淺談高中階段培養(yǎng)學(xué)生的英語記憶能力的方法

馬麗娟

【摘要】在英語知識(shí)的教學(xué)過程中，學(xué)生需要記憶許多英語知識(shí)，這是非常必要的。尤其是在高中階段，要求記憶的語言知識(shí)點(diǎn)就更多，量更大。因此，培養(yǎng)與開發(fā)學(xué)生的記憶力一直是英語教學(xué)關(guān)注的重要環(huán)節(jié)，而正確的記憶方法在英語學(xué)習(xí)中是必不可少的。本文根據(jù)英語學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際，就如何多途徑地培養(yǎng)學(xué)生的記憶能力做一粗淺探索。以期使學(xué)生樹立學(xué)習(xí)信心，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)英語的興趣和能力。

【關(guān)鍵詞】英語教學(xué) 記憶能力 記憶方法

【中圖分類號(hào)】G633.41 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）14-0129-01

擁有一個(gè)良好的英語記憶能力，或者說是良好的記憶習(xí)慣，能使學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中達(dá)到事半功倍的效果。我們身邊常常有這樣的例子，某些學(xué)生英語學(xué)習(xí)的效果很好，但是他們平時(shí)花在英語學(xué)習(xí)上的時(shí)間并不比其他同學(xué)多，更普遍的情況是這些同學(xué)花的時(shí)間甚至比其他同學(xué)更少。其實(shí)這就是學(xué)習(xí)效率的原因，而導(dǎo)致這些同學(xué)的英語學(xué)習(xí)效率比別人更高，絕大部分的原因就是這些同學(xué)都擁有良好的英語記憶能力，或者說是良好的英語記憶習(xí)慣。通過結(jié)合自身多年教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)總結(jié)出以下培養(yǎng)學(xué)生具備良好記憶習(xí)慣的方法，即教師引導(dǎo)加學(xué)生自主性培養(yǎng)，以學(xué)生自主性培養(yǎng)為主。具體可分為以下幾點(diǎn)：

一、記憶單詞要音、形、義統(tǒng)一，各個(gè)器官協(xié)同活動(dòng)

學(xué)習(xí)任何一種語言，詞匯是基礎(chǔ)。沒有一定的詞匯量，是談不上學(xué)好英語的。記單詞要從音開始，要求學(xué)生掌握一定的語音規(guī)則，根據(jù)讀音去記，做到聽音能寫。多音節(jié)詞要在了解詞匯后讀準(zhǔn)每個(gè)音節(jié)。先大聲念幾遍，然后背著讀，邊聽錄音把單詞發(fā)準(zhǔn)確，腦子邊想著詞形，同時(shí)邊用手劃著詞中的每個(gè)字母。這樣就把讀音和詞形結(jié)合為一體，達(dá)到口、眼、腦、耳、手并用，使聽與說、讀與寫一致。

二、激發(fā)學(xué)生記憶的主動(dòng)性，變“要我記”為“我要記”

記憶是以智力為前提的，而智力活動(dòng)在興趣愛好、情緒高漲和全神貫注的情況下，可取得最佳效果。因此，在整個(gè)教學(xué)過程中，首先要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)本學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，要求學(xué)生通過自身的勞動(dòng)去掌握知識(shí)，讓他們多動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，經(jīng)常用英語對(duì)話，特別是上英語課時(shí)，要求課上和課下全用英語對(duì)話、交流，日常經(jīng)常應(yīng)用英語常用語進(jìn)行問好、打招呼！使他們?cè)趹?yīng)用英語中發(fā)現(xiàn)自己的記憶不足和掌握英語語言的不夠，自覺的去克服一些困難，多花時(shí)間去記憶應(yīng)該記的一些英語知識(shí)，自覺的培養(yǎng)自己對(duì)本學(xué)科的興趣和愛好，變“要我記”為“我要記”。

三、掌握遺忘規(guī)律，及時(shí)復(fù)習(xí)，與遺忘作斗爭(zhēng)，強(qiáng)化記憶效果

我們常聽到學(xué)生抱怨單詞多，記憶力不好，學(xué)習(xí)上缺乏信心，開始對(duì)如此多的單詞感到可怕，不知從何下手。老師應(yīng)告訴學(xué)生，首先應(yīng)該掌握一些規(guī)律，一邊寫，一邊記。記住的也并不是都在腦子里，有些內(nèi)容看似記住了，可一下子又有可能遺忘了，這是一種正常現(xiàn)象。若想保持長(zhǎng)久的記憶，就要隨時(shí)和遺忘作斗爭(zhēng)，及時(shí)復(fù)習(xí)，讓所記憶的內(nèi)容重現(xiàn)次數(shù)多一點(diǎn)。在教學(xué)計(jì)劃和時(shí)間安排上，老師也要科學(xué)的安排一定的時(shí)間和復(fù)習(xí)計(jì)劃，每節(jié)課前應(yīng)抽出五至十分鐘的時(shí)間來提問上一節(jié)課或上一個(gè)單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容。用口頭方法如連珠炮似的提問，學(xué)生A單問B，B問A等及筆頭方法（給對(duì)話填空）等。講完課后應(yīng)及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固當(dāng)前的內(nèi)容。還有，每個(gè)單元后，階段測(cè)試前都應(yīng)給學(xué)生作出歸納總結(jié)、全面復(fù)習(xí)。

四、解放思想，非常規(guī)方式提高學(xué)生記憶能力

我們常說解放思想，英語教學(xué)也需要解放思想。我們教師不能墨守成規(guī)，我們?cè)诮虒W(xué)過程中也應(yīng)當(dāng)解放思想。不斷去創(chuàng)新教學(xué)的方法，不斷探索英語教學(xué)中提高學(xué)生英語知識(shí)記憶能力的方法，是我們作為教師對(duì)學(xué)生對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)的一種體現(xiàn)。有時(shí)候非常規(guī)的記憶方法比常規(guī)記憶方法更能讓學(xué)生記住所學(xué)的知識(shí)。那么什么樣的方法才“非常規(guī)”呢？光說非常規(guī)無疑顯得太抽象。下面筆者就自己的經(jīng)驗(yàn)來舉個(gè)例子。例如，教師在課下與同學(xué)的交談中，可以時(shí)不時(shí)用英語來開開玩笑，在開玩笑的過程中引導(dǎo)學(xué)生對(duì)某些單詞，句子格外注意。學(xué)生作為十幾歲的少年，是很活潑的，對(duì)新奇的東西也會(huì)格外有興趣。而且同學(xué)之間是樂于傳播一些有趣的東西的。他們會(huì)用心去記住老師的玩笑，然后去開別人的玩笑。這樣教師便達(dá)到了加強(qiáng)學(xué)生對(duì)某些英語知識(shí)的記憶的目的。同時(shí)這種師生互動(dòng)方式也常常會(huì)在不經(jīng)意間使得師生關(guān)系更加融洽。

總而言之，為了讓學(xué)生能夠在記得輕松、學(xué)得愉快的前提下掌握英語，可以利用許多途徑來培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語科的興趣、愛好，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極情緒，只有這樣才能幫助學(xué)生提高記憶能力，學(xué)好、用好英語。這是我長(zhǎng)期在教學(xué)第一線實(shí)踐總結(jié)出來的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)和方法，希望在英語課教學(xué)中能起到拋磚引玉的作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]米芙錚：《如何科學(xué)有效地記單詞》，載《黑龍江科技信息》2007。