山東省高校體育教育專業(yè)學(xué)生性別比失衡的研究分析

劉佳慧++宋廣林

【摘 要】國家社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，帶動文化產(chǎn)業(yè)的勃然興起，相繼在體育文化建設(shè)方面也涌現(xiàn)出大量的專業(yè)人才，但其“男多女少”的性別比失衡現(xiàn)象也越來越嚴重。我國高校是培養(yǎng)高素質(zhì)體育人才的輸出地，體育教育專業(yè)中性別比失衡現(xiàn)象，將會導(dǎo)致我國基礎(chǔ)體育教育師資力量性別結(jié)構(gòu)的嚴重失衡，并相繼會引發(fā)新的問題。文章通過對社會、學(xué)校和個人等方面，對山東省高校體育教育專業(yè)學(xué)生性別比例失衡的病理現(xiàn)象進行研究分析，分析其影響因素及防治措施。

【關(guān)鍵詞】高校；體育教育專業(yè)；性別比失衡

從教育生態(tài)學(xué)的視角來看，性別比是社會種群生態(tài)系統(tǒng)中的一個重要特征。適當?shù)男詣e比有助于社會和諧發(fā)展，有助于教育效率的提高。在我國社會經(jīng)濟文化的快速發(fā)展中，從事體育教育專業(yè)的人也越來越多，男女性別比失衡的現(xiàn)象也已變得異常突出。通過走訪調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在山東省的部分高校體育教育專業(yè)學(xué)生中，女生在該專業(yè)學(xué)生中所占比例不足10%。對于這種失衡現(xiàn)象，如果不對其進行深層次的調(diào)查，提出合理化的解決措施，這種病理現(xiàn)象就會繼續(xù)制約著高校體育教育專業(yè)教學(xué)的正常進行，甚至?xí)绊懙轿覈A(chǔ)體育教育的師資結(jié)構(gòu)，同時也會滋生出更多的因性別失衡所造成的教學(xué)問題和專業(yè)人才培養(yǎng)的問題等。

學(xué)生性別比失衡是教育失衡的一項重要的病理特征，在體育教育專業(yè)方面，國內(nèi)外的學(xué)者關(guān)于性別比失衡的研究卻甚少。針對于此，本文以山東省為主，以山東師范大學(xué)為例，對該所高校體育院系體育教育專業(yè)近6年來男女生比例進行調(diào)查研究，主要從學(xué)生自身的基本情況、學(xué)校家庭和社會方面對體育學(xué)習(xí)的影響、學(xué)習(xí)過程中因為性別差異所帶來的問題進行調(diào)查研究，并結(jié)合社會學(xué)、心理學(xué)等學(xué)科方面的知識，對調(diào)查結(jié)果進行交叉研究分析，找出導(dǎo)致高校體育教育專業(yè)學(xué)生性別比失衡的原因，并對此提出有效建議和改進措施。

一、山東省高校體育教育專業(yè)學(xué)生的性別現(xiàn)狀

（一）男女性別比例的基本情況

根據(jù)調(diào)查可知，在山東師范大學(xué)體育教育專業(yè)中，男女性別狀況有所偏差。2016年山東師范大學(xué)體育教育專業(yè)本科生195人，其中男生是180人，占總?cè)藬?shù)的92.3%；女生是15人，占總?cè)藬?shù)的7.7%。體育考試時，男生選擇的專項主要是田徑、籃球和乒乓球；女生所選擇的專項主要是體操和武術(shù)。調(diào)查可得，在普選體育考試中，男女生選擇體育項目的機會和種類是公平的，只是受女生自身條件所限，選擇具有一定的傾向性。

（二）學(xué)生就業(yè)等問題的性別比例失衡

就當前學(xué)校教育狀況來看，在體育教師選拔方面，大部分的學(xué)校傾向于招聘男性體育教師，首先是男教師外在形體占優(yōu)，同時對孩子容易管理、教育和溝通。雖然“重男輕女”的思想在現(xiàn)代社會得到了批評，但是在教師的招聘過程中還是會存在類似問題，某些學(xué)校雖沒有明顯的性別傾向，但是在面試環(huán)節(jié)還是會傾向于招聘男性體育教師。

二、高校體育教育專業(yè)學(xué)生性別比失衡的影響因素

（一）社會觀念方面

隨著體育事業(yè)的日漸發(fā)展，全民健身和終身體育的觀念已深入人心，使得體育從業(yè)者在社會中的地位也有所提升。但社會觀念大致認為，男性歷來都是體育的主導(dǎo)者，女性不適合從事體育工作。雖有國家政策支持，但是一些院校在招聘體育工作人員時，還是傾向于男性。這些負面的社會觀念，使得女性在體育教育專業(yè)所占比例甚少。

（二）學(xué)校、家庭方面

在學(xué)校方面，體育與音樂、美術(shù)被視為“小三門”，從以往幾年的高考分數(shù)來看，體育專業(yè)的文化分數(shù)線遠遠低于其他專業(yè)，在這種情況下，許多中學(xué)會積極倡導(dǎo)學(xué)生選擇體育。在高校體育專項的選擇上，由于學(xué)校場地設(shè)施和師資力量的問題，女生可選擇的項目甚少。在家庭方面，大部分學(xué)生是獨生子女，父母疼愛孩子，不舍得孩子吃苦。學(xué)校和家庭的局限性，也影響著高校體育教育專業(yè)學(xué)生的性別比例平衡。

（三）個人方面

通過調(diào)查高校體育教育專業(yè)學(xué)生，他們在中學(xué)選擇體育的主要目的是為考學(xué)，只有極個別的學(xué)生是因為喜歡體育。這些學(xué)生在中學(xué)階段的成績大部分是中等水平，他們想借助“小三門”這個臺階考入一個理想的大學(xué)，男生傾向于體育，而女生大都傾向于音樂和美術(shù)。同時，要想取得理想的體育成績，是要經(jīng)過艱苦的訓(xùn)練。這些個人的觀念，也是導(dǎo)致高校體育教育專業(yè)學(xué)生性別比失衡的因素。

三、高校體育教育專業(yè)學(xué)生性別比失衡的防治措施

（一）高校體育教育應(yīng)激發(fā)女生學(xué)習(xí)體育的興趣和熱情，注重因材施教

高校體育系學(xué)生精力充沛，課外業(yè)余時間多，可進行的運動項目也多。在各類體育活動的策劃和制定中，女生縝密的思維和可靠的執(zhí)行力，是保證活動順利進行必不可少的因素。學(xué)院應(yīng)多組織一些適合女生或男女生合作的體育活動，調(diào)動女生參與的積極性，并給予語言和行為上的支持，使她們建立自信心。

（二）高校根據(jù)報考人數(shù)，制定適宜的招生政策，增加女生比例

相關(guān)教育部門或?qū)W校，應(yīng)根據(jù)考生現(xiàn)狀，合理的進行招生政策的改變和調(diào)控，要從生源地就加強學(xué)生性別比例的控制，適當?shù)脑黾优匿浫”壤瑢τ诔煽冚^優(yōu)秀的女生適當?shù)慕档头謹?shù)標準，這樣可一定程度上緩解高校體育教育專業(yè)招生性別比例的差異。

（三）強化專業(yè)教育理念，改變傳統(tǒng)的職業(yè)觀和性別角色觀

我國與發(fā)達國家相比，無論是在社區(qū)體育建設(shè)還是學(xué)校體育教育等方面，都有所欠缺。為此學(xué)校不僅要注重學(xué)生專業(yè)知識技能的學(xué)習(xí)，更要立足于專業(yè)實踐；要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的職業(yè)觀和價值觀，以多種方式增強女性教師的職業(yè)和社會的認同感，使更多的優(yōu)秀人才加入到基礎(chǔ)體育教育的隊伍中。

（四）提高藝體教師的社會和經(jīng)濟地位

近年來，體育教育得到了快速的發(fā)展，但體育教師的社會和經(jīng)濟地位依然落后。社會和學(xué)校要合理的提高藝體教師的社會地位和薪酬，吸引更多的優(yōu)秀人士加入藝體師資隊伍；同時，相關(guān)單位在人才甄選時注意性別的把控，從師資的源頭進行合理的調(diào)控，也有助于解決體育教育專業(yè)男女性別比例失衡的現(xiàn)象。

參考文獻：

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