語(yǔ)錄

@謝維和：德育的實(shí)施，或者說(shuō)立德樹(shù)人的落實(shí)，根本問(wèn)題在于處理和協(xié)調(diào)德育與智育的關(guān)系，而不能僅僅是德育本身。德育與智育是統(tǒng)一的，本質(zhì)上是不矛盾的。即知識(shí)的學(xué)習(xí)與品行的修養(yǎng)兩者是統(tǒng)一的，而且服從于同一的學(xué)習(xí)心理之定律。

——轉(zhuǎn)載自“校長(zhǎng)派”公眾號(hào)

@王莉韻：懂兒童，是理念，也是行為。兒童，有其特殊性。童心、童趣、靈氣是兒童與生俱來(lái)的品性與標(biāo)志，是人性中最可寶貴的珍品。懂兒童，就是要尊重兒童的童心，誘導(dǎo)兒童的童趣，激發(fā)兒童的靈氣。

——轉(zhuǎn)載自《中國(guó)教師報(bào)》

@徐冬梅：校園閱讀最核心的是要培養(yǎng)一批高度認(rèn)同兒童閱讀、專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)高的校長(zhǎng)和種子教師。不僅僅把閱讀當(dāng)作一個(gè)形象，當(dāng)作一個(gè)門(mén)面，當(dāng)作一個(gè)特色去做，而是高度認(rèn)同兒童閱讀在兒童成長(zhǎng)中的作用，以及兒童閱讀在教育中的作用。

——轉(zhuǎn)載自中國(guó)教育新聞網(wǎng)