如何實(shí)現(xiàn)有效的小學(xué)語文作文教學(xué)

洪雁群

【摘要】語文這一學(xué)科融合了語法、詞匯、句子以及寫作等內(nèi)容，而語文中的寫作，卻是最難學(xué)好的一門語文中的技巧。寫作是學(xué)生掌握語文水平的一種綜合表現(xiàn)，也是體現(xiàn)學(xué)生語文素養(yǎng)的最好的方式，而且寫作的水平高低也可以更好地反映學(xué)生對(duì)于語文知識(shí)掌握的基本情況。要提高學(xué)生的寫作水平，教師就需要找到合適的教學(xué)方式。好的寫作水平不僅可以提高學(xué)生的語文成績(jī)，還可以讓學(xué)生提升對(duì)于語文的理解能力。因此教師就要運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法來培養(yǎng)學(xué)生的語文寫作能力。本文就將針對(duì)如何采用有效的寫作教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力進(jìn)行探討。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文；作文；有效教學(xué)

對(duì)于寫作的有效教學(xué)來說，在我們的新時(shí)期教學(xué)下，要求的不只是學(xué)生對(duì)于寫作的一些技巧培養(yǎng)，還要在寫作的過程中將學(xué)生的情感進(jìn)行升華，對(duì)學(xué)生語言的邏輯思維能力等方面進(jìn)行一定的培養(yǎng)。但是在面對(duì)一些相對(duì)來說有障礙的學(xué)生時(shí)，教師就要尋找更好的方式來進(jìn)行學(xué)生的寫作培養(yǎng)。因此教師就要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行真正合理有效的教學(xué)，為此提供更好的寫作教學(xué)。接下來就是我對(duì)于語文寫作教學(xué)提出的一些建議：

一、將作文與生活緊密結(jié)合，促進(jìn)有效寫作教學(xué)

寫作是體現(xiàn)一個(gè)人的綜合語文素養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。葉圣陶先生說：“作文這件事離不開生活。”可見生活與我們的作文寫作是緊密聯(lián)系的。而對(duì)于特殊學(xué)生而言，對(duì)語文寫作的學(xué)習(xí)只能通過自己的視覺來進(jìn)行。因此教師就要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行合理有效的教學(xué)。那么如何將生活與寫作有效結(jié)合？我認(rèn)為可以從這幾個(gè)方面進(jìn)行：

1.以微課的方式進(jìn)行教學(xué)，教師可以將一些名言警句、妙語連珠的佳作運(yùn)用視頻的方式加以呈現(xiàn)。微課本身就具有短小精悍、圖文并茂的特點(diǎn)，以這樣的方式呈現(xiàn)，不僅可以讓學(xué)生進(jìn)行視覺上的學(xué)習(xí)，還可以把這些優(yōu)美的句子、段落印象深刻地刻到學(xué)生的腦海中。那么學(xué)生在寫作時(shí)就可以信手拈來，在自己的文章中起到畫龍點(diǎn)睛的效果。同時(shí)在視頻中，也要將我們生活中常見的一些小標(biāo)語（如美德貴在養(yǎng)成，文明貴在行動(dòng)；小小一支煙，危害萬萬千等）插入其中，這樣不僅可以培養(yǎng)學(xué)生正確的道德觀念，還可以培養(yǎng)學(xué)生善于觀察生活的能力，從而積累成為自己的財(cái)富。同時(shí)，這樣的小標(biāo)語不僅可以讓學(xué)生更加深刻地認(rèn)識(shí)到我們的生活中處處存在語文，還會(huì)讓學(xué)生在自己的寫作中增添一些趣味性的生活寫作，對(duì)于文章而言會(huì)更加具有真實(shí)感。

2.將寫作與生活緊密結(jié)合，教師還可以帶領(lǐng)學(xué)生去真正感受生活，如組織學(xué)生去大自然中感受大自然的奧秘以及動(dòng)植物的生長(zhǎng)規(guī)律等一些活動(dòng)，這樣的方式對(duì)于學(xué)生而言是符合他們的自身學(xué)習(xí)條件的，而且小學(xué)生作文的思想、觀點(diǎn)、感情及一切材料都來自現(xiàn)實(shí)生活，這樣的方式不僅可以讓他們真實(shí)地感受到生活中的一切自然事物，而且對(duì)于他們?cè)趯懽鲿r(shí)的真情流露會(huì)有更好的效果，能將他們的所見、所聞、所思、所感傾注在文章里，同時(shí)可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于生活的觀察能力以及對(duì)于語文的感知能力。

這樣的教學(xué)方式對(duì)于學(xué)生而言是易于接受的，同時(shí)也是針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況的最佳教學(xué)方法之一，這樣的寫作教學(xué)可以提升學(xué)生的生活觀察能力與理論聯(lián)系實(shí)際生活的認(rèn)知能力。這就是我們新課標(biāo)教學(xué)下的要求與指導(dǎo)教學(xué)。

二、培養(yǎng)學(xué)生隨手寫日記的習(xí)慣，促進(jìn)作文的有效教學(xué)

對(duì)于寫作的培養(yǎng)，教師不僅可以在課堂的教學(xué)中進(jìn)行，課下的學(xué)習(xí)與互動(dòng)也是我們教學(xué)的課堂——第二課堂。對(duì)于小學(xué)生而言，沉悶的課堂就必須需要教師與學(xué)生互動(dòng)，才可以讓課堂活躍起來，從而加深語文知識(shí)的學(xué)習(xí)。而對(duì)于一些有障礙的小學(xué)生而言，隨手寫日記則是他們最好的情感依托，當(dāng)然也是可以提高他們寫作能力的一個(gè)最佳途徑。學(xué)生多寫一寫日記，不僅可以使他們的語言組織能力得到一定的鍛煉，長(zhǎng)此以往，還可以讓學(xué)生對(duì)于文章的結(jié)構(gòu)構(gòu)思起到一定的規(guī)范性作用。教師應(yīng)要求學(xué)生在自己的日記中每一篇加一個(gè)成語、名言警句，這樣長(zhǎng)此以往就可以提高學(xué)生的寫作能力，完善學(xué)生的文學(xué)功底，同樣也會(huì)讓學(xué)生自己去學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)生活、感悟生活，寫下自己一天中最真實(shí)的感受，讓學(xué)生的情感得以真正抒發(fā)。同時(shí)，長(zhǎng)時(shí)間的日記寫作也會(huì)讓學(xué)生更加深刻地體會(huì)到“思想決定行為，行為決定習(xí)慣，習(xí)慣決定命運(yùn)”。因此教師在平時(shí)的教學(xué)中一定要強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)于日記寫作習(xí)慣的養(yǎng)成。而對(duì)于學(xué)生的日記，教師也可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)挠^看，對(duì)于學(xué)生的寫作進(jìn)行一定的指導(dǎo)，這樣學(xué)生的寫作能力就會(huì)不斷提高，當(dāng)然，教師在觀看時(shí)首先要征得學(xué)生的同意，這樣的教學(xué)方式對(duì)于學(xué)生而言，是可以提高他們的寫作能力的。

總之，作文是語文中的重要部分，不僅對(duì)于學(xué)生的考試會(huì)有一定的影響，對(duì)于學(xué)生的語文邏輯思維以及語言組織能力都會(huì)有一定的培養(yǎng)作用。而對(duì)于小學(xué)生而言，從小就培養(yǎng)他們的寫作能力以及對(duì)于語文的感知能力，可以為之后的學(xué)習(xí)奠定一個(gè)良好的基礎(chǔ)，而且寫作文是鍛煉小學(xué)生在語文初期學(xué)習(xí)階段中語言組織能力以及創(chuàng)作思維能力的重要手段。因此，作為一名語文教師，我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中一定要注意對(duì)于學(xué)生的寫作培養(yǎng)。而對(duì)于寫作的教學(xué)來說，教師首先要考慮到學(xué)生的自身實(shí)際情況，然后進(jìn)行合理有效的寫作教學(xué)，這樣對(duì)于學(xué)生來說也會(huì)更加容易接受，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及對(duì)于語文的學(xué)習(xí)能力也會(huì)得到提高，那么自然而然，教師的寫作教學(xué)也就可以有效進(jìn)行。與此同時(shí)，我們要不斷提升自身的語文專業(yè)素養(yǎng)，學(xué)習(xí)一些可以更加靠近學(xué)生的方法，增進(jìn)師生之間的交流，這樣也會(huì)大大地增強(qiáng)我們的教學(xué)效率。我們教師要將作文當(dāng)作教學(xué)的重點(diǎn)，要多找方法、搜索題材、挖掘作文的樂趣，讓學(xué)生可以深刻感受到自己想寫、愛寫作文，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感知到寫作的樂趣與魅力。