàn)出另一種情況，他們在學(xué)習(xí)時(shí)看起來很吃力，而且也往往沒有耐性，很多學(xué)生在聽課的時(shí)候甚至?xí)?，即使老師再怎么努力幫助他們，他們的成績也是很難得到提高，而且有時(shí)還會給人感覺他們在排斥學(xué)習(xí)。

而導(dǎo)致這兩種現(xiàn)象的原因，皆是因?yàn)閷W(xué)生在看到知識時(shí)，所呈現(xiàn)出來的形象是完全不同的。對于有學(xué)習(xí)興趣的學(xué)生而言，知識是會被學(xué)習(xí)興趣所美化的，他們所看到的自然也就是被美化過的形象，就好像是貓咪眼中的小魚干或者是吃貨眼中的饕餮盛宴一樣，被深深地吸引住無法自拔，所以他們在學(xué)習(xí)時(shí)感覺到的是學(xué)習(xí)所帶來的快樂，而不是枯燥乏味；而對于那些沒有學(xué)習(xí)興趣的學(xué)生而言，知識所呈現(xiàn)出來的形象得不到美化，甚至因?yàn)閷W(xué)生對學(xué)習(xí)的排斥導(dǎo)致丑化，他們所看到的就是單純的枯燥、乏味、無趣，在這種情況下學(xué)生自然很難投入到學(xué)習(xí)中，即使老師給予很多幫助也收效甚微。所以提高初中化學(xué)課堂教學(xué)的有效性首先要做的就是培養(yǎng)學(xué)生對初中化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

2.實(shí)驗(yàn)課程盡量放寬條件

實(shí)驗(yàn)課程作為初中化學(xué)的靈魂，是培養(yǎng)學(xué)生探索能力和動手能力的主要因素，所以為了能夠讓學(xué)生主動地參與到學(xué)習(xí)活動中去，并感知到初中化學(xué)知識的真正魅力，初中化學(xué)課程中原本存在的一些限制必須取締掉。

授課老師因?yàn)閾?dān)心學(xué)生的安全而限制學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作，是很多學(xué)生所不能理解的，很有可能會影響到學(xué)生對初中化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，所以為了防止這種情況的發(fā)生，初中化學(xué)授課老師可以針對實(shí)驗(yàn)的難度和危險(xiǎn)性進(jìn)行分級，將難度較低、危險(xiǎn)性較低的實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生自己探索，而對于難度和危險(xiǎn)性都較高的實(shí)驗(yàn)，也盡量只是羅列出注意的事項(xiàng)就好，也只有這樣才能真正的培養(yǎng)出學(xué)生的探索能力和動手能力。

三、總結(jié)

初中化學(xué)作為培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的重要一環(huán)，重要性是眾所周知的，提高初中化學(xué)課堂教學(xué)有效性的辦法也很多，而無法實(shí)施的主要原因還是在于應(yīng)試教育的存在，希望筆者的淺見能夠讓更多的人參與到討論中來，一起改變教育的方式，培養(yǎng)出更優(yōu)秀的人才。

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