概念隱喻的研究綜述

王天爽

摘要：隱喻是一種普遍的語言現(xiàn)象，傳統(tǒng)研究一般把隱喻看作是一種修辭現(xiàn)象。但自20世紀(jì)70年代以后，隱喻的研究重點逐漸轉(zhuǎn)移到了語言認(rèn)知方面。1980年由約翰遜和萊考夫二人合著的《我們賴以生存的隱喻》一書中提出了概念隱喻，由此開啟了一個全新的隱喻研究視角。本文從國內(nèi)外研究理論及其應(yīng)用出發(fā)，對概念隱喻的研究進(jìn)行了綜述。

關(guān)鍵詞：概念隱喻；本質(zhì)；理論；應(yīng)用

西方對隱喻的研究可追溯到古希臘時代的亞里士多德，他的替代理論將隱喻定義為“將屬于一事物的名稱用來指另一事物”。此后，也出現(xiàn)了以昆提良為代表的對比理論。這兩種理論都把隱喻看作是一種修辭方式，忽視了隱喻的思維本質(zhì)和認(rèn)知功能。此后萊考夫和約翰遜兩人所著的《我們賴以生存的隱喻》對隱喻的認(rèn)知功能進(jìn)行了系統(tǒng)闡述，開創(chuàng)了隱喻認(rèn)知研究的新紀(jì)元。

一、概念隱喻的本質(zhì)及分類

由萊考夫和約翰遜提出的概念隱喻理論指出，語言中充滿了隱喻和隱喻性表述，它們往往都來自一些基本的隱喻，這些隱喻構(gòu)成了人類概念系統(tǒng)的基礎(chǔ)，稱為概念隱喻。概念的形成是源自于人們在世間萬物與不斷實踐中所形成的特征經(jīng)驗，反映了事物的屬性和特征。概念隱喻是指以隱喻形式所表達(dá)出來的概念。人們利用在具體事物中形成的抽象的思維方式表達(dá)抽象概念。由此可見，用一個事物去經(jīng)歷和理解另一個事物就是概念隱喻的本質(zhì)。例如，“人生是一場旅途”，旅途是人生的映射。旅途正是經(jīng)歷磨難、快樂與痛苦，與各種各樣的人相遇，最終到達(dá)目的地的過程，隱喻意便是人生如同一場旅途，經(jīng)歷了、遇見了，并最終到達(dá)了。

在《我們賴以生存的隱喻》一書中，概念隱喻被分為結(jié)構(gòu)隱喻、方位隱喻和本體隱喻三類。結(jié)構(gòu)隱喻指的是通過一個概念來構(gòu)建另外一個概念，如“時間就是金錢”；方位隱喻是指通過人的經(jīng)驗和知識所建立起來的意象圖式隱喻，如情緒高昂—情緒低落、上級—下屬等；本體隱喻是人們將模糊抽象的感情、思想、心理活動等無形的概念轉(zhuǎn)化為有形的實體，最典型的本體隱喻是容器隱喻，如出國、離家出走、目中無人等。

二、國內(nèi)外概念隱喻理論及發(fā)展

1980年萊考夫和約翰遜兩人合著的《我們賴以生存的隱喻》，掀起了學(xué)術(shù)界對隱喻研究的高潮，標(biāo)志著從認(rèn)知角度研究隱喻的時代全面開始。萊考夫認(rèn)為隱喻是一種思維方式，是“跨域映射”，如“高速公路”和“因特網(wǎng)”是兩個不同的語域，我們可以用與“高速公路”相關(guān)的詞匯來描寫“因特網(wǎng)”。1999年，英國學(xué)者卡梅倫和洛合編出版了論文集Researching and Applying Metaphor（《隱喻的研究和應(yīng)用》），開始注重隱喻在語言教學(xué)中的應(yīng)用，標(biāo)志著隱喻研究步入應(yīng)用性研究階段。

國內(nèi)對隱喻的研究與國外相比，還處于起步階段。有關(guān)隱喻機(jī)制和隱喻作用的著作和論文大多是以認(rèn)知為基礎(chǔ)的實證研究，如空間隱喻、時間隱喻等。當(dāng)然，在萊考夫的概念理論基礎(chǔ)上，我國對隱喻的研究也取得了進(jìn)一步發(fā)展。比如《認(rèn)知語言學(xué)研究現(xiàn)狀》一文指出概念整合是概念隱喻理論的進(jìn)一步發(fā)展；《交織與隱喻的比較研究》一文指出概念隱喻理論闡述修辭語言的常規(guī)模式；在《心理空間與概念整合：理論發(fā)展及其應(yīng)用》一文中介紹了近幾年來最新的概念整合理論，心理空間的發(fā)展?fàn)顩r及其應(yīng)用研究。此外，胡壯麟在論及概念隱喻及其他理論后指出，對人類語言更深入的研究不僅需要語言學(xué)，更需要跨學(xué)科研究。因此，今后我國學(xué)者對概念隱喻的述評及應(yīng)用必將進(jìn)行多視角、跨學(xué)科的研究，以贏得在這一研究領(lǐng)域應(yīng)有的國際地位。

三、概念隱喻的應(yīng)用

近年來，我國學(xué)者通過研究隱喻在不同語言翻譯中的應(yīng)用，結(jié)合概念隱喻理論正確理解作者的隱喻意，從而在具體的語境中靈活地運(yùn)用自己的翻譯策略。此外，隱喻在語言教學(xué)中的應(yīng)用也是一個重要的方向和課題，在外語教學(xué)中可以通過培養(yǎng)外語學(xué)習(xí)者的隱喻能力促進(jìn)其外語詞匯學(xué)習(xí)。

另一方面，網(wǎng)絡(luò)設(shè)計中也大量運(yùn)用了隱喻，比如萬維網(wǎng)的出現(xiàn)與應(yīng)用對教育和學(xué)術(shù)的發(fā)展有顯著的實用價值。目前，很多軟件的開發(fā)也運(yùn)用了隱喻。比如，微軟公司推出的Windows操作系統(tǒng)、Office辦公軟件等都巧妙運(yùn)用了隱喻。還有研究發(fā)現(xiàn)，在企業(yè)內(nèi)部使用隱喻有利于激勵員工、團(tuán)隊和整個組織。例如，將團(tuán)隊劃分為體育型團(tuán)隊、軍事型團(tuán)隊、家庭型團(tuán)隊、協(xié)會型及社區(qū)型團(tuán)隊，有利于員工快速明確其職責(zé)和與成員間的互動方式。

四、結(jié)語

總之，概念隱喻在語言中無處不在，它不僅是一種修辭方法、語言現(xiàn)象，也是重要的思維方法和認(rèn)知手段，對人類思維方式、語言的理解以及許多技術(shù)的運(yùn)用有重要價值。概念隱喻與許多學(xué)科有著緊密的聯(lián)系，并且在不斷地向更廣泛的學(xué)科領(lǐng)域滲透。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳文萃，曾燕波.概念隱喻研究綜述[J].衡陽師范學(xué)院學(xué)報（社會科學(xué)），2003，24（4）：118-121.

[2]萊考夫，約翰遜.我們賴以生存的隱喻[M].杭州：浙江大學(xué)出版社，2015.