淺談如何在小學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

曹玉珠

（長春市寬城區(qū)蘭家鎮(zhèn)中心小學(xué)校，吉林長春，130114）

摘 要：體育是學(xué)科的一部分，也是鍛煉身體素質(zhì)的手段。是實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科?？梢栽鰪?qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)， 對(duì)培養(yǎng)小學(xué)生心理問題也有一定作用。在體育教學(xué)過程中更好的引導(dǎo)者就是體育教師，將小學(xué)生吸引到體育活動(dòng)中是關(guān)鍵問題。

關(guān)鍵詞：小學(xué) 體育 教學(xué) 興趣培養(yǎng)

體育是訓(xùn)練學(xué)生身體素質(zhì)的主要方法和手段。小學(xué)階段學(xué)生身體成長發(fā)育的重要時(shí)期，并關(guān)系到對(duì)以后的發(fā)展。目前，很多學(xué)校重視對(duì)學(xué)生文化素質(zhì)的培養(yǎng)，忽略了小學(xué)生對(duì)體育興趣的培養(yǎng)，造成對(duì)體育課程失去興趣和動(dòng)力，身體素質(zhì)也不能得到鍛煉和提高，造成體質(zhì)和意志脆弱，要想真正實(shí)現(xiàn)對(duì)小學(xué)生的素質(zhì)教育，就要在小學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，參與體育鍛煉實(shí)現(xiàn)身體素質(zhì)與文化素質(zhì)相輔相成。

一、小學(xué)生對(duì)體育缺乏興趣的主要原因

（1）小學(xué)生的身體素質(zhì)不足導(dǎo)致對(duì)體育缺乏自信心，根據(jù)年齡特點(diǎn)以及現(xiàn)代家庭教育的情況，小學(xué)生的心理和身體素質(zhì)都不能達(dá)標(biāo)，在體育課上并不能完成教師布置的體育項(xiàng)目，尤其是難度稍大的任務(wù)，更是存在畏懼心理和反感情緒。這樣對(duì)體育素質(zhì)落后的學(xué)生就會(huì)對(duì)失去信心，不愿意參與體育教學(xué)活動(dòng)，對(duì)體育課程的學(xué)習(xí)失去興趣，心理和身體素質(zhì)都不能得到有效鍛煉和提高。

（2）體育教學(xué)中的應(yīng)試教育存在弊端

體育教育與其他文化課不同，所以教學(xué)方式也要靈活運(yùn)用。傳統(tǒng)的應(yīng)試教育模式極大地阻礙了體育教學(xué)的發(fā)展，改變了體育教學(xué)的本意。應(yīng)試教育不但嚴(yán)重阻礙了小學(xué)生對(duì)體育的積極性，使學(xué)生對(duì)體育缺乏興趣，而且學(xué)校完全不能按照小學(xué)生的特點(diǎn)制定適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方案。把考試作為學(xué)生學(xué)習(xí)體育的目的，不能對(duì)學(xué)生的心理和身體素質(zhì)培養(yǎng)。

二、體育教學(xué)中培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的策略

（1）建立融洽和諧的師生關(guān)系

教學(xué)是慢長的過程，不僅是教師傳授知識(shí)的過程，也是教師與學(xué)生間情感交流的過程，教師與學(xué)生之間融洽的關(guān)系會(huì)影響學(xué)生的情緒，尤其是思想不成熟的小學(xué)生，如果教師能夠與學(xué)生建立融洽的師生關(guān)系，學(xué)生就會(huì)喜愛教師上課，對(duì)教師傳授的知識(shí)也會(huì)產(chǎn)生興趣，還可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。如果教師不能與學(xué)生建立平等的關(guān)系，就會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的畏懼的心理，失去對(duì)課程的興趣。作為體育教師，應(yīng)該深刻了解小學(xué)生的心理特點(diǎn)，與學(xué)生建立融洽的關(guān)系，時(shí)刻為學(xué)生著想，與學(xué)生建立和諧平等的師生關(guān)系。

第一，在授課過程中教師要用溫和的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，對(duì)學(xué)生的回答給予肯定或否定，鼓勵(lì)學(xué)生樹立自信心積極參與體育活動(dòng)，鍛煉心理素質(zhì)和身體素質(zhì)。如果學(xué)生回答問題出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，要用和藹的態(tài)度和語氣，用理解和支持的思想關(guān)心學(xué)生并給出正確答案，引導(dǎo)學(xué)生要敢于面對(duì)困難的勇氣，帶著輕松愉快的心情參與體育鍛煉。第二，教師應(yīng)該和學(xué)生一起參與體育課程，讓學(xué)生感覺到教師同他們是平等的朋友關(guān)系。和學(xué)生一起參與體育活動(dòng)時(shí)要加強(qiáng)與學(xué)生之間的溝通和交流，教師才能真正了解學(xué)生的想法和喜好，以此采取合適的教學(xué)方案，迎合小學(xué)生的心理需求，讓學(xué)生喜歡體育并熱愛體育。第三，教師要在授課過程中努力營造和諧輕松的教學(xué)氛圍，緩解學(xué)生的心理壓力和畏懼感，在愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)體育，這樣能夠提升學(xué)生接受知識(shí)的能力，提高學(xué)習(xí)興趣和效率。

（2）按照學(xué)生特點(diǎn)制定合理的教學(xué)方案

小學(xué)階段的學(xué)生心智發(fā)育還不完全，自我控制能力和學(xué)習(xí)能力有局限性，教師必須按照學(xué)生心理特點(diǎn)，制定符合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方案，強(qiáng)化小學(xué)生的心理素質(zhì)和身體機(jī)能，采取合理的教學(xué)手段來調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性和對(duì)體育的學(xué)習(xí)興趣。首先，不同的學(xué)生在心理和身體方面都有不同的差異和特點(diǎn)，體育教學(xué)大綱規(guī)定了對(duì)小學(xué)生體育訓(xùn)練的具體要求，不能對(duì)所有學(xué)生都制定相同的教學(xué)目標(biāo)和方案。否則對(duì)那些身體素質(zhì)好的同學(xué)，體育教學(xué)目標(biāo)根本無法起到提高鍛煉的作用，但是對(duì)于基礎(chǔ)較差的同學(xué)教學(xué)目標(biāo)又難以實(shí)現(xiàn)，必然會(huì)打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此教師要針對(duì)不同學(xué)生的個(gè)體差異，制定相符的教學(xué)目標(biāo)，對(duì)每個(gè)學(xué)生的情緒都要做好預(yù)防措施，提高對(duì)基礎(chǔ)好的同學(xué)的要求，保證每一個(gè)學(xué)生都在自身基礎(chǔ)上有所提高和突破。例如：男女同學(xué)由于本身的機(jī)體差異，在體育鍛煉方面能力相差較大，可以根據(jù)男女的區(qū)別制定體育項(xiàng)目，籃球適宜男同學(xué)的鍛煉，向體操等就適合女同學(xué)練習(xí)。使不同的學(xué)生都能得到對(duì)自身最有利的體能發(fā)展。向傳統(tǒng)的體育教學(xué)方式比較單一，教學(xué)內(nèi)容過于注重理論教學(xué)，通常的教學(xué)手段就是讓學(xué)生集體跑步和做操等。由于小學(xué)生是一個(gè)比較特殊的群體，死板的教學(xué)方法只能抹殺學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生漸漸逃避體育練習(xí)。所以體育教師要注意開發(fā)生動(dòng)新穎并豐富多彩的教學(xué)課程，設(shè)置學(xué)生喜愛的富有趣味性的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在玩的過程中得到充分的體育鍛煉。比如，教師可以根據(jù)小學(xué)生愛玩的心理特點(diǎn)，設(shè)置游戲活動(dòng)，讓學(xué)生靈活的運(yùn)用跑步鍛煉來激發(fā)身體協(xié)調(diào)性。對(duì)于不喜歡跑步的學(xué)生，教師可以設(shè)置不同花樣的跑步比賽，并設(shè)置獎(jiǎng)勵(lì)激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的興趣。

（3）利用情感教學(xué)提高學(xué)生心理素質(zhì)

教師情緒的好壞直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因此教師在教學(xué)時(shí)必須注重情感教學(xué)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)那楦薪逃岣邔W(xué)生的心理素質(zhì)。良好的情感教學(xué)能夠有效地感染學(xué)生的積極情緒，引導(dǎo)學(xué)生克服畏懼心理的同時(shí)提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的信心，鼓勵(lì)學(xué)生積極勇敢地參與到體育教學(xué)中。像有些體育訓(xùn)練例如跳高和撐桿跳都有一定的難度，女同學(xué)可能會(huì)十分恐懼，這種害怕的心理情緒會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，同時(shí)身體也無法得到鍛煉。像這種問題，教師可以采用情感教學(xué)的方法，可以像學(xué)生講授自己的親身體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行示范，在讓同學(xué)親自體驗(yàn)，對(duì)學(xué)生給予充分的指導(dǎo)，同時(shí)對(duì)學(xué)生的勇敢和進(jìn)步給予鼓勵(lì)和支持，讓學(xué)生對(duì)自己的成就感增強(qiáng)自信心。

三、結(jié)束語

興趣是培養(yǎng)學(xué)習(xí)動(dòng)力的根本。小學(xué)體育教師要及時(shí)更新思想觀念，改變教學(xué)方式和方法，根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn)，制定科學(xué)的培養(yǎng)計(jì)劃，與學(xué)生建立融洽的師生關(guān)系，讓學(xué)生對(duì)體育教學(xué)形成產(chǎn)生濃厚的興趣，并積極參與體育教學(xué)活動(dòng)提高學(xué)習(xí)的興趣。

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