山一程，水一程，身向光亮那畔行

韓靜

你可曾想過，一份普通的報(bào)紙，究竟能承載多少深情厚意，又能夠編織多少動(dòng)人篇章？每當(dāng)我內(nèi)心充滿憂慮時(shí)，一份《中國教師報(bào)》便會(huì)如同久別重逢的老友，輕輕拂過我的心頭。五載春秋，我與她相伴走過。她不僅用智慧的火花點(diǎn)燃了我的思緒，更用那份獨(dú)有的溫度，撫慰著我那顆偶爾疲憊的心。她的光亮，如同明燈，照亮我前行的道路，讓我在日出月落間，感悟人生百態(tài)，品味真理的甘醇。

初見，你予我錦囊妙計(jì)

時(shí)光荏苒，回憶起初見《中國教師報(bào)》的那一刻，仿佛昨日之事。那是一個(gè)陽光明媚的午后，我班上的一位名叫小花的女孩，讓我深感困惑。她十三歲的年紀(jì)，正值花季，卻背負(fù)著孤兒的沉重標(biāo)簽，總是默默地縮在角落里，不敢與人交流。

作為班主任，我自然想要走進(jìn)她的內(nèi)心，幫助她走出陰霾。然而，無論我如何努力，她總是對(duì)我保持一種冷漠的距離。就在我束手無策之時(shí)，窗臺(tái)上的一份《中國教師報(bào)》引起了我的注意。

我隨手翻開報(bào)紙，一篇題為《若有微光，我心向往》的文章映入眼簾。文章講述了馬老師如何巧妙地幫助一位面臨困境的優(yōu)生走出陰影的故事。其中，馬老師鼓勵(lì)那位優(yōu)生參與班級(jí)管理的智舉，讓我眼前一亮。

我靈機(jī)一動(dòng)，決定也讓小花參與班級(jí)管理，體驗(yàn)其中的樂與苦。于是，我開始安排小花負(fù)責(zé)一些簡單的任務(wù)，比如在升旗儀式前提醒同學(xué)們佩戴紅領(lǐng)巾。起初，她的“著裝提示”顯得有些生硬，但隨著時(shí)間的推移，她的話語中逐漸多了一些溫暖和關(guān)懷。

慢慢地，小花在傳遞“溫度”的過程中，與同學(xué)們的關(guān)系也越來越融洽。她開始主動(dòng)與同學(xué)交流，參與班級(jí)活動(dòng)，甚至在課堂上也能勇敢地發(fā)表自己的見解。她的變化讓我深感欣慰，也讓我更加堅(jiān)信，《中國教師報(bào)》是我教育道路上的良師益友。

就這樣，我與《中國教師報(bào)》的初見如此奇妙地發(fā)生了。她像一位智者，用智慧啟迪我的思想，讓我在班級(jí)管理的道路上越走越順暢。在她的陪伴下，我逐漸成長為一位更加成熟、更有智慧的班主任。

相識(shí)，我為你千千萬萬

與《中國教師報(bào)》的邂逅，如同命中注定的緣分。我捧起手中那份翰墨飄香的報(bào)紙，每一字每一句都如珠璣般閃耀，為我打開了通往智慧的大門。它的文字，宛如春風(fēng)拂面，引領(lǐng)我進(jìn)入一個(gè)又一個(gè)奇異的世界，讓我整個(gè)人都沐浴在知識(shí)的春風(fēng)之中。

細(xì)雨般的文字滋潤著我的心田，讓我的心日益豐盈。與報(bào)紙的“對(duì)話”，不僅是對(duì)讀報(bào)用報(bào)的深化，更是對(duì)教育成果的細(xì)致梳理。我熱衷于用文字記錄教育工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，將自己的所思所感化為筆下的墨香。當(dāng)我看到報(bào)紙上的“班主任”欄目時(shí)，心中涌起一股創(chuàng)作的沖動(dòng)。

幾番醞釀之后，我將班級(jí)管理中的一段故事敲打成文并投遞報(bào)刊。半個(gè)月后，當(dāng)我翻開報(bào)紙的那一刻，一個(gè)熟悉的標(biāo)題躍入眼簾——《天平故事》。我不禁愣住了，緊接著欣喜若狂。雖然只是短短的幾段文字，但那濃郁的油墨香味卻讓我陶醉其中，仿佛有一股力量在內(nèi)心涌動(dòng)。

盡管之后的投稿大都未能如愿發(fā)表，但我并未因此氣餒。我依然在教育教學(xué)和閱讀寫作中充實(shí)而愉快地前行。無論生活中有多少苦與累，有多少挫折與煩惱，我都會(huì)在《中國教師報(bào)》的文字間找到慰藉與力量。我愿意用積極樂觀的心態(tài)面對(duì)命運(yùn)的挑戰(zhàn)，為遇見更好的自己而努力生長。

守護(hù)，你陪我盡情綻放

柳鳴九先生曾在其自述中深邃地寫道：“唯有成果，方能通行無阻；唯有出成果，才是硬道理。”在教育的道路上，我經(jīng)歷了初入職場的種種困境，但如今，我已找到了屬于自己的那片天空，明確了前行的方向，不留遺憾地綻放出最絢爛的光彩。

記得那個(gè)充滿挑戰(zhàn)與機(jī)遇的2022年9月，我懷揣著夢想與激情，參加了中小學(xué)班主任能力大賽。從校級(jí)到縣級(jí)，再到市級(jí)，每一場競賽都如同一次嚴(yán)峻的考驗(yàn)。我懷揣著奪冠的野心，日夜不停地修改文稿，虛心向前輩請教，反復(fù)打磨每一個(gè)細(xì)節(jié)。雖然過程充滿了痛苦與艱辛，但每一步都充滿了希望與期待。那種不斷向前邁進(jìn)的感覺，仿佛是一段美妙的旅程。

當(dāng)我成功出線縣級(jí)選拔，踏入市級(jí)決賽的舞臺(tái)時(shí)，我遇到了實(shí)力強(qiáng)勁的對(duì)手。那一刻，我心中的膽怯與失落如潮水般涌來，先前的準(zhǔn)備似乎變得毫無底氣。然而，就在這時(shí)，我腦海中浮現(xiàn)出了《中國教師報(bào)》中推薦的那本《你當(dāng)像鳥飛往你的山》中的導(dǎo)語。那位書中的女子，仿佛一位智慧的長者，默默地守護(hù)著我，鼓勵(lì)著我，鞭策著我。她告訴我，我應(yīng)該像一只無畏的飛鳥，心無旁騖地飛向我的山頂。

雖然最終在市級(jí)決賽中未能奪冠，但我依然為自己在舞臺(tái)上的盡情綻放感到驕傲與自豪。那一刻的我，充滿了自信與韌勁，仿佛是一朵綻放的花朵，在教育的田野上熠熠生輝。

我與《中國教師報(bào)》的情緣已走過五載春秋，我想以一首小詩來總結(jié)這段美好的時(shí)光：山一程，水一程，身向光亮那畔行，夜深仍亮燈/風(fēng)一更，雪一更，淬煉初心愿夢成，心田有回聲。