淺析校園閱讀推廣與公共圖書館使命

薛艷

摘 要：在社會經(jīng)濟快速發(fā)展的背景下，新媒體的涌現(xiàn)讓校園閱讀現(xiàn)狀不容樂觀，而公共圖書館在校園閱讀推廣中是組織者，也是實施者，是校園文化推廣的重要陣地。文章從強化公共圖書館的物質基礎，充分挖掘學生群體的閱讀需求，進一步擴大公共圖書館的服務空間，針對不同的對象采用不同的推廣方法等方面提出了公共圖書館進行校園閱讀推廣的具體途徑。

關鍵詞：校園閱讀推廣 公共圖書館 使命

中圖分類號：G25 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082 （2017） 04-0073-01

學生是祖國的未來，民族的希望，學生的綜合素質影響到祖國未來的建設成就。閱讀是提高學生綜合素質的重要途徑，要受到社會、學校以及家長的重視。在黨的十八大中提出，新時期要創(chuàng)造有利措施來豐富公眾的精神文化生活，推廣全民閱讀活動。校園閱讀推廣也是全面閱讀活動的一份子，推廣校園閱讀成為我國一項重要的文化政策。對于公共圖書館來說，是為我國公眾提供公共文化服務的場所，也是社會文獻信息中心，在校園閱讀推廣中有著難以推卸的責任與義務。

一、校園閱讀的現(xiàn)狀

書籍是大眾獲取知識的重要渠道，也是學生了解世界與改造世界的基本途徑之一，更是我國對學生進行文化教育的有效手段。國家與民族的發(fā)展跟學生以及大眾閱讀的水平有直接的關系。也可以說，學生的精神發(fā)育史是其閱讀過程的反映。從這可以看出，學生閱讀在國家發(fā)展進步中的作用。但是，隨著社會經(jīng)濟與信息技術的快速發(fā)展，學生的閱讀量也在呈現(xiàn)逐年下降的趨勢。網(wǎng)絡深入到生活的多個方面，也衍生了大量的傳播手段，這對傳統(tǒng)的紙質閱讀提出了很大的挑戰(zhàn)。根據(jù)一項調查數(shù)據(jù)顯示，只有百分之十五的大學生在學校期間閱讀跟自己專業(yè)相關的書籍，就算是那些受到大眾喜愛的文學名著也有只有五分之一左右的大學生去閱讀，這種狀況不免讓人擔憂。越來越多的學生喜歡依靠電子設備“刷網(wǎng)絡”，市場上出現(xiàn)了越來越多的閱讀APP，其中的內容良莠不齊，質量也相對比較低廉，但是卻在一定程度上滿足了學生喜歡閱讀短小、輕松，方便理解的需求，讓他們在學習壓力下取得短暫的放松，他們對經(jīng)典書籍的興趣呈現(xiàn)下降的趨勢，校園閱讀推廣任重而道遠。

二、公共圖書館在校園閱讀推廣中的地位與作用

1.公共圖書館是校園閱讀推廣的重要陣地

作為一項公共文化教育機構，公共圖書館是校園閱讀推廣的重要陣地。在2011年，我國文化部門就做出明確指示，要求公共圖書館實現(xiàn)無障礙進入，要求公共圖書館對公民免費開放，其提供的基本服務項目也是不收費的。公共圖書館是實現(xiàn)公民閱讀權的場所，為公民，包括學生在內的群體提供免費信息資源，讓他們具備平等享受圖書館資源的權利，這為開展校園閱讀推廣打下了堅實的基礎。

2.公共圖書館是校園閱讀推廣活動的組織者和實施者

進行校園閱讀推廣屬于綜合性的系統(tǒng)工程，完成的時間周期比較長，涉及到的層面也是比較廣的，需要學校跟家長以及社會力量的配合。比如，政府部門的參與，非政府組織或者企業(yè)等的參與，但是公共圖書館具備的優(yōu)勢比其他組織更加明顯，具備豐富的館藏資源，閱讀環(huán)境更是舒適安逸，還有專業(yè)的人才指導閱讀活動，這些因素就決定了公共圖書館在校園閱讀推廣中的地位，成為活動的組織者與實施者。

三、公共圖書館進行校園閱讀推廣的具體途徑

1.強化公共圖書館的物質基礎

對于公共圖書館來說，是文獻信息資料的重要聚集地，也是提高公眾閱讀水平的一個重要場所。其中，圖書資料是公共圖書館發(fā)展的基礎設施，也是保障公共圖書館發(fā)揮自身職能的基礎，更是為學生提供圖書服務的基礎。我國的藏書數(shù)量雖然跟一些發(fā)達國家相比還是存在一定的差距，但是也呈現(xiàn)出逐年增加的趨勢。要發(fā)揮公共圖書館在校園閱讀推廣中的作用，就要加大對公共圖書館的投資，在財政中下?lián)芤徊糠仲Y金用于公共圖書館的基礎設施建設，改變那些經(jīng)濟不是特別發(fā)達地區(qū)的公共圖書館現(xiàn)狀，擴大讀書場地，增加藏書數(shù)量，加大數(shù)字資源建設力度，從而為校園推廣的有效實施打下堅實的基礎。

2.激發(fā)公民閱讀的熱情

文化是衡量一個國家綜合國力的重要因素，國家也開始重視文化軟實力的地位。一個國家和民族在自身發(fā)展中必定會形成獨特的文化品質，這對一個國家的發(fā)展意義重大。所以，在新時期，我們要創(chuàng)新民族文化以此來適應社會的發(fā)展。我國雖然有燦爛的傳統(tǒng)文化，上下五年前的歷史讓我們感到自豪。但是，隨著改革開放的深入，西方文化的涌入給學生的思想產(chǎn)生了很大的沖擊力，一些學生由于價值觀尚未形成，沒有具備明辨是非的能力。對西方文化全盤接受，甚至失去了評判是非的標準。在中西文化交流與碰撞中，我們要本著“揚棄”的態(tài)度來對待文化交融，公共圖書館要認清自己的使命，明確自身的職能，在強化自身基礎設施建設的基礎，運用有效措施激發(fā)青少年群體的閱讀熱情。這樣才能進一步改善學生群體的閱讀狀態(tài)，提高學生的整體閱讀水平。

3.針對不同的對象采用不同的推廣方法

由于學生的年齡段不同，公共圖書館制定的政策也是有所不同。比如，針對幼兒教育階段與小學教育階段的兒童來說，可以制定相應的親子閱讀計劃，讓父母帶著孩子去圖書館閱讀繪本以及符合其年齡段的圖書，通過親子閱讀模式來讓家長指導孩子培養(yǎng)閱讀的習慣，從小激發(fā)學生對公共圖書館的興趣。針對青少年群體的學生來說，可以跟學校合作，開展一些與閱讀相關的活動，比如，讀書分享會，新書推介會等，讓閱讀愛好者或者館員為學生推薦一些幫助提高他們的理解力與思考力的圖書，在激發(fā)他們讀書熱情的基礎上，擴大了他們的視野，從而提高公共圖書館的校園閱讀推廣成效。

三、結論

綜上所述，公共圖書館在校園閱讀推廣的作用不容忽視。為了更好的開展校園閱讀推廣工作，提高學生的文學素養(yǎng)，要強化公共圖書館的物質基礎，充分挖掘學生群體的閱讀需求，進一步擴大公共圖書館的服務空間，針對不同的對象采用不同的推廣方法，提高員工的綜合素質，注重讀書分享會模式的應用，通過這些來保障公共圖書館校園閱讀推廣工作的開展，真正的為提高學生的文化素質服務。

參考文獻

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