讓“美麗”留駐在語(yǔ)文課堂！

杜衛(wèi)忠

[摘要]在新一輪課程改革的推動(dòng)下，課程體系在課程功能、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、實(shí)施、評(píng)價(jià)和管理等方面都較原來(lái)有了重大的創(chuàng)新和突破。要使語(yǔ)文課堂更加美麗，就必須從備“好課”開(kāi)始，從學(xué)生入手，從語(yǔ)言、對(duì)話等方面努力，為學(xué)生營(yíng)造真實(shí)的課堂生活，讓師生在真實(shí)的課堂中走向和諧，生成美麗。

[關(guān)鍵詞]備課；語(yǔ)言；對(duì)話；美麗

我眼中的美麗課堂是教師對(duì)課堂中“人”充滿真情的關(guān)注和關(guān)懷，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本，感受文本的精神力量和情感意蘊(yùn)，在自由的境界里洋溢精彩，在鐘情的世界里情趣橫生，在精神的境界里行云流水，師生如沐春風(fēng)，如浴春雨，學(xué)生的素養(yǎng)和個(gè)陛品質(zhì)得到全面、和諧的發(fā)展，這樣的課堂才是美麗的。

一、課堂，因全新的備課思路而美麗

在備課時(shí)，我們一定要從學(xué)生入手，為學(xué)生營(yíng)造真實(shí)的課堂生活，讓師生在真實(shí)的課堂中走向和諧，生成美麗。

1.備課，要體現(xiàn)預(yù)設(shè)和生成

美麗的課堂往往不是事先設(shè)計(jì)好的，更多的是在課堂中由教師、學(xué)生和文本之間動(dòng)態(tài)生成的。這要求我們老師充分相信學(xué)生，在課堂教學(xué)中為學(xué)生提供展示自我的“舞臺(tái)”，使“錯(cuò)誤”轉(zhuǎn)變成“催化劑”，成為有助于課堂教學(xué)的素材。這樣，我們的課堂會(huì)因?qū)W生的精彩而精彩。

2.備課，要尊重學(xué)生差異性

在備課中，我們要正視學(xué)生的個(gè)性差異，目標(biāo)定位應(yīng)各有側(cè)重，內(nèi)容選擇也應(yīng)有所不同。我們只有密切關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，教學(xué)才有針對(duì)性。備課時(shí)尊重學(xué)生的差異，主要體現(xiàn)在設(shè)計(jì)分層教案，把學(xué)生的個(gè)體發(fā)展放在第一位，讓不同的學(xué)生有不同的發(fā)展。

3.備課，要體現(xiàn)教學(xué)生活化

課堂教學(xué)要貼近學(xué)生的生活，一些具有生命價(jià)值的生活資源應(yīng)該為教學(xué)服務(wù)，為孩子的成長(zhǎng)服務(wù)。備課的資料如何采集昵？一般可以從以下幾點(diǎn)入手：第一，分析教材。有針對(duì)性地收集相關(guān)資料信息并進(jìn)行篩選。第二，學(xué)會(huì)儲(chǔ)備。平時(shí)收集的資料要妥善保管。第三，資源共享。在備課時(shí)要有計(jì)劃、有目的地將問(wèn)題巧妙地“設(shè)計(jì)”到生活情境中，為學(xué)生創(chuàng)造實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

4.備課，要體現(xiàn)方式的轉(zhuǎn)變

我們要注意培養(yǎng)學(xué)生的批判意識(shí)和質(zhì)疑意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)書本質(zhì)疑，贊賞學(xué)生獨(dú)特性和富有個(gè)性化地理解和表達(dá)。在2014年第四期《七彩語(yǔ)文·教師論壇》雜志上看過(guò)這樣一個(gè)課例：一位老師在執(zhí)教《我最愛(ài)吃的水果》的時(shí)候，不再僅僅讓學(xué)生認(rèn)水果，說(shuō)水果，而是先興趣導(dǎo)入，讓學(xué)生猜一猜有關(guān)水果的謎語(yǔ)。接著讓學(xué)生介紹自己知道哪些水果：用眼睛看看，用鼻子聞聞，把自己的感受在小組內(nèi)交流。接著情境表演，做水果推銷員。最后練習(xí)說(shuō)話，說(shuō)說(shuō)最想將自己喜愛(ài)的水果送給誰(shuí)。這樣的備課設(shè)計(jì)獨(dú)具匠心，激發(fā)了學(xué)生的好奇心與求知欲。

二、課堂，因感動(dòng)學(xué)生的語(yǔ)言而美麗

教育人是藝術(shù)中的藝術(shù)，教育人使用的語(yǔ)言是藝術(shù)的語(yǔ)言。老師的課堂教學(xué)語(yǔ)言在科學(xué)化的基礎(chǔ)上，不斷向民主化、平等化、人性化發(fā)展。如何在課堂上用語(yǔ)言來(lái)感染學(xué)生呢？

首先要情真意切、聲情并茂。語(yǔ)言之所以能夠打動(dòng)人的心，完全在于它是一種心聲，是一種思想感情的流露。教師只有把對(duì)學(xué)生、對(duì)職業(yè)的愛(ài)，用發(fā)自內(nèi)心的真情，充分溢于自己的言表，才能注情于聲、以情動(dòng)人、以聲引人。

其次要規(guī)范正確、清晰流暢。教師發(fā)音吐字要清晰，語(yǔ)言要明朗，句子結(jié)構(gòu)要流暢完整，文理要通順，語(yǔ)言要豐富多彩，具有新鮮感。在授課中要盡可能把話講得形象、直觀、明快、生動(dòng)，使孩子們易于理解，樂(lè)于接收。

再次要風(fēng)趣幽默、詼諧機(jī)智。幽默的語(yǔ)言是一種才華，更是一種力量。在教學(xué)中，教師要善于在恰當(dāng)?shù)膱?chǎng)合、恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，巧妙運(yùn)用風(fēng)趣的語(yǔ)言開(kāi)導(dǎo)學(xué)生。這樣不僅能使課堂氣氛活躍，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深對(duì)事物的理解感受程度，使學(xué)生在輕松、活潑、充滿笑聲的課堂氣氛中學(xué)到知識(shí)，收到教育。

三、課堂，因走進(jìn)學(xué)生心靈的對(duì)話而美麗

我認(rèn)為閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話的過(guò)程。在課堂上通過(guò)對(duì)話走進(jìn)學(xué)生心靈，將能更好地幫助學(xué)生理解文本，深入到文章的精髓。

1.師生之間對(duì)話的基礎(chǔ)是什么？師生對(duì)話的基礎(chǔ)是教師與學(xué)生分別認(rèn)真地、潛心地與文本進(jìn)行對(duì)話。教師與文本的對(duì)話工作，在備課時(shí)就已經(jīng)開(kāi)始了。小學(xué)語(yǔ)文課文篇幅雖然短小，但大多是經(jīng)典性，語(yǔ)言凝練精美，蘊(yùn)含著豐富的人文內(nèi)涵，學(xué)生在“洗耳恭聽(tīng)”文本訴說(shuō)的同時(shí)，要融入自己的生活經(jīng)驗(yàn)和情感積淀。

2.師生對(duì)話的目的是什么？師生對(duì)話的目的在于幫助學(xué)生更好地與文本進(jìn)行對(duì)話，這是教師的責(zé)任。師生對(duì)話從人格角度說(shuō)，是民主的，平等的，相互尊重的，因此，教師有責(zé)任在對(duì)話的方向和目的方面起引導(dǎo)作用，努力縮小學(xué)生與文本的距離。

3.師生對(duì)話應(yīng)該圍繞什么展開(kāi)？師生的對(duì)話應(yīng)圍繞作者表達(dá)的思想感情和文本的語(yǔ)言形式展開(kāi)。在這個(gè)過(guò)程中，教師將慢慢走進(jìn)學(xué)生心靈，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)文本的超越，讓學(xué)生在對(duì)話過(guò)程中，創(chuàng)造性地理解教材和使用教材，從而引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

四、課堂，因師生共同營(yíng)造快樂(lè)而美麗

師生共同營(yíng)造快樂(lè)，是讓語(yǔ)文課堂顯得更生動(dòng)美麗的最有效途徑。筆者認(rèn)為，快樂(lè)的方法和氣氛比其它方法更有效。課堂上的民主、自由、和諧的環(huán)境是陜樂(lè)的營(yíng)養(yǎng)和氣候，是有利于學(xué)生創(chuàng)造能力和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)的。只有在民主的氣氛中，人的性格、品質(zhì)才會(huì)得以自由發(fā)展，才能活躍與激蕩，才會(huì)有快樂(lè)產(chǎn)生。在快樂(lè)的教育中，教師不應(yīng)該是“真理”的獨(dú)裁者和占有者，不只是向?qū)W生強(qiáng)制灌輸，而應(yīng)該是師生的一種平等交流，師生間愉快的對(duì)話，對(duì)教師來(lái)說(shuō)是一種快樂(lè)的分享，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種成長(zhǎng)的溝通。所以快樂(lè)的語(yǔ)文課堂是和諧的語(yǔ)文課堂，是美麗的課堂，它要有民主的精神、開(kāi)放的態(tài)度、合作的方式、寬松的環(huán)境、精心的課堂管理。

語(yǔ)文課堂，一個(gè)煥發(fā)著生命活力與潛力的課堂，必定能成為師生課堂生活的“詩(shī)意棲息地”。在這樣一個(gè)殿堂里，學(xué)生的生命得到盡情地釋放，享受著自由，享受著尊重，享受著平等，讓語(yǔ)文課堂成為一種詩(shī)意的享受，成為師生共同快樂(lè)的園地，是我們永恒的美麗追求！

讓美麗溢滿我們的課堂，我們會(huì)一路前行，一路反思，將課堂“美麗”進(jìn)行到底！