構(gòu)建高效的高中數(shù)學(xué)課堂，你準(zhǔn)備好了嗎？

崔曉麗

[內(nèi)容摘要]隨著新課程改革的深入，構(gòu)建高效的數(shù)學(xué)課堂是大勢(shì)所趨。追求課堂教學(xué)的有效性，也是高中數(shù)學(xué)教師的教學(xué)理想和目標(biāo)。教學(xué)既是一門(mén)藝術(shù)，更是一門(mén)科學(xué)。它需要我們不斷學(xué)習(xí)，不斷探究，不斷鉆研。高中數(shù)學(xué)教師要通過(guò)自身的努力和研究，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)的能力。

[關(guān)鍵詞]高中數(shù)學(xué) 課堂教學(xué) 效率策略

一、前言

打造精品課堂，共筑有效教學(xué)之夢(mèng)，是我們一貫的追求。數(shù)學(xué)是一門(mén)比較抽象的自然學(xué)科，概念枯燥無(wú)味，公式與定理千變?nèi)f化。通過(guò)改變教學(xué)模式、教學(xué)手段和教學(xué)方法來(lái)活躍學(xué)生的思維，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生的綜合能力。

新型的高中數(shù)學(xué)課堂，必須體現(xiàn)高效和有效。其教學(xué)活動(dòng)必須尊重學(xué)生已有的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。為此，我們要借助于現(xiàn)代教學(xué)理論的指導(dǎo)，確立以學(xué)生發(fā)展為中心，以體現(xiàn)三維目標(biāo)要求，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率為目的的新型教學(xué)模式，讓學(xué)生敢于超越教材，敢于超越自我，不斷實(shí)現(xiàn)新的跨越。

二、構(gòu)建高效的數(shù)學(xué)課堂的策略

我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念，認(rèn)真研究教情，研究學(xué)生的學(xué)情，為構(gòu)建高效的數(shù)學(xué)課堂奠定基礎(chǔ)。

我們要循序漸進(jìn)，不斷地強(qiáng)化和訓(xùn)練來(lái)培養(yǎng)高中學(xué)生數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)。教師要樹(shù)立“用教材去教，而不是教教材”的思想，從構(gòu)建高效課堂的教學(xué)要求出發(fā)，把教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)目標(biāo)落實(shí)到每一課時(shí)。積極幫助學(xué)生發(fā)展探究知識(shí)、獲取信息的能力。要根據(jù)教材實(shí)際，并結(jié)合學(xué)生實(shí)際，積極引導(dǎo)他們悟方法、悟技巧，悟規(guī)律，悟思想。

1.情感滲透，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)

在課堂教學(xué)中，我們要做有心人，以積極的情感來(lái)關(guān)愛(ài)學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，保護(hù)學(xué)生的發(fā)展權(quán)利。要鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中去，因?yàn)闆](méi)有學(xué)生參與的活動(dòng)只能是單邊的，單一的，是無(wú)任何效果的。激勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步去勤奮、刻苦、拼搏、進(jìn)取。當(dāng)學(xué)生有了好的思路、好的方法時(shí)，我們要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。要始終讓學(xué)生理解，一切取決于態(tài)度，態(tài)度決定高度，要讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)。教師還要把好課堂提問(wèn)這一關(guān)，課堂提問(wèn)，時(shí)機(jī)選得要準(zhǔn)，問(wèn)題設(shè)計(jì)力求新穎，難度要恰當(dāng)，符合學(xué)生的認(rèn)知水平。

我們要不斷提升學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情，給學(xué)生提供獨(dú)立思考的空間。

2.改陳革舊。激活學(xué)生的內(nèi)在潛能

如果教師在新課程改革的過(guò)程中穿新鞋走老路，一直沿襲舊的傳統(tǒng)的教學(xué)模式，就不可能提升教學(xué)效果，這種做法只會(huì)挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因此，教師要不斷更新理念，改革教學(xué)模式。根據(jù)學(xué)生思維的特點(diǎn)，通過(guò)各種教學(xué)實(shí)踐，切實(shí)提高學(xué)生的思維能力。課堂上，運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的幾種學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展想象力。在教學(xué)過(guò)程中，教師要為學(xué)生創(chuàng)造積極的思維環(huán)境，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行積極的思維，把他們的最大學(xué)習(xí)空間和內(nèi)在潛能挖掘出來(lái)。要引導(dǎo)學(xué)生想學(xué)、會(huì)學(xué)、善學(xué)。

要著力提高學(xué)生舉一反三的能力，著重在知識(shí)梳理的基礎(chǔ)上，提高學(xué)生知識(shí)點(diǎn)的掌握能力。關(guān)注課堂的有效設(shè)計(jì)，課堂的設(shè)計(jì)要注意有效性、整體性和系統(tǒng)性，促進(jìn)學(xué)生思維的覺(jué)醒與深化。練習(xí)設(shè)計(jì)也要符合學(xué)生的認(rèn)知實(shí)際。

3.積極評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

對(duì)于學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中取得的進(jìn)步，我們要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，予以肯定。教師的表?yè)P(yáng)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，是一種鼓舞，更體現(xiàn)了一種尊重。評(píng)價(jià)既要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，也要關(guān)注他們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程；既要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平，也要關(guān)注他們?cè)跀?shù)學(xué)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的情感態(tài)度的變化。因此，教學(xué)過(guò)程中，正面的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)能夠激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)學(xué)生的信心。

教學(xué)過(guò)程是以知識(shí)傳授為載體，培養(yǎng)學(xué)生能力的過(guò)程。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，評(píng)價(jià)應(yīng)建立多元化的目標(biāo)，關(guān)注學(xué)生個(gè)性與潛能的發(fā)展。我們要深入學(xué)習(xí)和研究最新的教學(xué)理論，盯緊目標(biāo)和要求，培養(yǎng)學(xué)生的良好思維品質(zhì)。為每個(gè)學(xué)生的人生出彩奠基。

4.思維創(chuàng)新，給課堂教學(xué)注入活力

當(dāng)下，我們必須改革過(guò)去以灌輸為主的“填鴨式”教學(xué)模式，創(chuàng)新課堂教學(xué)方法，力求多措并舉的積極的創(chuàng)新模式。這樣，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力也有很大的幫助。學(xué)習(xí)的最好途徑是自己去發(fā)現(xiàn)，自己去探究。教師的教學(xué)方法有所不同，學(xué)生的學(xué)習(xí)方法也需要教師作指導(dǎo)，進(jìn)行調(diào)整、改進(jìn)。倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑。

我們要先預(yù)設(shè)效果，并預(yù)測(cè)達(dá)成如何。適時(shí)適當(dāng)?shù)刈龊谜{(diào)整，學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)突發(fā)狀況。在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)探究活動(dòng)，支持創(chuàng)新，鼓勵(lì)創(chuàng)新。在尊重教情和學(xué)情的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生想學(xué)、樂(lè)學(xué)，主動(dòng)積極參與到教學(xué)活動(dòng)中去。

教案的設(shè)計(jì)要精心，導(dǎo)人要引人注目。預(yù)算好教學(xué)過(guò)程中各個(gè)活動(dòng)及各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，準(zhǔn)備好媒體和教具的使用，在數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中要引入一些生活問(wèn)題，把具有時(shí)代特色的信息融入到教學(xué)中去。

三、結(jié)束語(yǔ)

高效課堂的構(gòu)建，是新形勢(shì)下做好課堂改革和教學(xué)改革的方向標(biāo)。我們要更新觀念，改變思想，擺脫傳統(tǒng)的教學(xué)模式的束縛，調(diào)整課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)框架，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中多提出有效的問(wèn)題。我們要積極領(lǐng)會(huì)新課改理念的真正內(nèi)涵，通過(guò)上述策略的實(shí)施，盡力培養(yǎng)學(xué)生探究知識(shí)的能力。