淺析競爭情報職業(yè)道德教育的途徑

劉海燕

摘要：本文就競爭情報的職業(yè)道德教育問題展開討論，首先分析并點明了競爭情報職業(yè)道德教育的意義，其次提出了加強競爭情報職業(yè)道德教育的幾項有效的途徑。通過本文，以提高人們對競爭情報人員的職業(yè)道德問題的關注，使競爭情報活動更為規(guī)范化。

關鍵詞：職業(yè)道德教育；途徑；競爭情報

競爭情報教育是職業(yè)道德、職業(yè)道德的競爭情報活動的重要內(nèi)容，是使外部競爭情報職業(yè)道德轉(zhuǎn)化為智力的內(nèi)在品質(zhì)和行為的有效手段。通過接受培訓和自我教育等方式，培養(yǎng)職業(yè)道德情感，樹立職業(yè)道德信念，使競爭情報職業(yè)道德規(guī)范深入人心，進而提高競爭情報人員的道德水準。

一、競爭情報職業(yè)道德教育的意義

隨著市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展，競爭情報的地位也在不斷地提升，掌握了情報，就等于掌握了機遇，掌握了財富。競爭情報的職業(yè)道德是指在職業(yè)活動中的競爭情報專業(yè)人員應遵循的行為規(guī)范，是在特殊的道德要求的范圍的一個專業(yè)，即專業(yè)的競爭情報專業(yè)人員，專業(yè)化的態(tài)度、職業(yè)紀律和職業(yè)風格的行為。競爭情報人員的職業(yè)道德教育的研究是完善法律制度的重要補充，可以成為人才的標準從事競爭情報行為的基礎上，保證競爭情報活動的有序和規(guī)范化，也是競爭情報人員提高素質(zhì)的內(nèi)在要求。

二、競爭情報職業(yè)道德教育的內(nèi)容

（一）對競爭情報人員進行職業(yè)道德的觀念教育

道德是一種對與錯、善與惡的判斷，是一種對良心和心的真正發(fā)揮作用的人的一種訴求，而道德教育是一種道德實踐，它是一種道德認同，在活動之外達到的（道德行為）。對競爭情報人員進行職業(yè)道德教育，培養(yǎng)競爭情報人員對本職工作的熱愛和自覺履行自己的義務。

就競爭情報人員的職業(yè)道德這一層面上來說，誠信就是最核心的答案。競爭情報人員的道德要求是對競爭情報活動的特點和其工作人員職業(yè)責任的要求的一種體現(xiàn)，它明確地規(guī)定了競爭情報人員在履行職責中“應當怎么樣”、“不應當怎么樣”。

（二）對競爭情報人員進行職業(yè)道德的規(guī)范教育

對競爭情報人員進行職業(yè)道德規(guī)范的教育，應建立一個內(nèi)容豐富、具體的競爭情報人員職業(yè)道德規(guī)范體系。競爭情報職業(yè)道德的基本原則就是該規(guī)范體系中的最高層，它是在競爭情報人員的職業(yè)活動范圍內(nèi)，調(diào)整和處理競爭情報活動中個職業(yè)關系的根本準則和總體要求，它對競爭情報職業(yè)道德基本規(guī)范和各種行為指南具有統(tǒng)帥全局意義，對該規(guī)范體系中其他層次的內(nèi)容具有指導作用，使該規(guī)范體系的核心和主導。制定競爭情報職業(yè)道德指南，是以基本規(guī)范為依據(jù)，針對競爭情報活動中的行為所提出的具體做法和要求，具有很強的可操作性。

（三）對競爭情報人員進行職業(yè)道德的警示教育

對于競爭情報活動中各種違法行為，目前國內(nèi)外都制定了許多相應的法律法規(guī)，以約束競爭情報人員的行為。美國于1986年率先成立“競爭情報專業(yè)人員協(xié)會（SCIP），現(xiàn)已擁有2500多個會員。1990年于歐洲成立了SCIP。之后，相繼在法國、英國、荷蘭、日本、澳大利亞都成立了SCIP組織。我國也制定了許多相應的或者其他涉及到對競爭情報活動與行為的法律法規(guī)。

三、實現(xiàn)競爭情報職業(yè)道德教育的途徑

（一）通過學歷教育提高競爭情報人員的職業(yè)道德

競爭情報專業(yè)的學生，在校學習的是在準備能夠在該工作領域的工作人員，他們中的大部分將進入競爭情報工作，從事競爭情報活動。通過學?；蚺嘤枂挝?，競爭情報人員的職業(yè)責任、職業(yè)義務為核心內(nèi)容的積極、規(guī)范的職業(yè)操守，為競爭情報職業(yè)活動中自覺遵守職業(yè)道德。

（二）通過繼續(xù)教育提高競爭情報人員的職業(yè)道德

對于競爭情報人員來說，繼續(xù)教育是指在競爭情報活動中進行競爭情報活動，接受某種形式的、有組織的、以知識更新為目的的教育培訓活動。繼續(xù)教育是加強職業(yè)道德教育競爭情報的有效形式。競爭情報人員繼續(xù)教育伴隨著終身教育的興起和全社會的興起。在許多領域?qū)Ω偁幥閳蠛徒M織工作人員提出的道德問題接受持續(xù)教育的要求，提高其競爭情報人員已達到職業(yè)道德的目的。競爭情報職業(yè)道德教育應始終貫穿于競爭情報人員繼續(xù)教育始終，適應新的市場經(jīng)濟形態(tài)的發(fā)展變化，形成良好的競爭情報人才職業(yè)道德素質(zhì)。

四、結束語

讓“誠實守信”這一道德規(guī)范深深根植于每個競爭情報人員的心中，才會使競爭情報職業(yè)道德水平登上一個新臺階。

參考文獻：

[1]李富蘭.基于層次分析法和模糊綜合評價法的人力資源管理外包決策分析[J].河北工程大學學報（社會科學版），2007（04）.

[2]張譯中.一個世界500強企業(yè)的競爭情報工作[J].圖書情報工作，2007（11）.

[3]鄒江.基于層次分析法的高校教師素質(zhì)評價體系[J].南昌大學學報（人文社會科學版），2007（06）.

[4]王超，樊軍，尚領軍.國內(nèi)企業(yè)競爭情報的發(fā)展狀況[J].科技資訊，2007（27）.

[5]何金整.淺談情報人員的素質(zhì)培訓[J].科技情報開發(fā)與經(jīng)濟，2007（12）.

[6]趙宇翔.企業(yè)競爭情報中人際網(wǎng)絡的信息構建[J].圖書情報工作，2007（04）.

[7]蔡建文.情報為王[M].北京：金城出版社，2008.

[8]葛宇，高志輝.完善會計職業(yè)道德研究[J].時代經(jīng)濟論壇，2008（2）.