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      漸進式雙語教學(xué)在國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)課程教學(xué)中的應(yīng)用

      2017-05-17 23:03:23孟慧
      新校園·上旬刊 2017年2期
      關(guān)鍵詞:國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)漸進式雙語教學(xué)

      孟慧

      摘要:國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)是我國目前高等院校專業(yè)性較強的學(xué)科。相較于其他專業(yè),該專業(yè)以培養(yǎng)學(xué)生語言表達能力和專業(yè)知識技能為主,因此,教師要加強學(xué)生的外語學(xué)習(xí)能力,選取雙語教學(xué)模式開展雙語教學(xué)國際貿(mào)易課程,從而提升學(xué)生的國貿(mào)專業(yè)知識運用能力。由于學(xué)生能力有限,教師剛開始不可能全程運用外語教學(xué),但教師可以采用循序漸進式的雙語課堂教學(xué)。本文簡單闡釋了國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)課程如何運用漸進式雙語進行教學(xué)。

      關(guān)鍵詞:漸進式;雙語教學(xué);國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè);課程教學(xué);應(yīng)用

      隨著經(jīng)濟全球化的發(fā)展,為培養(yǎng)優(yōu)秀的國貿(mào)人才,我國高校在國際貿(mào)易專業(yè)課程中運用漸進式雙語教學(xué)模式,培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)知識和外語表達能力,讓學(xué)生能夠?qū)Q(mào)知識運用到實際工作中。國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)本身具備國際性和專業(yè)性,其專有名詞非常多。教師教學(xué)要想培養(yǎng)學(xué)生的外貿(mào)業(yè)務(wù)能力,就要讓學(xué)生掌握這些專業(yè)性詞匯,進而培養(yǎng)學(xué)生更深層次的外貿(mào)專業(yè)知識。

      一、漸進式雙語教學(xué)

      雙語教學(xué)就是用外語進行其他學(xué)科的教學(xué),該教學(xué)模式可以將學(xué)科教學(xué)和外語教學(xué)相融相合,從某種層面上來說提升了外語教學(xué)的實踐效果。而漸進式的雙語教學(xué)則是指系統(tǒng)規(guī)劃雙語教學(xué)的課程體系,比如,怎樣設(shè)置課程、選擇什么教材以及課上外語使用比例等,同時根據(jù)學(xué)生的實際情況,如外語水平、專業(yè)知識、學(xué)習(xí)方法等,逐漸增加外語在國際經(jīng)濟與貿(mào)易中的使用比重,從而提升學(xué)生的外語實踐效果,達到專業(yè)學(xué)習(xí)目標。實際過程大體上是教師通過滲透和整理,思考教學(xué)模式,根據(jù)各個專業(yè)的特征和專業(yè)課程系統(tǒng),把各個學(xué)科綜合成一個載體,為學(xué)生提供一個語言教學(xué)環(huán)境。學(xué)生通過思考,用外語解答問題,并且從中獲取相應(yīng)的科目知識。

      二、漸進式雙語教學(xué)方式

      第一種,外語教學(xué),中文考試。外語教師在教學(xué)過程中使用外語教科書和外語輔助性材料類型,并運用外語書寫板面及總結(jié)課堂教學(xué)知識,比如,講解外語中的名詞和定義,適當運用外語課件,但是作業(yè)和考試等都使用中文。第二種,外語教材,中文教學(xué)。教師使用外語教科書,運用外語教學(xué)課件,而課上運用中文講解教材內(nèi)容。第三種,外語教學(xué),師生外語互動。教師采用外語教科書,用外語進行講解,要求學(xué)生也運用外語進行互動,并且作業(yè)和考試等都使用外語,但是這種教學(xué)方式需要學(xué)生具備較豐富的專業(yè)知識。這幾種教學(xué)方式都是漸進式雙語教學(xué)方式,具備合理性和科學(xué)性。

      三、在國貿(mào)專業(yè)課程中運用漸進式雙語教學(xué)

      1.國貿(mào)專業(yè)漸進式雙語教學(xué)的目標

      目前,國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)課程中雙語教學(xué)模式成了一種普遍且效果顯著的教學(xué)模式,這種教學(xué)模式下學(xué)生不僅強化了國際貿(mào)易的專業(yè)性知識,還學(xué)習(xí)到國際貿(mào)易的相關(guān)專業(yè)外語。漸進式雙語教學(xué)要求學(xué)生做到全程使用外語溝通,提升自己的外語實際應(yīng)用能力。

      2.國貿(mào)專業(yè)漸進式雙語教學(xué)

      教師經(jīng)過教學(xué)分析,確立雙語教學(xué)的目標,設(shè)置漸進式雙語教學(xué)課程。國際貿(mào)易課程的專業(yè)性知識包括國貿(mào)理論、國貿(mào)市場、國貿(mào)結(jié)算以及金融等基礎(chǔ)知識,這可以為學(xué)生打下堅實的理論基礎(chǔ)。因此,教師在教學(xué)國際貿(mào)易專業(yè)課程中,可以運用漸進式雙語教學(xué)模式,就是在學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時使用母語,隨著課程的深入教師逐漸使用外語進行教學(xué);對于其他學(xué)科可以依然采用中文進行教學(xué),或使用外語教科書但用中文進行講解。比如,單證教學(xué)、貿(mào)易實務(wù)教學(xué)、函電以及商務(wù)外語教學(xué)等,都使用外語教科書。學(xué)生只有具備相應(yīng)的外語知識,才能在實際工作當中靈活運用,無論是日常交流還是書面溝通,都應(yīng)達到國際標準。因此,教師要采用雙語教學(xué)模式,使用外語教科書,在課堂中用外語和中文進行教學(xué);教師也可以在學(xué)生具備相應(yīng)的專業(yè)知識后,采用全外語教學(xué)模式,培養(yǎng)學(xué)生用外語思考并解決問題的能力,為學(xué)生提供良好的語言環(huán)境。

      四、結(jié)束語

      由于我國經(jīng)濟發(fā)展速度逐漸加快,需要培養(yǎng)具備國際性專業(yè)知識水平的優(yōu)秀人才,因而,采用漸進式雙語教學(xué)模式,有利于國家盡快走向國際化。但是國貿(mào)專業(yè)課程運用漸進式外語教學(xué)不是一蹴而就的教學(xué)工作,需要教師具備一定的專業(yè)知識和外語水平,逐漸提升學(xué)生的語言運用能力。教師應(yīng)當根據(jù)學(xué)生的實際狀況,培養(yǎng)學(xué)生的外語思維習(xí)慣,進而推動國貿(mào)專業(yè)課程漸進式雙語教學(xué)的發(fā)展。

      參考文獻:

      [1]謝光華.論漸進式雙語教學(xué)在國際貿(mào)易專業(yè)課程教學(xué)中的運用[J].山西經(jīng)濟管理干部學(xué)院學(xué)報,2010(3):122-124.

      [2]劉丹,溫海濤.梯進式雙語教學(xué)模式在《國際貿(mào)易理論與實務(wù)》課程中的應(yīng)用[J].人才資源開發(fā),2015(14):172.

      [3]朱玉琴.雙語教學(xué)在國際貿(mào)易專業(yè)課程中的應(yīng)用[J].山西農(nóng)經(jīng),2016(3):125.

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