打造高效率語(yǔ)文課堂

孫立輝

（河北省保定市蠡縣百尺鎮(zhèn)魏家佐小學(xué)，河北蠡縣，071400）

摘 要：小學(xué)語(yǔ)文課堂的效率直接決定著各學(xué)科的學(xué)習(xí)效果，與學(xué)生整體素質(zhì)的提高密切關(guān)聯(lián)，對(duì)于培養(yǎng)小學(xué)生擁有健全的人格、扎實(shí)的基礎(chǔ)，勇于實(shí)踐的精神發(fā)揮著重要作用。因此在語(yǔ)文教學(xué)中，我們要通過(guò)高效的教學(xué)方法，著力于提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)效率，構(gòu)建最具實(shí)效性的高效課堂。

關(guān)鍵詞：預(yù)習(xí) 興趣 習(xí)慣 感悟

在新課程改革逐步深化的今天，我們的教育觀也有了根本性的變化，教育教學(xué)方式發(fā)生了巨大的變化。我們一定要抓住語(yǔ)文課堂教學(xué)這一主陣地，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，豐富他們的情感，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使課堂教學(xué)逐漸活起來(lái)。在語(yǔ)文教學(xué)中，要樹(shù)立大全局意識(shí)，教師要注意做好課前指導(dǎo)，課堂開(kāi)始之初注意激發(fā)學(xué)生興趣，授課過(guò)程中滲透方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。下面結(jié)合教學(xué)實(shí)際說(shuō)我的幾點(diǎn)體會(huì)：

一、提高對(duì)預(yù)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí)

對(duì)新知識(shí)的預(yù)習(xí)不但可以培養(yǎng)自學(xué)習(xí)慣及能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果，還可以培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力，有利于增強(qiáng)記憶。新課標(biāo)明確提出培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣與能力，而這種要求尤其表現(xiàn)在中低年級(jí)課外的預(yù)習(xí)中。學(xué)生通過(guò)相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，從搜集到整理，閱讀與思考，可以獲得與文本相關(guān)的大量信息，為學(xué)習(xí)課文奠定一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。更重要的是在預(yù)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生熟讀課文，學(xué)習(xí)生詞，理解詞句意思，課堂教學(xué)中節(jié)省大量的時(shí)間，教師適時(shí)進(jìn)行糾正、引導(dǎo)、鞏固。而許多中低年級(jí)學(xué)生不懂得如何預(yù)習(xí)，認(rèn)為預(yù)習(xí)只是讀讀課文而已，因此，我們教師要指導(dǎo)好課前預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)中交給學(xué)生相應(yīng)的方法，比如：預(yù)習(xí)時(shí)用一些記號(hào)將比較重要的內(nèi)容、關(guān)鍵的詞語(yǔ)、自己的質(zhì)疑等等進(jìn)行標(biāo)記；帶著問(wèn)題預(yù)習(xí)、鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜想，充分地表現(xiàn)自我觀點(diǎn)。

二、提高學(xué)習(xí)興趣

興趣可以大幅提高人的積極性，而小學(xué)生的年齡心理特點(diǎn)是好動(dòng)、愛(ài)新鮮。因此在教學(xué)中應(yīng)采用多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的興趣，延緩疲勞出現(xiàn)。教師無(wú)論是課前的設(shè)疑，還是課中的情景激趣，都應(yīng)該充分采用各種手段調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情，使之更為主動(dòng)，不會(huì)因疲勞而降低學(xué)習(xí)熱情，在教學(xué)中我們要注意：

1.在導(dǎo)入上下功夫，提高學(xué)生興趣。上課之初以趣導(dǎo)入，會(huì)激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的興趣。教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容精心設(shè)計(jì)課題的導(dǎo)入，開(kāi)始設(shè)疑，把課堂教學(xué)當(dāng)作是一項(xiàng)探索活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生閱讀、探究的欲望，讓學(xué)生帶著強(qiáng)烈的求知欲望積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中去。

2.根據(jù)內(nèi)容特點(diǎn)，找準(zhǔn)知識(shí)的切入點(diǎn)。圍繞文本的內(nèi)容與情感巧妙切入，教師須緊密聯(lián)系課文的特點(diǎn)，盡量使學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)圍繞文本的內(nèi)容與情感，做到富有針對(duì)性、靈活性和機(jī)動(dòng)的引導(dǎo)，喚醒情趣，以便使學(xué)生的閱讀學(xué)習(xí)既能有所側(cè)重，又能把握文章特色，以此高效率地學(xué)習(xí)知識(shí)。

3.通過(guò)設(shè)置游戲，提高孩子們的注意力。學(xué)生自制力差，注意力不易集中，純粹的講解容易產(chǎn)生疲勞，而游戲具有的趣味性對(duì)學(xué)生有較大的吸引力。在課的開(kāi)始和結(jié)束階段采用游戲法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高學(xué)生的注意力。

4.綜合運(yùn)用多種電教化設(shè)備，以強(qiáng)烈的視、聽(tīng)感受把知識(shí)變得直觀、生動(dòng)、形象，對(duì)提高課堂教學(xué)的有效性能起到積極的推進(jìn)作用。

三、在課堂中引導(dǎo)學(xué)生感悟?qū)W習(xí)方法

兒童的年齡特點(diǎn)決定我們的教學(xué)方法要力求新穎有趣。教師在朗讀與識(shí)字中滲透方法，讓孩子掌握基本的閱讀和識(shí)字的方法，積累語(yǔ)言，為以后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)。用思維去觸碰孩子們的情緒，新穎有趣的教學(xué)方法是有效地引起學(xué)生無(wú)意注意的誘因，也是營(yíng)造良好的課堂教學(xué)氣氛的誘因。教師應(yīng)該因文而異，采取最適當(dāng)?shù)姆椒ń虒W(xué)。

四、注重對(duì)學(xué)生好習(xí)慣的培養(yǎng)

形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是高效學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。教育就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣。教師要通過(guò)抓課堂常規(guī)的管理讓學(xué)生掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在課堂教學(xué)中我們要抓好以下幾種習(xí)慣的培養(yǎng)：

1.認(rèn)真聽(tīng)講的習(xí)慣。良好的聽(tīng)課習(xí)慣是聽(tīng)課質(zhì)量的有效保證，由于中低年級(jí)學(xué)生的自我控制能力還較差，注意力容易分散，經(jīng)常會(huì)發(fā)生聽(tīng)課注意力不集中的現(xiàn)象，教師如果不及時(shí)提醒，把學(xué)生的注意力引導(dǎo)到認(rèn)真、仔細(xì)聽(tīng)上，既不利于學(xué)生掌握所學(xué)知識(shí)，也會(huì)使學(xué)生逐步養(yǎng)成不認(rèn)真聽(tīng)課的壞習(xí)慣。在課堂教學(xué)過(guò)程中要注意觀察每一個(gè)學(xué)生，不時(shí)用鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)、眼神提示等方式吸引學(xué)生注意力，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)別人發(fā)言。還鼓勵(lì)學(xué)生能互相評(píng)價(jià)、對(duì)別人的發(fā)言給予補(bǔ)充，指出沒(méi)聽(tīng)懂的地方，并大膽提出來(lái)。通過(guò)這樣的訓(xùn)練，學(xué)生能盡快地實(shí)現(xiàn)從學(xué)前幼兒到小學(xué)生的角色轉(zhuǎn)變過(guò)程，使他們能集中精力投入學(xué)習(xí)。

2.書(shū)寫(xiě)規(guī)范。良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣包括認(rèn)真的書(shū)寫(xiě)態(tài)度，正確的執(zhí)筆運(yùn)筆方法和寫(xiě)字姿勢(shì)等。針對(duì)學(xué)生可塑性很強(qiáng)和先入為主的特點(diǎn)，首先向?qū)W生示范正確執(zhí)筆寫(xiě)字的姿勢(shì)，然后進(jìn)行嚴(yán)格的訓(xùn)練，使學(xué)生真正做到書(shū)寫(xiě)時(shí)姿勢(shì)要正確，再把書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)的基本要求和執(zhí)筆方法寫(xiě)在黑板上，要求熟記，自我檢查。每節(jié)寫(xiě)字課和學(xué)生作業(yè)時(shí)我先抽查學(xué)生的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，然后讓學(xué)生按要求擺好姿勢(shì)再開(kāi)始寫(xiě)，以強(qiáng)化學(xué)生養(yǎng)成良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的意識(shí)。在寫(xiě)字過(guò)程中，我經(jīng)常表?yè)P(yáng)書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)好的學(xué)生，糾正差的，并提醒學(xué)生觀察糾正自己的寫(xiě)字姿勢(shì)。我常常在班級(jí)中表?yè)P(yáng)寫(xiě)字優(yōu)秀的學(xué)生要求每個(gè)學(xué)生在做到姿勢(shì)正確的基礎(chǔ)上才可以參評(píng)參展，以以此促進(jìn)班級(jí)集體對(duì)良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的重視。

3.勤動(dòng)腦、勤思考的習(xí)慣。養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣是發(fā)展學(xué)生思維的前提。沒(méi)有思維就沒(méi)有對(duì)知識(shí)的理解消化和升華。在教學(xué)中要營(yíng)造一種民主、和諧、師生平等的課堂教學(xué)氣氛，培養(yǎng)學(xué)生不懂敢問(wèn)、有意見(jiàn)就發(fā)表的意識(shí)和習(xí)慣，讓學(xué)生敢于發(fā)表意見(jiàn)，敢于發(fā)表不同的意見(jiàn)。我常常教育學(xué)生贏在課堂上的發(fā)言，鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)腦，多思考。堅(jiān)持在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生積極思考，就能幫助學(xué)生較好地消化所學(xué)的知識(shí)，逐步養(yǎng)成勤于思索的好習(xí)慣。同時(shí)，應(yīng)該重視培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成敢于發(fā)表觀點(diǎn)的好習(xí)慣。

總之，打造新形勢(shì)下的語(yǔ)文課堂，需要我們不斷地去學(xué)習(xí)新的理論，提高自身的素質(zhì)，不斷地去實(shí)踐和總結(jié)新的教育方法，努力把每一個(gè)學(xué)生的潛能開(kāi)發(fā)出來(lái)，讓學(xué)生真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人，感受到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣，切實(shí)提高語(yǔ)文課堂教學(xué)的效率。