數(shù)字閱讀時(shí)代高校圖書(shū)館閱讀推廣研究

楊霄

【摘 要】本文闡述數(shù)字閱讀時(shí)代高校學(xué)生閱讀方式趨于隨意化、閱讀的功利性增強(qiáng)、閱讀內(nèi)容不分良莠的閱讀現(xiàn)狀，并基于此提出高校圖書(shū)館的閱讀推廣策略：健全閱讀推廣機(jī)制和組織機(jī)構(gòu)，優(yōu)化閱讀推廣管理模式，組織策劃網(wǎng)絡(luò)讀者活動(dòng)，加強(qiáng)數(shù)字閱讀引導(dǎo)工作。

【關(guān)鍵詞】數(shù)字閱讀時(shí)代 高校圖書(shū)館 閱讀推廣

【中圖分類(lèi)號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2017）03C-0125-02

對(duì)于每一個(gè)人來(lái)說(shuō)，讀書(shū)不僅可以提升個(gè)人修養(yǎng)，而且可以提高民族的整體素質(zhì)和綜合力量。西方一些發(fā)達(dá)國(guó)家，如法國(guó)、美國(guó)、日本等，已經(jīng)制定全民閱讀相關(guān)法律，并開(kāi)展了“起跑線計(jì)劃”“國(guó)家讀書(shū)年”等閱讀推廣實(shí)踐，希望可以借助閱讀的推廣來(lái)不斷提升公民的綜合素質(zhì)，提高國(guó)民的文化水平。因此，數(shù)字閱讀時(shí)代，我國(guó)高校圖書(shū)館也需要根據(jù)自身的實(shí)際情況，加大閱讀推廣力度，將高校學(xué)生培養(yǎng)成為懂技術(shù)、有思想、會(huì)創(chuàng)新的綜合型人才。

一、數(shù)字閱讀時(shí)代高校圖書(shū)館開(kāi)展閱讀推廣的意義

（一）推動(dòng)社會(huì)的快速發(fā)展

如今，在讀書(shū)市場(chǎng)中仍然充斥著“三俗”讀物，使得“讀書(shū)無(wú)用論”負(fù)能量蔓延，從而對(duì)閱讀氛圍產(chǎn)生消極影響。數(shù)字閱讀時(shí)代高校圖書(shū)館可以借助手機(jī)終端、移動(dòng)平臺(tái)等來(lái)創(chuàng)新閱讀方式，進(jìn)行閱讀正能量的推廣，激發(fā)讀者的求知欲望，培養(yǎng)綜合型優(yōu)秀人才，從而推動(dòng)社會(huì)的快速發(fā)展。

（二）全面提升高校圖書(shū)館讀者服務(wù)品質(zhì)

數(shù)字閱讀時(shí)代閱讀推廣一般是圍繞某個(gè)個(gè)體、某個(gè)載體、某個(gè)專(zhuān)題或某個(gè)特定群體展開(kāi)，通過(guò)創(chuàng)建閱讀推廣平臺(tái)、創(chuàng)新理念、創(chuàng)新服務(wù)載體來(lái)更好地與讀者進(jìn)行聯(lián)系，因此可以更好地提升對(duì)讀者的服務(wù)品質(zhì)。數(shù)字閱讀時(shí)代，高校圖書(shū)館應(yīng)秉持“讀者第一”的服務(wù)理念來(lái)對(duì)學(xué)生開(kāi)展閱讀推廣，為學(xué)生開(kāi)創(chuàng)一個(gè)共享、自由、開(kāi)放的閱讀氛圍，從而全面提升讀者服務(wù)品質(zhì)。

（三）促進(jìn)高校圖書(shū)館管理模式和理念創(chuàng)新

數(shù)字閱讀就好比一把“雙刃劍”，其既可以為讀者提供全新的閱讀渠道，也會(huì)對(duì)傳統(tǒng)圖書(shū)館服務(wù)提出挑戰(zhàn)。因此，在數(shù)字閱讀時(shí)代，高校圖書(shū)館亟須對(duì)已有的管理模式和理念進(jìn)行創(chuàng)新。數(shù)字閱讀由于具有個(gè)性化、平民化、門(mén)檻低的特點(diǎn)，逐漸發(fā)展成為讀者表達(dá)心聲的擴(kuò)音器和放大鏡，成為讀者讀書(shū)、評(píng)書(shū)的輿論場(chǎng)，不斷豐富讀者的閱讀方式。此時(shí)，就要求高校圖書(shū)館創(chuàng)新管理模式和理念，盡可能將數(shù)字閱讀方式引入學(xué)校、機(jī)關(guān)、社區(qū)之中。

二、數(shù)字閱讀時(shí)代高校學(xué)生的閱讀現(xiàn)狀

數(shù)字閱讀時(shí)代，信息具有豐富性與開(kāi)放性的特點(diǎn)，數(shù)字閱讀方式正日漸取代高校學(xué)生已有的閱讀方式。但是，數(shù)字閱讀對(duì)高校學(xué)生來(lái)說(shuō)是一把“雙刃劍”，其在給學(xué)生帶來(lái)便利的同時(shí)，也存在一些隱患和弊端，具體表現(xiàn)為以下幾點(diǎn)：

（一）閱讀方式趨于隨意化

隨著數(shù)字閱讀時(shí)代的到來(lái)，網(wǎng)絡(luò)上的多線式連接和文本鏈接為用戶(hù)提供了無(wú)限量的信息資源，而且一部分閱讀內(nèi)容帶上了休閑的色彩，而高校學(xué)生自律性比較差，無(wú)法很好地搜索和選擇自己所需要的信息，選擇的多樣性和龐大的信息量會(huì)在一定程度上降低學(xué)生的閱讀質(zhì)量和削弱學(xué)生的閱讀目的性。如今，越來(lái)越多學(xué)生選擇在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行休閑性閱讀，這樣趨于隨意化的閱讀方式會(huì)使學(xué)生思維變得游移，對(duì)學(xué)生思維能力培養(yǎng)產(chǎn)生不利影響，不利于高校學(xué)生的健康發(fā)展。

（二）閱讀的功利性增強(qiáng)

隨著商品經(jīng)濟(jì)至上和就業(yè)壓力的增大，高校學(xué)生從剛進(jìn)入校園就被考研、考證、找工作、托福、做兼職等內(nèi)容所包圍，導(dǎo)致念書(shū)只是為了應(yīng)付考試，這樣就使得一些學(xué)生認(rèn)為借助各種各樣的考試可以不斷提升自己的競(jìng)爭(zhēng)力。實(shí)際上，通過(guò)考取各種證書(shū)的來(lái)提升自己綜合素質(zhì)是一件無(wú)可非議的事情，但是以考取證書(shū)為提升綜合素質(zhì)的唯一途徑，則會(huì)導(dǎo)致學(xué)生閱讀功利性增強(qiáng)，削弱學(xué)生的閱讀興趣。

（三）閱讀內(nèi)容不分良莠

數(shù)字閱讀時(shí)代可以為高校學(xué)生提供更加豐富的信息資源，但是其中除有用的信息資源外，還會(huì)摻雜一些欺詐信息、虛假?gòu)V告、暴力色情文學(xué)、禁毀小說(shuō)等庸俗內(nèi)容。而高校學(xué)生對(duì)這部分內(nèi)容會(huì)產(chǎn)生一定的好奇心，并且對(duì)信息資源缺乏一定的篩選能力，從而導(dǎo)致一些學(xué)生不加選擇、不分良莠地進(jìn)行閱讀。同時(shí)，高校學(xué)生具有積極的、自發(fā)的探索外部世界的精神，但是由于辨別和自控能力比較弱，他們對(duì)一些反科學(xué)、偽科學(xué)、封建迷信的讀物不加辨別地進(jìn)行閱讀，不利于學(xué)生的健康發(fā)展。

三、數(shù)字閱讀時(shí)代高校圖書(shū)館的閱讀推廣策略

（一）健全閱讀推廣機(jī)制和組織機(jī)構(gòu)

高校圖書(shū)館可以成立閱讀推廣委員會(huì)，健全閱讀推廣機(jī)制和組織機(jī)構(gòu)，主要負(fù)責(zé)對(duì)各二級(jí)學(xué)院團(tuán)委、學(xué)生社團(tuán)、學(xué)生會(huì)等開(kāi)展閱讀推廣活動(dòng)，這樣不僅可以有效提升閱讀推廣效率，而且能真正意義上激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。為使高校圖書(shū)館閱讀推廣不至于浮于表面，可以選擇小范圍、一年舉辦多次的閱讀推廣活動(dòng)，同時(shí)也可以構(gòu)建二級(jí)學(xué)院閱讀推廣時(shí)段，讓高校學(xué)生喜歡閱讀、熱愛(ài)閱讀，推動(dòng)閱讀推廣常態(tài)化。

（二）優(yōu)化閱讀推廣管理模式

高校圖書(shū)館要對(duì)數(shù)字閱讀時(shí)代的推廣活動(dòng)進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃，可以根據(jù)需求構(gòu)建高校圖書(shū)館用戶(hù)代表數(shù)字閱讀推廣委員會(huì)和推廣團(tuán)隊(duì)，明確數(shù)字閱讀推廣的主管部門(mén)、責(zé)任部門(mén)、參與部門(mén)等，從而保證高校圖書(shū)館閱讀推廣達(dá)到最佳效果。同時(shí)，高校圖書(shū)館還可以與各方力量攜手共同開(kāi)展閱讀推廣活動(dòng)，對(duì)推出內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)、合理的規(guī)劃，以不斷豐富和充實(shí)閱讀推廣活動(dòng)內(nèi)容。通常情況下，高校圖書(shū)館可以借助微博、微信好友圈、QQ群等媒介進(jìn)行交流、研究和探討，并根據(jù)實(shí)際情況制定一套與之對(duì)應(yīng)的閱讀推廣方案。此外，高校圖書(shū)館還可以定期舉辦閱讀推廣實(shí)踐籌劃會(huì)議和活動(dòng)，高校各相關(guān)部門(mén)和閱讀推廣團(tuán)隊(duì)分別提交閱讀推廣方案，然后對(duì)每一個(gè)方案進(jìn)行探討，通過(guò)群策群力來(lái)得到高校圖書(shū)館閱讀推廣的最佳方案。具體如圖1所示。

（三）組織策劃網(wǎng)絡(luò)讀者活動(dòng)

隨著數(shù)字閱讀時(shí)代的到來(lái)，網(wǎng)絡(luò)讀者活動(dòng)的形式要朝著多樣化的方向發(fā)展，并且為更好地滿足每一位讀者需求，網(wǎng)絡(luò)讀者的活動(dòng)主題要不斷創(chuàng)新。在開(kāi)始網(wǎng)絡(luò)讀者活動(dòng)之前，相關(guān)部門(mén)要明確活動(dòng)的目的和對(duì)象，要知道通過(guò)何種方式才可以更好地吸引高校學(xué)生參與。高校圖書(shū)館網(wǎng)絡(luò)讀者活動(dòng)的對(duì)象主要為學(xué)校的教職工及有活力的大學(xué)生，可根據(jù)這些對(duì)象的特點(diǎn)為他們舉辦多種多樣的網(wǎng)絡(luò)讀者活動(dòng)，以更好地激發(fā)他們的閱讀興趣和積極性。也可以通過(guò)開(kāi)展有獎(jiǎng)問(wèn)答、主題征文等活動(dòng)來(lái)豐富學(xué)生的日常生活，更好地實(shí)現(xiàn)高校圖書(shū)館閱讀推廣的目的。

（四）加強(qiáng)數(shù)字閱讀引導(dǎo)工作

在數(shù)字閱讀時(shí)代，手機(jī)閱讀、各種網(wǎng)絡(luò)文學(xué)內(nèi)容質(zhì)量參差不齊，導(dǎo)致高校學(xué)生很難辨別其真?zhèn)危瑯O大地影響了學(xué)生閱讀的效果和質(zhì)量。中國(guó)閱讀研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)徐雁教授曾經(jīng)說(shuō)：“高校大學(xué)生閱讀中嚴(yán)重缺少對(duì)紙質(zhì)文本的閱讀習(xí)慣，并且越來(lái)越多大學(xué)生開(kāi)始在網(wǎng)絡(luò)氛圍的‘大視界中奔跑游走，出現(xiàn)了閱讀目標(biāo)盲目化、閱讀內(nèi)容零碎化和功利化的現(xiàn)象?！睂?duì)此，要求高校圖書(shū)館為廣大高校師生開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)教育，對(duì)他們的閱讀方式給予有效的引導(dǎo)，這樣不僅可以使高校學(xué)生對(duì)媒介知識(shí)有所了解和掌握，而且還能有效提高高校學(xué)生辨別真假信息的能力，提高他們對(duì)媒介傳播價(jià)值的判斷能力，推動(dòng)校園生活的健康發(fā)展。

綜上所述，數(shù)字閱讀時(shí)代的到來(lái)，對(duì)高校圖書(shū)館帶來(lái)了雙面影響，其可以有效推動(dòng)高校圖書(shū)館的發(fā)展，但也給高校圖書(shū)館帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)。在數(shù)字閱讀時(shí)代，各種新事物不斷涌現(xiàn)，導(dǎo)致閱讀理念、閱讀方式發(fā)生了較大的變革，高校圖書(shū)館應(yīng)充分借助圖書(shū)館資源，豐富高校圖書(shū)館閱讀推廣活動(dòng)，從而更好地激發(fā)高校學(xué)生的閱讀興趣，提高閱讀效果和質(zhì)量。

【參考文獻(xiàn)】

[1]曹雪菲.數(shù)字閱讀時(shí)代高校圖書(shū)館閱讀推廣實(shí)踐探索[J].四川圖書(shū)館學(xué)報(bào)，2016（1）

[2]成愛(ài)萍.新媒體時(shí)代高校圖書(shū)館數(shù)字閱讀微媒體推廣研究 [J].圖書(shū)與情報(bào)，2015（2）

[3]姚真真，劉紅玉，陸倩倩.微書(shū)評(píng)在高校圖書(shū)館數(shù)字閱讀推廣中的SWOT分析[J].內(nèi)蒙古科技與經(jīng)濟(jì)，2014（19）

【作者簡(jiǎn)介】楊 霄（1970— ），女，山東泰安人，廣西職業(yè)技術(shù)學(xué)院館員，研究方向：圖書(shū)資料、情報(bào)信息、讀者服務(wù)。

（責(zé)編 蘇 洋）