論優(yōu)秀大學(xué)教師的必備素養(yǎng)

閆婷

【摘 要】隨著教育改革的深化， 國(guó)家和社會(huì)對(duì)教師提出了更高的要求。要想成為一名優(yōu)秀的大學(xué)教師不僅要有高尚的品德，愛崗敬業(yè)的精神以及扎實(shí)的學(xué)識(shí)，還要有授課的技巧，并能夠通過多種教學(xué)手段提高教學(xué)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】教師；教學(xué)手段；教學(xué)方法；教學(xué)質(zhì)量

On the Essential Accomplishment of Excellent University Teachers

YAN Ting

（Library， Shihezi University， Shihezi Xinjiang 832003，China）

【Abstract】With the deepening of educational reform， the state and society put forward higher demands on teachers. To be an excellent university teacher，you should not only have a noble character， the spirit of dedication and solid knowledge， but also have the skills of teaching， and able to through a variety of teaching methods to improve the quality of teaching.

【Key words】Teacher；Teaching means；Teaching method；Teaching Quality

“百年大計(jì)，教育為本”，教育是中華民族振興發(fā)展的希望，而教師是立教之本興教之源。我們都說(shuō)國(guó)家的強(qiáng)盛要靠科教，科教的發(fā)展要靠人才，人才的培育則要靠教師。要想培養(yǎng)出大批的優(yōu)秀人才，就離不開大量的優(yōu)秀教師。隨著我國(guó)教育改革的不斷深化，教育事業(yè)的不斷發(fā)展，作為大學(xué)教師也要不斷提升自身各方面的素質(zhì)以適應(yīng)新時(shí)期的發(fā)展。那么，怎樣才能成為一名優(yōu)秀的大學(xué)教師呢？

1 要有高尚的品德

教師的職業(yè)就是教書育人，“育人為本，德育為先”，“正人必先正己，立己方能育人”。因此，要想成為一名優(yōu)秀的大學(xué)教師，必須要有高尚的品德。師德是我們教師在執(zhí)教過程中的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，是教師工作的靈魂所在。[1]著名教育學(xué)家葉圣陶先生曾經(jīng)說(shuō)過：“教育工作者的全部工作就是為人師表?！苯處煵粌H要在教學(xué)的過程中給學(xué)生傳遞知識(shí)，更要在工作中、生活中通過自己的一言一行給學(xué)生起到榜樣的作用，真正做到言傳身教。

大學(xué)教師面對(duì)的是一群大學(xué)生，他們雖然是成年人，有自己的思維，自己的主見，但是他們的人生觀、價(jià)值觀、世界觀仍然不夠成熟，還處于塑造的關(guān)鍵時(shí)期。一名優(yōu)秀的大學(xué)教師，就需要通過自己的言行舉止、工作態(tài)度、思想理念來(lái)教育感染學(xué)生，給學(xué)生展現(xiàn)一種積極向上的生活態(tài)度和樂于奉獻(xiàn)的高尚品德。在教育學(xué)生的過程中，很多時(shí)候身教的影響力更勝于言傳。比如，一個(gè)教師在上課的時(shí)候經(jīng)常遲到早退、接打電話，那么他有什么理由來(lái)要求學(xué)生遵守課堂的紀(jì)律呢？時(shí)間一長(zhǎng)，學(xué)生往往會(huì)有樣學(xué)樣，紀(jì)律散漫，這種教師也不會(huì)得到學(xué)生的尊重。而真正優(yōu)秀的教師，必然是刻苦鉆研、以身作則、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕處煛?/p>

“師愛為魂，學(xué)高為師，身正為范”，作為教師我們還應(yīng)對(duì)學(xué)生有關(guān)愛之心，有寬容之心。沒有愛的教師是冷漠的，是不近人情的。教師只有愛學(xué)生，才能把學(xué)生真正裝到心里，才能教育好學(xué)生。同時(shí)，愛也是相互的，教師真心關(guān)愛學(xué)生，學(xué)生也會(huì)真心愛戴他。

2 要有愛崗敬業(yè)的精神

愛崗，就是要熱愛自己的崗位。教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，它推動(dòng)了社會(huì)文明的進(jìn)程；教師也是一個(gè)平凡的崗位，它日復(fù)一日、年復(fù)一年的重復(fù)著教書育人的工作。我們只有認(rèn)識(shí)到這份工作的偉大，從心底里熱愛這份工作，才會(huì)積極的完善教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，才能夠在工作中保持積極進(jìn)取的態(tài)度。敬業(yè)，就是要做好本職工作。這就要求教師端正自己的教學(xué)態(tài)度，提高自己的教學(xué)能力，做好教書育人工作。愛崗敬業(yè)，總的來(lái)說(shuō)就是要對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有強(qiáng)烈的使命感，不斷鉆研教學(xué)內(nèi)容和方法，精益求精，認(rèn)真履行教書育人的職責(zé)，為祖國(guó)、為社會(huì)培養(yǎng)大量的優(yōu)秀人才。愛崗敬業(yè)還要求教師有奉獻(xiàn)精神，要敢于在平凡的教學(xué)崗位上做出不平凡的事跡。

3 要有扎實(shí)的學(xué)識(shí)

“師者，傳道授業(yè)解惑也”。教師的職能就是傳播知識(shí)、解決疑惑的，如果教師本身的知識(shí)儲(chǔ)備不夠，又怎么能夠做到給學(xué)生授業(yè)解惑呢？古代教育家告誡我們說(shuō)：“道之未聞，業(yè)之未精，有惑不能解，則非師也?！蔽覀兛傉f(shuō)要給學(xué)生一杯水，教師至少要有一桶水。教師必須要有淵博的知識(shí)，才能在教學(xué)過程中旁征博引，收放自如，滿足學(xué)生旺盛的求知欲。[2]

因此，教師應(yīng)精通自己的學(xué)科，具有淵博扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)。如果教師專業(yè)知識(shí)不扎實(shí)，在教學(xué)的過程中必然會(huì)出現(xiàn)捉襟見肘，窮于應(yīng)對(duì)的情況。作為大學(xué)教師，我們不僅僅要精通教材的內(nèi)容，更要關(guān)注學(xué)科動(dòng)態(tài)，了解本專業(yè)的新觀點(diǎn)，新動(dòng)態(tài)，要不斷更新知識(shí)儲(chǔ)備，站在學(xué)科發(fā)展的前沿。只有教師獲得的知識(shí)是新的，才能給學(xué)生傳遞新的知識(shí)。

大學(xué)教師還應(yīng)具有一定的科研能力?？蒲惺菍?duì)自己所從事學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)理論和實(shí)踐問題的深度探索，可以使我們的知識(shí)面更寬，觀點(diǎn)更高，視野更加寬闊。同時(shí)，可以將科研與教學(xué)相結(jié)合，讓學(xué)生參與到科研中去，通過自己動(dòng)手動(dòng)腦來(lái)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，這樣學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)就會(huì)有一個(gè)更加直觀的感受和理解。也可以把自己的科研成果貫穿于課堂的講授中，和學(xué)生們一起分享，提高他們對(duì)專業(yè)知識(shí)的認(rèn)識(shí)。

4 要有授課的技巧

教師最重要的不是自己掌握豐富的知識(shí)，而是要把自己的知識(shí)傳遞給學(xué)生，我們不能出現(xiàn)“茶壺里煮餃子，有貨倒不出”的狀況。因此，如何讓學(xué)生盡快掌握所學(xué)知識(shí)，如何激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探索新知識(shí)就成為了授課的關(guān)鍵問題。我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面來(lái)提高授課的效果。

首先，做好課前準(zhǔn)備。課前準(zhǔn)備工作是上好一堂課的前提，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。教師在上課前要認(rèn)真研讀教材，把教學(xué)內(nèi)容熟記于心，不能照本宣科；要仔細(xì)研究教學(xué)大綱，充分了解學(xué)科知識(shí)點(diǎn)及教學(xué)內(nèi)容，分清難點(diǎn)、重點(diǎn)；還要設(shè)計(jì)好教學(xué)環(huán)節(jié)，想好怎樣引出問題，怎樣突出重點(diǎn)，怎樣理論聯(lián)系實(shí)際，怎樣啟發(fā)學(xué)生興趣，等等。要使每一堂課都有明確的目的性和計(jì)劃性，并合理分配課堂時(shí)間。

然后，要把力量放在課堂上。課堂講授直接面對(duì)學(xué)生，是教學(xué)的主要環(huán)節(jié)。上課時(shí)，教師要有良好的精神狀態(tài)，不能死氣沉沉，照本宣科，那樣不要說(shuō)是學(xué)生，自己都會(huì)感覺到枯燥乏味。教師上課要有激情，要自信滿滿，語(yǔ)言要有感染力，語(yǔ)速不能太快，也不能太慢。講課時(shí)一定要思路清晰、條理清楚，要摒棄滿堂灌的教學(xué)方法，注意與學(xué)生交流互動(dòng)，在教學(xué)過程中以老師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。在課堂上教師可以通過穿插一些提問，提高學(xué)生的注意力，也可以設(shè)置一些討論，提高學(xué)生的參與度，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，但提問和討論一定要注意難易程度，最好是具有啟發(fā)性的問題，可以激發(fā)學(xué)生思考的興趣，達(dá)到更好的教學(xué)效果。教師在上課時(shí)還要注意板書與PPT相結(jié)合，根據(jù)各自的學(xué)科特點(diǎn)，進(jìn)行合理選擇，一節(jié)課里最好不要全部用板書，也不要全部用PPT，將兩者合理組合，有助于展示重點(diǎn)、難點(diǎn)，也有助于提高學(xué)生的注意力。要想課講的生動(dòng)，教師還應(yīng)注意理論聯(lián)系實(shí)際，例如在課堂上列舉一些學(xué)生感興趣的實(shí)例，這樣不僅可以活躍課堂氣氛，增強(qiáng)學(xué)生的興趣，還可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，顯著提高教學(xué)效果。

最后，要重視課后環(huán)節(jié)。一堂課講完并不意味著這門課的結(jié)束，教師還要做好教學(xué)反思、教學(xué)評(píng)價(jià)和作業(yè)批改。教學(xué)反思是促進(jìn)教師成長(zhǎng)的重要途徑，教師在完成每一章節(jié)的教學(xué)工作后，都應(yīng)針對(duì)教學(xué)過程和學(xué)生反饋進(jìn)行認(rèn)真反思，撰寫課后札記，要知道自己哪里做的好，哪里做的不好，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中存在的不足，同時(shí)還要根據(jù)反饋情況調(diào)整以后的教學(xué)目標(biāo)，改進(jìn)教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)策略。教學(xué)評(píng)價(jià)一般采取主觀和客觀相結(jié)合的評(píng)價(jià)方式，科學(xué)合理的教學(xué)評(píng)價(jià)可以直觀的反映教學(xué)中的優(yōu)缺點(diǎn)及學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。教學(xué)評(píng)價(jià)一般有問卷法、統(tǒng)計(jì)法等，我們?cè)谶M(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)最好能采取多種評(píng)價(jià)方式，這樣可以更為準(zhǔn)確全面的反應(yīng)教學(xué)效果，方便教師改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效率。批改作業(yè)是教師掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況最直接的方法，教師一定要認(rèn)真批改每一份作業(yè)，及時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，并區(qū)分學(xué)生間的個(gè)體差異，方便因材施教。

5 要掌握先進(jìn)的教學(xué)手段

隨著信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，信息的傳播方式和知識(shí)的獲取方式正發(fā)生著種種改變，以計(jì)算機(jī)技術(shù)和信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為支撐的新教學(xué)媒體已經(jīng)全面融入到高校的課堂教學(xué)活動(dòng)中，成為高校教學(xué)改革的重要推力。尤其是MOOC的出現(xiàn)，對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)模式及教學(xué)理念都產(chǎn)生了巨大沖擊。MOOC的出現(xiàn)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)地點(diǎn)不在局限于教室，而是能夠在任何地方、用任何設(shè)備進(jìn)行學(xué)習(xí)，大大改進(jìn)了學(xué)習(xí)方式。目前，多媒體教學(xué)，MOOC教學(xué)以及微課程都成為了傳統(tǒng)教學(xué)模式的重要補(bǔ)充，并成為今后教學(xué)的發(fā)展方向。要想成為一名優(yōu)秀的大學(xué)教師，就要掌握這些先進(jìn)的教學(xué)手段，根據(jù)課程安排的需要，將不同的教學(xué)技術(shù)融合到教學(xué)中去，充分發(fā)揮科技的力量，提高教學(xué)的質(zhì)量。

總之，成為一名優(yōu)秀的大學(xué)教師不是一蹴而就的，而是要在長(zhǎng)期的教學(xué)工作中始終具有高尚的品德，保持愛崗敬業(yè)的精神，不斷豐富自己的專業(yè)知識(shí)，提高授課的技巧和手段，最終達(dá)到教書育人的目的。

【參考文獻(xiàn)】

[1]張蕊楠.以情育人——如何做一名優(yōu)秀的大學(xué)教師[J].經(jīng)營(yíng)管理者，2014（25）：372.

[2]張嫻，王士芬，唐賢春，施鼎方，徐竟成.淺談如何成為優(yōu)秀的大學(xué)教師[J].科技信息，2011（32）：457.

[責(zé)任編輯：朱麗娜]